六數(shù)下教材分析.doc

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級下冊，體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)以及整套教材的基本理念和要求，在教材構(gòu)思與編寫上有新的特點(diǎn)和創(chuàng)新。教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容作如下分析和說明：一、本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)（一）第一單元“圓柱和圓錐”學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱；通過動手操作、觀察等，體會“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體情境和操作活動，探索并掌握圓柱表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題；結(jié)合具體情境和操作活動，了解圓柱和圓錐體積（包括容積）的含義，探索并掌握圓柱和圓錐體積的計算方法，能解決一些簡單的實際問題；經(jīng)歷“類比猜想驗證說明”的探索圓柱、圓錐體積計算方法的過程，體會類比、轉(zhuǎn)化等思想，發(fā)展推理能力。（二）第二單元“正比例和反比例”學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中，嘗試用語言描述兩個變量之間的關(guān)系；結(jié)合豐富的實例，探索兩個變量之間的關(guān)系，認(rèn)識正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例或反比例；能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，會利用正、反比例的有關(guān)知識解決一些簡單的生活問題；通過觀察、操作與交流，體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義，了解比例尺的含義；運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實際問題。（三）16年級總復(fù)習(xí)為了將學(xué)生所學(xué)的全部小學(xué)知識加以系統(tǒng)化，并方便教師和學(xué)生準(zhǔn)確把握各部分內(nèi)容知識的不同要求，總復(fù)習(xí)的編排將小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)內(nèi)容按課程標(biāo)準(zhǔn)劃分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”3個領(lǐng)域。同時，教材還設(shè)計了回顧解決問題策略的內(nèi)容。每一部分內(nèi)容的呈現(xiàn)又分為“回顧與交流”“鞏固與應(yīng)用”兩個方面。每一部分的“回顧與交流”主要是對重點(diǎn)知識及學(xué)習(xí)方法的梳理，教材都力求用不同的形式呈現(xiàn)；“鞏固與應(yīng)用”主要是通過練習(xí)和應(yīng)用，一方面鞏固所學(xué)的知識，澄清學(xué)習(xí)中的困難；另一方面提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化；應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題；回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣；體會知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的魅力；與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。二、本冊教材編寫的意圖和特色本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念等的發(fā)展；注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題。下面具體闡述本冊教材編寫的意圖和特色。（一）圓柱和圓錐1結(jié)合具體情境和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“點(diǎn)動成線”、“線動成面”、“面動成體”的過程，整體把握“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系。2重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念3引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程，體會“類比”等數(shù)學(xué)思想方法。4在解決實際問題中鞏固所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（二）正比例和反比例1.提供具體情境，使學(xué)生體會生活中存在大量互相關(guān)聯(lián)的量。2提供豐富情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正、反比例的過程。3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實際問題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系