人教版必修五：第二單元 第5課 滕王閣序 學(xué)案.docx

【目標(biāo)重點】1了解王勃的生平及滕王閣序創(chuàng)作背景，積累重要的文言實詞、虛詞和句式等文言知識。2理解作者的思想感情。3通過對偶和用典理解本文的駢體文特點。1讀準(zhǔn)字音(1)翼軫(zhn)(2)甌越(u)(3)臺隍(hun) (4)懿范(y)(5)潦水(lo) (6)舸艦()(7)彭蠡(l) (8)遄飛(chun)(9)睇眄(min) (10)帝閽(hn)(11)簪笏(zn) (12)桑梓(z)(13)捧袂(mi)2理解詞義(1)通假字儼驂于上路：通“嚴(yán)”，整齊的樣子云銷雨霽：通“消”，消散所賴君子見機：通“幾”，預(yù)兆(2)古今異義窮且益堅古義：困厄，處境艱難今義：生活貧困，缺少錢財(跟“富”相對)千里逢迎，高朋滿座古義：迎接今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)盛筵難再古義：第二次今義：又一次騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗古義：掌管文學(xué)撰述的官今義：學(xué)位的最低一級，大學(xué)本科畢業(yè)時授予阮籍猖狂古義：狂放、不拘禮法含義：狂妄而放肆(3)詞類活用a使動用法徐孺下陳蕃之榻：使放下屈賈誼于長沙，非無圣主：使委屈騰蛟起鳳：騰，使騰空；起，使飛起川澤紆其駭矚：使吃驚竄梁鴻于海曲：使逃走b名詞作狀語雄州霧列，俊采星馳：像霧一樣；像星星一樣上出重霄：向上c名詞作動詞目吳會于云間：用眼睛看青雀黃龍之舳：雕有青雀、黃龍頭形d意動用法襟三江而帶五湖：以為衣襟；以為衣帶e數(shù)量詞作名詞千里逢迎：千里而來的客人f形容詞作名詞賓主盡東南之美：俊杰四美具，二難并：美好的事物；難得的人(4)一詞多義故盡屬引窮趨且(5)特殊句式漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱：省略句，漁舟唱(于)晚物華天寶：省略句，物(有)華天(有)寶童子何知：賓語前置，“何知”即“知何”纖歌凝而白云遏：被動句懷帝閽而不見：被動句儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿：介賓短語后置望長安于日下，目吳會于云間：介賓短語后置1全文是典型的辭賦體結(jié)構(gòu)，可以明顯劃分為“景”與“情”兩大板塊：從秋之美景到人之心境的觸景生情，七段緊扣文題展開。請劃分文章的結(jié)構(gòu)并總結(jié)主要內(nèi)容。答：_答案秋之美景人之心境第三部分(4、5段)：宴會盛況、人生際遇第四部分(6、7段)：身世之感、寫作緣由2細(xì)讀析文本(1)文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處？答：_答案文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅。(2)文章2、3段是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。答：_答案色彩變化之美，遠(yuǎn)近錯落之美，上下渾成之美，虛實相映之美。(3)這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？答：_答案一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致?！鞠嚓P(guān)鏈接】1作者簡介王勃(650675)，字子安，漢族，唐代詩人。絳州龍門(今山西河津)人，出身儒學(xué)世家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”，王勃為四杰之首。王勃自幼聰敏好學(xué)，六歲即能寫文章，文筆流暢，被贊為“神童”。曾任沛州王府修撰，因做檄英王雞被趕出沛王府。后任參軍，因私殺官奴二次被貶。上元二年(675)，自交趾探望父親返回時，不幸渡海溺水，驚悸而死。王勃在詩歌體裁上擅長五律和五絕，代表作品有送杜少府之任蜀州等，主要文學(xué)成就是駢文，無論是數(shù)量還是質(zhì)量上，都是上乘之作，代表作品有滕王閣序等。2背景展示滕王閣地址在今江西南昌市。唐高祖二十二子滕王李元嬰于永徽四年(653)任洪州都督時所建。高宗時，洪州都督閻公重加修整，并于上元二年(675)重陽節(jié)于此大宴賓客。王勃南下省親路經(jīng)此處，參與宴會，并即席寫成這一名作。3文體知識(1)序序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。(2)駢文駢文，又稱駢體文、駢儷文或駢偶文，是以字句兩兩相對而成篇章的文體。因其常用四字、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句(儷句、偶句)為主，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。駢文，產(chǎn)生于魏晉后，在南北朝時盛行。4文白對照1賞析語言(1)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。答：_答案作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明，傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當(dāng)句對”的特點。如“潦水”對“寒潭”，“煙光”對“暮山”，“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。(2)老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。答：_答案這是全文中最富思想意義的警語。歷來有志之士對自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶茫瑥娬{(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時懷才不遇，仍有這般情懷，確實難能可貴。句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅”“青云之志”現(xiàn)均可作成語使用。2本文寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。答：_答案“長安”“帝閽”“宣室”寫出了作者報國無門，濟(jì)世無路?！榜T唐”“李廣”“賈誼”“梁鴻”抒發(fā)了作者慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理(明用)?；民R援的話“老當(dāng)益壯”“窮且益堅”，寫出了作者不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄?！柏澣薄昂赞H”寫出了作者身處逆境，猶樂觀開懷(暗用)。“北?！薄皷|隅”寫出了作者不甘沉淪?！懊蠂L”“阮籍”寫出了作者反襯自己堅定意志(正用/反用)?！敖K軍”寫出了作者請纓無路?！鞍喑薄白趷狻笔惆l(fā)了作者投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。“楊意”“凌云”“鐘期”“流水”寫出了作者感懷才難用、知己難遇。1為什么說本文的溢美之辭只是一個幌子？答：_答案在那樣的場合，王勃是不可能提起筆來就大發(fā)其牢騷的，既有失身份，也不得眾賓愛悅。“人情練達(dá)即文章”，王勃的前半篇文章主要目的是應(yīng)景，說白一點，就是讓大家高興。閻某人重修滕王閣，至少是為了說明當(dāng)時的洪州物阜民豐、太平樂業(yè)的政治，而集會群英，自然是一種標(biāo)榜。王勃清楚地了解這種心理，就在文章中大下溢美之辭?！伴傞悡涞?，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳?！比藷煼笔ⅰ⑾楹透皇木跋笥橙胛覀兊难酆?。“人杰地靈”“勝友如云”“高朋滿座”“雄州霧列”“俊采星馳”“騰蛟起鳳”面對人才輩出、賢士如云的洪州，贊美之情溢于言表?！皾O舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”百姓樂業(yè)、天清氣凈的風(fēng)俗畫卷。2為什么說對失意人生的悲嘆是文章的本質(zhì)？答：_答案“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)?！边@兩個句子表明作者深受術(shù)數(shù)之學(xué)的影響，從而造成他內(nèi)心的悲涼。“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”“嗟乎！時運不齊，命途多舛?！边@兩處把作者孤獨無依中的悲涼心境徹底透露出來?！安?，三尺微命，一介書生?！薄坝袘淹豆P”卻“無路請纓”，兩句話說盡了壯志難酬的痛苦。作者一方面只能為馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的不得志而嘆息，另一方面，又只能以孟嘗、阮籍自慰，或者把自己比作涸轍之魚以強作樂觀開朗，或者以“酌貪泉”而仍然能夠保持純正本色來自勉。所以說對失意人生的悲嘆是文章的本質(zhì)。流淚的滕王閣江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風(fēng)贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨想王勃。游人的思緒如牽強的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復(fù)存在，絲弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一株丹朱都在我的心弦上顫動。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。有人說：所有的風(fēng)景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，所有人，生來都會屬于不同風(fēng)景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭譴受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正演著。他深望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)浮沉，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑藉罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風(fēng)情?！拔锸侨朔鞘率滦荨保稳巳栽陂w上徘徊留連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼瞼。扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。這個自幼飽讀詩書、貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：蜀中九日盛泉宴“每有一文，海內(nèi)驚瞻”(楊炯語)。人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許重新改寫吧?？上?，王勃在劍南之地逍遙了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。一片閣/躲在云層下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對江水慟哭。江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時候。一介書生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇，迷惘，失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀。人無語，唯有惘悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無限風(fēng)情一覽無余，王勃的夢魂可以與閣相依偎至永遠(yuǎn)了。昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惘悵。斜陽已成余輝，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。,標(biāo)題為“流淚的滕王閣”，實際是在寫自己為王勃的際遇而感傷流淚。文中“贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風(fēng)情”這句話，說明贛江也正是由于王勃的生花妙筆而具有了獨特的審美意蘊。作者借滕王閣上憑吊王勃，描寫了王勃當(dāng)年在滕王閣上寫詩作賦的昂揚奮發(fā)的精神，既高度肯定了他在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)，同時又表達(dá)了對王勃難言的遺憾與傷痛，慨