綜合實(shí)踐活動課《水的調(diào)查》教學(xué)設(shè)計和反思.doc

綜合實(shí)踐活動課水的調(diào)查教學(xué)設(shè)計和反思一、主題的提出：水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲量很少，僅占全球淡水總儲量的0.3%，相當(dāng)于全球總水量的十萬分之一。無數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運(yùn)、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出無私的奉獻(xiàn)。但人類對保護(hù)淡水資源的認(rèn)識不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。二、活動目標(biāo)的定位1、在能力目標(biāo)上。能對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。2、在情感態(tài)度上。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學(xué)校、每個單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。3、在知識目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。三、活動的實(shí)施步驟本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是三年級學(xué)生，共分為：1、活動準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報交流階段。4、宣傳展示階段。第一階段：活動準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”課上展開討論。有的說：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍(lán)色的占大部分，說明水很多?！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“被藍(lán)色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因?yàn)槲覀冃枰氖堑Y源?！蓖ㄟ^討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個蘋果來作演示，假如把一個蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對蘋果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學(xué)們都呆住了。怎么辦？于是，教師就順勢提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情況，同學(xué)們興致勃勃。前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。第二階段：調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，我設(shè)計了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時間： 年 月 日 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、 2、 對如何防治水污染，你有沒有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計詢問、計算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（ ）千克水在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。第三階段。匯報交流這是整個綜合實(shí)踐活動的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節(jié)約很多水。匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計約用多少千克水。為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個實(shí)驗(yàn)，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時間滴量一分鐘 十分鐘 一天 一個月 一年 學(xué)生在動手做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識第四階段。宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份愛護(hù)水資源的手抄報，然后在教室里展出，通過學(xué)校的小星星電視臺向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。四、評價與反思這一次綜合實(shí)踐課，從結(jié)果上來看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)，同時教師也要充分認(rèn)識自己的角色，不斷的超越自我。只關(guān)注學(xué)生，而不關(guān)注教師的綜合實(shí)踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實(shí)踐活動就可能走向膚淺。充分發(fā)揮評價的激勵性。評價旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動的目標(biāo),內(nèi)容,活動方式不同于學(xué)科課程.它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：1、評價內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實(shí)踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗(yàn)情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。2、評價手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價交給了學(xué)生。這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他學(xué)生評、家長評、老師評等形式來提高評價的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。3評價結(jié)果的激勵性。評價過程中尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚(yáng)，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價，充分肯定學(xué)生在縱向評價過程反映出來的進(jìn)步。并且，老師有意識地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強(qiáng)評價對學(xué)生的激勵作用。注重活動組織的嚴(yán)密性。這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報交流、宣傳展示四個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過活動促使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實(shí)踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實(shí)踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實(shí)踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實(shí)踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。 本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學(xué)教育資源站（）語文綜合實(shí)踐活動課水的教案一、活動目標(biāo)： 1、通過本次活動，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中感受“水”這一單元主題，加深對水的認(rèn)識，理性地對待水。2、增強(qiáng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。能將課內(nèi)知識和課外知識進(jìn)行有機(jī)地整合。 3、通過贊美水、親近水從而發(fā)出“珍惜水”的呼喚，深刻地體會水是人類的生命之源。 4、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、善于交流的能力。二、活動重點(diǎn)： 用自己的實(shí)際行動去調(diào)查周圍世界的水，并主動開展社會調(diào)查活動，為理性地對待水及節(jié)約用水奠定基礎(chǔ)。三、活動準(zhǔn)備： 1、課前收集與水有關(guān)的詩、詞、文章、歌曲等，并練習(xí)背誦、積累。2、布置學(xué)生通過不同的形式收集關(guān)于淮河水質(zhì)污染的內(nèi)容?；顒舆^程一、 贊美水1、同學(xué)們，水是大自然賜予我們最珍貴的禮物，世界沒有比水更重要的了。這節(jié)課我們就以水為主題開展一次語文綜合實(shí)踐活動。下面，咱們一起來欣賞幾幅與水有關(guān)的圖片。2、（多媒體出示圖片）教師復(fù)述：這是聞名中外的桂林山水。 夕陽映照下的水面如火一般的絢麗。氣勢磅礴的浪潮給人以震撼的力量。瞧，快樂的小溪讓人心情愉悅。 五彩池的水是那樣的神奇。3、其實(shí)，古往今來，與水有關(guān)的詩詞文章更是讓人難以忘懷，你們還記得其中的哪些呢？4、學(xué)生交流收集的古詩、詞語、文章片段、故事、歌曲等（教師出示“五彩池”相關(guān)段落，學(xué)生朗讀、欣賞。）5、看來，水給了大家不同的感受，或柔和、或磅礴、或多彩、或動聽，其實(shí)，在我們家鄉(xiāng)，也有許多這樣的水，你們看：（多媒體出示珠園、龍湖、張公山公園、淮河四個地方，學(xué)生指認(rèn)。）二、親近水1、在這其中，你最喜歡的是哪一處呢？為什么喜歡？課前同學(xué)們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，請先和同桌說一說。2、學(xué)生練說。3、指名說。教師指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，用詞準(zhǔn)確，抓住地方的特點(diǎn)等。4、學(xué)生表達(dá)完后，教師小結(jié)：是的，是水滋養(yǎng)了我們的土地，點(diǎn)綴了我們的生活，水是我們的生命之源。但是，現(xiàn)在的淮河卻發(fā)生了很大的變化，那么，曾經(jīng)的淮河和現(xiàn)在的淮河到底是怎樣的狀況呢？我們班的同學(xué)上個星期對此展開了社會調(diào)查活動，請同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。三、珍惜水1、指名小組代表交流收集的資料。 交流網(wǎng)上收集的關(guān)于淮河水質(zhì)污染的狀況。 交流實(shí)地考查的見聞，如：在淮河邊看到的情形。 學(xué)生展示收集的圖片。 學(xué)生交流收集的簡報。 學(xué)生出示取來的淮河水。 學(xué)生展示拍攝的淮河污染照片。2、為了更好地了解淮河污染狀況，同學(xué)們積極地行動起來，有的上網(wǎng)進(jìn)行了搜索，有的進(jìn)行了實(shí)地考察，還有的拍攝了照片，聽了同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，看看著這些令人觸目驚心的圖片，你想到了什么？3、學(xué)生自由表達(dá)，從內(nèi)心深處感受到珍惜、保護(hù)水資源的重要。4、下面就請同學(xué)們拿起筆來，用你喜歡的方式告訴人們保護(hù)環(huán)境，珍惜水資源。5、學(xué)生用筆創(chuàng)作自己的作品。 寫倡議書。寫公益廣告用語。 畫簡筆畫。 寫節(jié)水小竅門。6、 學(xué)生上臺展示，全班交流。四、教師總結(jié)，憧憬未來 目前，淮河污染已經(jīng)得到黨中央、國務(wù)院的高度重視，相關(guān)部門制定了專門的法律，相信在不遠(yuǎn)的將來，淮河一定會變得河水清澈，景色宜人！綜合實(shí)踐活動課水的調(diào)查-教學(xué)設(shè)計和反思一、主題的提出：水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲量很少，僅占全球淡水總儲量的0.3%，相當(dāng)于全球總水量的十萬分之一。無數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運(yùn)、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出無私的奉獻(xiàn)。但人類對保護(hù)淡水資源的認(rèn)識不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。二、活動目標(biāo)的定位1、在能力目標(biāo)上。能對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。2、在情感態(tài)度上。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學(xué)校、每個單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。3、在知識目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。三、活動的實(shí)施步驟本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是三年級學(xué)生，共分為：1、活動準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報交流階段。4、宣傳展示階段。第一階段：活動準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”課上展開討論。有的說：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍(lán)色的占大部分，說明水很多?！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“被藍(lán)色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因?yàn)槲覀冃枰氖堑Y源?！蓖ㄟ^討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個蘋果來作演示，假如把一個蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對蘋果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學(xué)們都呆住了。怎么辦？于是，教師就順勢提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情況，同學(xué)們興致勃勃。前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。第二階段：調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，我設(shè)計了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查。”調(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時間： 年 月 日 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、 2、 對如何防治水污染，你有沒有好的建議? （2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計詢問、計算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（ ）千克水在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。第三階段。匯報交流這是整個綜合實(shí)踐活動的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節(jié)約很多水。匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計約用多少千克水。為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個實(shí)驗(yàn)，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時間滴量一分鐘 十分鐘 一天 一個月 一年 學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識第四階段。宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份愛護(hù)水資源的手抄報，然后在教室里展出，通過學(xué)校的小星星電視臺向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。四、評價與反思這一次綜合實(shí)踐課，從結(jié)果上來看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)，同時教師也要充分認(rèn)識自己的角色，不斷的超越自我。只關(guān)注學(xué)生，而不關(guān)注教師的綜合實(shí)踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實(shí)踐活動就可能走向膚淺。充分發(fā)揮評價的激勵性。評價旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)，內(nèi)容，活動方式不同于學(xué)科課程.它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：1、評價內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實(shí)踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗(yàn)情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。2、評價手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價交給了學(xué)生。這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他學(xué)生評、家長評、老師評等形式來提高評價的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。3評價結(jié)果的激勵性。評價過程中尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚(yáng)，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價，充分肯定學(xué)生在縱向評價過程反映出來的進(jìn)步。并且，老師有意識地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強(qiáng)評價對學(xué)生的激勵作用。注重活動組織的嚴(yán)密性。這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報交流、宣傳展示四個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過活動促使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實(shí)踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實(shí)踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實(shí)踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實(shí)踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。 本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學(xué)教育資源站（http：/） 做節(jié)約用水活動課教案 活動目標(biāo)：1、通過觀察水表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程，加深對水表讀數(shù)的理解；2、通過認(rèn)識水表，能比較熟練地讀水表并能計算家庭水費(fèi)；3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識； 活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生觀察（請爸爸媽媽一起）自己家庭的水表，并填寫表格做好記錄家庭： 上月（ ）日水表數(shù)（噸） 本月（ ）日水表數(shù)（噸）2、課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用） 家庭 上月水表數(shù)（噸） 本月水表數(shù)（噸） 上月用水量（噸） 水費(fèi)（元） 周 恬 4 9 顧婷婷 165 176 周 燕 308 323 沈書琪 227.2 234.13、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識。 活動過程：一、情景導(dǎo)入，動之以情。 在上新課前讓我們先來欣賞一段動畫。（片名一口水電腦演示）看完動畫，你有什么想法？看來同學(xué)們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)（指名讀）。其實(shí)水資源的危機(jī)在我們中國確實(shí)普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約用水的數(shù)學(xué)問題。二、認(rèn)識水表，曉之以理（一）認(rèn)識水表現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實(shí)水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片） 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識點(diǎn)）知識點(diǎn)：1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）2,小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應(yīng)的計數(shù)單位） 3,日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）4,單位（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪邢矚g用噸做為水的單位） 那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是比較早的水表，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）（二）讀表計算 大家都會看水表了，那我就要請大家來幫幫老師了。這里有老師家水表的兩張照片，請你幫忙看一下！1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？這些讀出來的數(shù)字表示什么呢？（用水的累計數(shù)）已經(jīng)知道的老師家一個月前和一個月后的水表讀數(shù)，老師家這一個月來的用水量是多少，應(yīng)繳納多少水費(fèi)呢？先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：我們鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學(xué)們獨(dú)立計算。（指名板演）三、小組學(xué)習(xí)，理論用于實(shí)踐 1、在上課前有很多同學(xué)都觀察了自己家的水表，還有一些同學(xué)在爸爸媽媽的幫助下也讀了自己家的水表，讓我們一起來看看他們讀出來的水表數(shù)。 看了他們的水表數(shù)，你有什么疑問嗎？知識點(diǎn)：1、為什么周恬家水表讀數(shù)只有5噸和9噸，而其他的都要幾百噸？ 2、為什么沈書琪家水表讀數(shù)有小數(shù)，對嗎？（讓學(xué)生自己提出問題，由學(xué)生自己回答，老師加以指導(dǎo)）還有疑問嗎？沒有了請小組合作完成表格。（電腦校對）綜合實(shí)踐活動課教案節(jié)約用水 2008-03-18 16:09:18作者：來源：轉(zhuǎn)載瀏覽次數(shù)：6741文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　炕顒幽繕?biāo)：1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計及比例等知識。2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的能力。 3、情意目標(biāo)：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：一個滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測量和計算。 學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：測量的方案。 活動的地點(diǎn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、地點(diǎn)：設(shè)在自然實(shí)驗(yàn)室，自然實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計時器。 2、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。 3、學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價、自己家每個月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個數(shù)的調(diào)查表。 活動過程：一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學(xué)生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。 2、播一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。 二、探究學(xué)習(xí)展開： 探究學(xué)習(xí)展開： 探究問題一。 第一步：提出問題： 1、師：（指著剛才一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的畫面）一個滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？ 2、學(xué)生自由估算 “一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧” 3、提出疑惑 到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知道了。第二步：解決問題：1、在自然實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生每4個同學(xué)一組，每組都有測量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫面上水龍頭的滴水速度差不多。2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測量和計算（需10分鐘）3、各小組派代表匯報?？赡軙幸韵聨追N測量方法。方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。方法三：測出10滴水大約有幾毫升，再求一分鐘的滴水量，最后求一天的滴水量。方法四：測整10毫升用多少時間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于條件所限，方法四為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測量。統(tǒng)一測60毫升用多少秒，為了減少誤差，測得準(zhǔn)一些，要求測3次，然后取平均數(shù)。 （6060+60+）（84+85+84）0.7（毫升） 0.760602460480（毫升）結(jié)論：一個滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。4、回應(yīng)前面的自由估算一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）1、建立60升水的概念。師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。2、推出問題：誰能照樣子說說60升水到底有多少？3、學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。探究問題二：1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生用計算器計算。3、匯報結(jié)果?？赡軙幸韵聨追N方法：方法一：一年用365天計算： 0.7606024365220075200毫升22立方米一年大約浪費(fèi)22立方米的水。方法二：直接用6036621900升22立方米方法三：一年用366天計算是 6036621900升22立方米方法四：滴水雖和所用的時間成正比例，用比例的方法來解。解：設(shè)一年浪費(fèi)水為X升。60：1X：365 X21900毫升 21900毫升約等于22立方米。 結(jié)論：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費(fèi)大約22立方米的水。4、探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值服務(wù)于生活） 1）、 調(diào)查好的水價及自己家每個月用水量，按照這個滴水速度計算一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？2）、如果學(xué)校104個水龍頭都這樣滴水，計算一下，學(xué)校每年要多支付多少水費(fèi)？浪費(fèi)的水：221042288立方米總 水 費(fèi)：422889152元3）、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解實(shí)踐2）、的結(jié)論的嚴(yán)重性，從而教育學(xué)生節(jié)約用水、用電等等。a 播放黃土高原一所鄉(xiāng)村小學(xué)正在上課中，忽然聽到打雷聲，師生不約而同沖出教室去拿能裝水的器皿，擺在地上渴望大雨到來的片斷。b 師：如果這所鄉(xiāng)村小學(xué)每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？ 生：2288天。 師：大概多少年？ 生：大概6年。 師：當(dāng)你看到這個數(shù)時，你的心情怎樣？ 師：好在大部分同學(xué)都是很節(jié)約的，如果另一小小部分同學(xué)也能克服缺點(diǎn)，我們就不會給學(xué)校造成不必要的損失了。結(jié)論：水很寶貴，我們要節(jié)約用水。三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)）2、怎樣節(jié)約用水？（自由說）3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？ 通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？四、探究學(xué)習(xí)評價：師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 知道了為什么要節(jié)約用水。 知道了怎樣節(jié)約用水。 我知道要估一個大數(shù)先測出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。 我知道怎樣計算滴水速度。 做什么事，先商量商量，做起來就比較容易。五、探究學(xué)習(xí)引申1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”2、社會調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r，沒關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）請你調(diào)查一下電價和學(xué)校共有的班級，如果早操的20分鐘每個班都沒關(guān)電燈和風(fēng)扇，大概會浪費(fèi)多少電費(fèi)？保護(hù)水資源綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計一、 活動開展背景人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，我們不得不正視一個事實(shí)，可利用的淡水資源越來越匱乏。在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，能否確立水資源可持續(xù)利用的發(fā)展觀，是關(guān)系到我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和子孫后代生存的重大問題。全面關(guān)注水資源，保護(hù)水資源，應(yīng)當(dāng)是擺在我們面前的迫切課題。保護(hù)水資源是我校愛我永安，愛我家鄉(xiāng)系列活動之一。它是以年級組為單位開展的一個綜合實(shí)踐活動。結(jié)合我鎮(zhèn)河道現(xiàn)狀與校本課程開發(fā)的有機(jī)整合，進(jìn)一步拓展此課程的空間，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、采訪、感悟、實(shí)驗(yàn)等，理性的認(rèn)識我們母親河的水資源情況，為保護(hù)我們母親河做一些力所能及的事。二、活動的引入（圖片）1、讓學(xué)生了解一些水資源的知識，知道水與人類生命息息相關(guān)。2、了解中國的水資源面臨的嚴(yán)峻情況；3、介紹各地水資源污染情況及造成的惡劣后果。4、那么水資源污染是不是離我們很遙遠(yuǎn)呢？我們再要求學(xué)生實(shí)地去考察一下身邊的水資源情況：三、活動過程：（分三個階段）第一階段：考察、實(shí)驗(yàn)、采訪階段這一階段的目的主要是想通過開展活動讓學(xué)生來認(rèn)識水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的熱情；同時也倡導(dǎo)了親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法?？疾旖M：考察居民區(qū)、河邊、醫(yī)院、火電廠、生活用水凈化、消毒過程；實(shí)驗(yàn)組：先考察再取回水樣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析；采訪組：先考察，再采訪相關(guān)職能部門、造成主要污染源的單位、就河道近十年的變化情況采訪了當(dāng)?shù)鼐用?。（采訪醫(yī)院有關(guān)人員時：問你認(rèn)為我們河道的污染與你們醫(yī)院有關(guān)嗎？回答；暫時無關(guān)。學(xué)生對這一回答很不滿意，因?yàn)樗齻冇H眼看目睹了醫(yī)院堆放的觸目驚心的垃圾，但是她們沒有繼續(xù)追問。用學(xué)生的話來說怕太沒禮貌，讓別人下不了臺。山區(qū)，是多少人向往的地方，這里應(yīng)該是山清水秀，然而我們學(xué)生看到的是面目全非、觸目驚心的場面，沿河岸和公路向河中丟棄的垃圾難以數(shù)計，火電廠的污水未經(jīng)處理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、為電廠成了我們這里水環(huán)境污染的元兇。第二階段；交流、展示、匯報、總結(jié)階段這一階段活動的目的是想通過活動培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、以及合作、交流待方面的能力。也體現(xiàn)了學(xué)科間的整合：學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合與提升，活動中所發(fā)現(xiàn)的問題，所獲得的知識、技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深。各班通過主題班會，對學(xué)生提出了活動思考：1、通過活動，你最大的收獲是什么？2、要更好的保護(hù)我們的水資源，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施？學(xué)生交流、討論、說出自己的感想，發(fā)出倡議保護(hù)水資源，并制定出了維護(hù)水資源公約，而且學(xué)生圍繞這一主題創(chuàng)作了很多作品：如給校長的一封信、給鎮(zhèn)長的一封信、致全鎮(zhèn)人民書，有作文收獲、有詩、兒歌、廣告宣傳畫等。第三階段：社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐階段宣傳活動（形式多樣）：如通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站對本次活動進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的手中等實(shí)踐活動：分段、分班定期對河道垃圾進(jìn)行清理、維護(hù)。這一階段的活動是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的社會責(zé)任感。四、反思1、通過活動，開闊了學(xué)生的視野，對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。明確人類應(yīng)該保護(hù)水資源，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。2、通過一系列的活動，引起了有關(guān)部門的注意（如鎮(zhèn)政府、居委會、醫(yī)院），他們也采取了相關(guān)的措施3、在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)、解決問題等能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，4、給我們帶來的困惑：（1）垃圾的處理問題（2）大的污染源無力解決（如火電廠對水的污染）當(dāng)然，我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。今后我們將與老師、同學(xué)一起不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，力爭在綜合實(shí)踐活動中取得更豐碩的成果一、活動名稱：中水的利用 二、 二、活動具體目標(biāo)：三、 地球上的淡水總量約為3.8億億噸，是地球總水量的2.8%，節(jié)約一滴淡水，成了保護(hù)淡水資源的有效方法。四、 1、我以“中水的利用”為科技教育主題，以獨(dú)特而新穎的方法，開展保護(hù)淡水資源活動。五、 在“中水的利用”科技教育活動中，我將運(yùn)用Intel未來教育理念。Intel未來教育是一種開放的教學(xué)摸式，它十分重視融合現(xiàn)代教育觀念及教學(xué)手段，同時，Intel未來教育體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系，在科技教育活動方式上，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變專制式的方式為民主式的教育方式，活動不是教師一個人說了算，也不是以單一的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生和問題，這就盡可能的為每個學(xué)生創(chuàng)造了施展自己才華的時間和機(jī)會。六、 2、走進(jìn)社區(qū)、走入社會，了解水資源的概況及中水(處理后的二次水)的利用。培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。七、 3通過一系列的調(diào)查、走訪、倡議、回訪的活動，以獨(dú)特的“淡水循環(huán)利用”做為研究內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，主動而積極地投入到活動中。從而使學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)自然，合理利用自然資源的思想品質(zhì)。八、 三、活動方案涉及的對象人數(shù)和需求分析。九、 活動人員：五、六年級全體學(xué)生。十、 四、活動的主體部分：十一、 1.活動內(nèi)容：中水的利用是我?？萍蓟顒又?，在XXX污水處理廠的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，五、六年級全體師生走出課堂、走進(jìn)社區(qū)、走入社會，了解水資源的概況及中水(處理后的二次水)的利用。在調(diào)查、走訪、倡議、回訪的過程中，同學(xué)們與水溝通、與水交流，迸發(fā)智慧的火花。并提出倡議行動，利用中水為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。十二、 2.活動重點(diǎn)：十三、 本次活動以我的課題成果信息技術(shù)教育與綜合實(shí)踐活動課程整合的教學(xué)模式為理論依據(jù)，同時，以英特爾未來教育問題框架為主要研究線索，十分重視融合現(xiàn)代教育觀念及教學(xué)手段，體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系，在教學(xué)方式上，教師轉(zhuǎn)變專制式的方式為民主式的教學(xué)方式。十四、 主要框架問題：十五、 基本問題十六、 如何保護(hù)地球上的淡水資源？十七、 單元問題十八、 你對中水的利用有哪些合理的建議？十九、 內(nèi)容問題二十、 (1)什么是中水？二十一、 ()污水處理廠每天處理多少污水？一年約處理多少污水？二十二、 ()中水能飲用嗎？二十三、 ()這些中水是否得到合理的利用？二十四、 3、活動實(shí)施過程和步驟：二十五、 準(zhǔn)備階段二十六、 (1)、信息技術(shù)課上，學(xué)習(xí)多媒體演示文稿等電子作品的制作。二十七、 (2)、學(xué)生能快速瀏覽網(wǎng)頁，搜集信息，并能下載圖片、文字及網(wǎng)頁。二十八、 二十九、 第一階段：確定主題 收集資料活動時間：兩周三十、 (1)教師提出本單元的基本問題“如何保護(hù)地球上淡水資源？”介紹活動主題。三十一、 (2)將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，推選出小組長，每個小組可以為自己小組命名并適當(dāng)分工，填寫分工情況表三十二、 (3)教師和學(xué)生共同初步討論所提出的基本問題，明確單元問題：你對中水的利用有哪些合理的建議？再確定研究的方法：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、影音資源，查找資料，分小組自主研究，通過對所選擇的內(nèi)容問題進(jìn)行分析。三十三、 第二階段：親身體驗(yàn) 實(shí)際探究活動時間：兩周(1)污水處理廠現(xiàn)場考察：了解污水的主要來源、年處理污水量、中水排放及中水的再利用情況，解決內(nèi)容問題。三十四、 （2）學(xué)生參觀中水利用的實(shí)驗(yàn)區(qū)（河口稻田）。三十五、 （3）考察周邊地區(qū)需要中水情況。三十六、 調(diào)查周圍較大單位（如療養(yǎng)院、洗車場、賓館、養(yǎng)殖廠等）用水情況。三十七、 （4）實(shí)際探究，解決單元問題三十八、 實(shí)驗(yàn)1：中水對于車輛的沖洗有無負(fù)作用；三十九、 實(shí)驗(yàn)2：中水能否淡水養(yǎng)殖；四十、 實(shí)驗(yàn)3：中水能否發(fā)電。四十一、 第三階段：制定方案真情呼喚活動時間：兩周四十二、 1、小組討論，制定中水利用方案。四十三、 2、利用信息技術(shù)課，學(xué)生把活動考察過程制作成多媒體演示文稿。四十四、 3、把優(yōu)秀多媒體演示文稿作品發(fā)布在學(xué)校校園網(wǎng)。四十五、 4、再次走入社會，走進(jìn)社區(qū)，開展倡議行動。四十六、 4.活動可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案：四十七、 這次活動可能出現(xiàn)幾個方面的問題：1.學(xué)生活動時間的調(diào)節(jié)方面。2.學(xué)生的調(diào)查活動可能出現(xiàn)溝通方面的問題。3.學(xué)生在表達(dá)活動結(jié)果上可能出現(xiàn)問題。針對這幾個方面的問題，我計劃采用如下幾個策略：1.利用節(jié)假日和課余時間引導(dǎo)學(xué)生活動。2.利用學(xué)校與相關(guān)單位的關(guān)系，和有關(guān)單位進(jìn)行事先協(xié)調(diào)3.做好活動計劃，把活動程序納入日程。4利用授課時間，講授有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識。為資料的查詢和活動結(jié)果的表達(dá)奠定基礎(chǔ)。四十八、 5.評價標(biāo)準(zhǔn)?；顒咏Y(jié)束后，查看學(xué)生搜集的關(guān)于水資源的現(xiàn)狀和利用的資料，查看學(xué)生的調(diào)查記錄，走訪記錄和學(xué)生的活動報告，展示學(xué)生圍繞中水的利用問題所制成用以宣傳的軟件資料，作為評價內(nèi)容。四十九、 6.對學(xué)生的教育作用五十、 知識方面：學(xué)生根據(jù)單元問題的內(nèi)容，收集、整理有關(guān)地球上水資源的資料及調(diào)查污水廠的中水情況；通過了解水資源概況，參加利用中水的實(shí)踐活動，學(xué)生獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，自己主動探究出如何合理利用中水的建議。五十一、 能力方面：通過如何合理利用中水的探究，學(xué)生形成了對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、處理信息的能力，啟發(fā)學(xué)生的高級思維潛能。 五十二、 情感方面：形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自身的責(zé)任，形成從自己到周邊生活中主動的發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。五十三、 五活動基地：五十四、 污水廠占地面積8.2公頃，主要處理大量生活用水，污水廠2004年年進(jìn)水量達(dá)到1032萬噸，夏季日進(jìn)水量最高達(dá)8.95萬噸，冬季最高日進(jìn)水量1萬噸左右；這些處理后的中水不能成為飲用水，95%排放到大海，只有5%用于洋河口稻田灌溉以及污水廠院內(nèi)灌溉草坪和蓮花池養(yǎng)殖等。此文章來自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址:/teacher/jiaoan/xqita/200708/15938.html中水的利用綜合實(shí)踐活動教案此文章來自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址:/teacher/jiaoan/xqita/200708/15938.html綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計：珍惜生命之水日期：2004-11-10來源：張玉亞 作者：銅峰小學(xué)字體：大 中 小 活動目標(biāo)1、讓學(xué)生了解在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源的情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。2、通過活動，從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。3、通過查找、收集、整理資料以及觀察討論、小組合作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、運(yùn)用資料等綜合能力。活動準(zhǔn)備1、小組分工，收集資料，了解水的分布情況、水的學(xué)問、水資源的價值、水對世界萬物的作用等2、通過查、看、聽、問，了解我國缺水現(xiàn)狀。3、實(shí)地考察，觀察有哪些水浪費(fèi)和污水情況，收集有關(guān)圖片、照片和文字等。活動過程一、 導(dǎo)入，生命之水1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們對水有了初步的認(rèn)識，今天就讓我們再次走進(jìn)這水的世界。2、出示多媒體：各種水（泉水、瀑布、河水。）3、師：奔騰的江河，平靜的湖泊，因?yàn)槟愕拇嬖冢愕臒o私奉獻(xiàn)，哺育著地球萬物，世界因你而精彩。你就是生命之水。板書：生命之水這節(jié)課我們繼續(xù)去探求水的神奇變化和如何改變水的現(xiàn)狀。 二、匯報，交流“神奇”之水1、師：上節(jié)課，老師讓你們以不同的方式查找有關(guān)水的知識，下面就請小組長上來交流一下2、學(xué)生交流收集的水知識材料（1）師提出要求：a. 內(nèi)容簡潔、不重復(fù)b. 聲音響亮c. 時間不超過1分鐘（2）學(xué)生進(jìn)行交流3、出示多媒體：水資源缺乏、遭受破壞的現(xiàn)狀4、師：多么令人觸目驚心?。∩诓粩嗟亓魇?，不斷地遭受污染，地球上的生命正面臨著威脅。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？ 三、導(dǎo)行，爭做節(jié)水小標(biāo)兵說一說：在我們?nèi)粘Ｉ钪校ㄈ缂彝?、學(xué)校、公共場所等地方），你看到過哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴地往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。（一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費(fèi)掉。）算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校1200名師生可節(jié)約多少千克？每噸水需要2。8元，那么全校師生每月可以節(jié)約多少元？ （真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳，節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富。）做一做：1、師：如今我們宜興政府花了幾個億讓千家萬戶喝上了橫山水庫的水，水價由一噸1.8元調(diào)整到了2.8元，那么我們在學(xué)校、在家里應(yīng)該如何進(jìn)行節(jié)水呢？小組合作要求：a. 配合默契，分工合理 b. 語言簡練，金點(diǎn)子多c. 形式新穎，富有創(chuàng)意 d. 時間合理，五分鐘內(nèi)2、小組進(jìn)行討論，制定一份節(jié)水方案，設(shè)計一、二條節(jié)水標(biāo)語。（看看哪個小組的金點(diǎn)子最多，評出金點(diǎn)子獎）3、大組交流（由小組代表上臺交流，其余同學(xué)做評委）4、小結(jié)進(jìn)行評比四、活動總結(jié)1、師：同學(xué)們，你們通過課前的認(rèn)真準(zhǔn)備，課中的積極參與，踴躍發(fā)言，進(jìn)一步認(rèn)識到水資源對人類的重要性，并且制定了可行的節(jié)水方案，美麗的家園需要水的滋潤，健康的生命需要水的澆灌，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，珍惜、節(jié)約生命之水，人人爭當(dāng)節(jié)水小標(biāo)兵。2、完成板書：珍惜生命之水五、課后延伸回家后，向你爺爺、奶奶、爸爸宣傳水的重要性并介紹幾條節(jié)水的絕招。六、板書設(shè)計活動目標(biāo)1、讓學(xué)生了解在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源的情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。2、通過活動，從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。3、通過查找、收集、整理資料以及觀察討論、小組合作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、運(yùn)用資