湯驥《長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算》.docx

浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)年級(jí)五年級(jí)單元第三單元教材版本人教版課程名稱長(zhǎng)方體和正方體的表面積一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 本課是學(xué)生在三年級(jí)學(xué)過(guò)“面積和面積單位”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)中，應(yīng)在建立表面積的概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行自行的嘗試探索中進(jìn)行。2.學(xué)情分析 對(duì)于表面積的理解，五年級(jí)學(xué)生并不會(huì)學(xué)得陌生，因此可以讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)，借助具體事例，自主解決長(zhǎng)方體正方體的表面積的計(jì)算方法。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念。2、能根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體的特征，自主探究出計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法。3、能解決有關(guān)表面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。4、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的比較、概括和推理能力。重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)表面積的計(jì)算靈活地解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、導(dǎo)入同學(xué)們！這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“長(zhǎng)方體和正方體”中長(zhǎng)方體和正方體的表面積這一課。為了使大家能更好地掌握新知識(shí)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下與這節(jié)課有關(guān)的知識(shí)。1、長(zhǎng)方體一般是由（ ）個(gè)（ ）形圍成的立體圖形，在一個(gè)長(zhǎng)方體中，（ ）的面完全相同。2、正方體的是由（ ）個(gè)完全相同的（ ）形圍成的立體圖形。出示PPT1：二、探究閱讀與理解。1、請(qǐng)你預(yù)習(xí)教科書(shū)第23-24頁(yè)內(nèi)容，記得用筆畫(huà)出書(shū)中重點(diǎn)。2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你能舉例說(shuō)說(shuō)什么是物體的表面積嗎？如果有一個(gè)長(zhǎng)方體（或正方體）的盒子，你能指一指、摸一摸它的表面積嗎？3、我們來(lái)看一看把長(zhǎng)方體和正方體沿著棱剪開(kāi)，把6個(gè)面展開(kāi)所得到的圖形吧。你能分別用“上”、“下”、 “前”、“后”、“左”、“右”標(biāo)明6個(gè)面嗎？哪些面的面積是相等的呢？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看例1，做一個(gè)微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板？上、下每個(gè)面，長(zhǎng) ，寬 ，面積是 ；前、后每個(gè)面，長(zhǎng) ，寬 ，面積是 ；左、右每個(gè)面，長(zhǎng) ，寬 ，面積是 ；出現(xiàn)PPT2：出現(xiàn)PPT3：出現(xiàn)PPT4：三、小結(jié)所以，整個(gè)長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬）2比較計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的兩種方法，它們之間有什么不同？ 有什么聯(lián)系？哪種解法簡(jiǎn)便？再看例2，一個(gè)正方體墨水盒，棱長(zhǎng)為6.5cm。制作這個(gè)墨水盒至少需要多少平方厘米的硬紙板？求至少用多少平方厘米的硬紙板，就是要求正方體的6個(gè)面的面積之和。正方體表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6出現(xiàn)PPT5：四、鞏固1、在生活中，也有一些需要利用求長(zhǎng)方體或正方體表面積的方法解決的實(shí)際問(wèn)題。老師家里有一個(gè)長(zhǎng)方體的金魚(yú)缸，前幾天不小心把左側(cè)面的玻璃打壞了，現(xiàn)在要重新配一塊，請(qǐng)問(wèn)要配多少平方分米的玻璃？現(xiàn)在我想重新制作一個(gè)新的金魚(yú)缸，那么制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多少平方分米的玻璃？2、請(qǐng)你獨(dú)立完成課本第25頁(yè)練習(xí)六，第1、2、3題。出現(xiàn)PPT：五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的表面積有了哪些新的認(rèn)識(shí)？出現(xiàn)PPT7四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等 該內(nèi)容考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用以微課引導(dǎo)預(yù)習(xí)的方式，方便學(xué)生反復(fù)觀看，同時(shí)掌握一些學(xué)習(xí)的方法。如果出現(xiàn)不能播放的情況，可以改由教師講解引導(dǎo)。七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。1、 課