2011年九年級(jí)學(xué)優(yōu)生水平測(cè)試題.doc

九年級(jí)學(xué)優(yōu)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題溫馨一提：充滿(mǎn)自信，沉著冷靜，你定能行！（滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間90分鐘，題卷4頁(yè)，答卷4頁(yè)，共8頁(yè)）一、積累、理解與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1、加點(diǎn)的注音全都正確的一項(xiàng)是A、睿智(ru) 誆騙(kung) 默契(qi) 心無(wú)旁騖(w)B、污穢(hu) 干涸(h) 惻隱(c) 萬(wàn)惡不赦(sh)C、剽悍（bio） 恣睢（su） 吞噬(sh) 相形見(jiàn)絀(ch)D、嗔視(chn) 亙古(gn) 訕笑(shn) 叱咤風(fēng)云(ch)2、句中詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義，理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A、這支球隊(duì)真到了四面楚歌的地步：教練辭職，大股東撤資（四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境）B、她是一個(gè)情緒極度不穩(wěn)的人，一丁點(diǎn)兒矛盾都可能使她歇斯底里與人大吵一架。（歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常）C、清官難斷家務(wù)事，遇到兩口子吵架，你最好走遠(yuǎn)點(diǎn)，如果你想當(dāng)好人折衷是非，肯定兩面不討好。（折衷是非：判定誰(shuí)是誰(shuí)非）D、人民解放軍百萬(wàn)大軍，從余華里的戰(zhàn)線(xiàn)上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。(東至江陰：東到長(zhǎng)江北岸的一個(gè)叫江陰的城市)3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是A 物競(jìng)天擇 畢竟 致敬 閑情逸致 B杯盤(pán)狼藉 慰籍 消遙 銷(xiāo)聲匿跡C冥思暇想 遐邇 儒雅 婦孺皆知 D鞠躬盡悴 純粹 丘陵 盛氣凌人4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： A為了防止類(lèi)似的惡性事故再不發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。B教育觀(guān)念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問(wèn)題的重要保證。C經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開(kāi)了思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。D國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。5、句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。B、走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該開(kāi)口說(shuō)，主動(dòng)發(fā)言、敏捷應(yīng)對(duì)；應(yīng)該用心聽(tīng)，在傾聽(tīng)中迅速捕捉有效信息、在傾聽(tīng)中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。C、文章要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，必須對(duì)所論及的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，弄清楚問(wèn)題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的？D、在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。6、作品、作者、人物及選自搭配正確的一項(xiàng)是A、故鄉(xiāng)魯迅雙喜吶喊 B、老王楊絳錢(qián)鐘書(shū)楊絳散文C、傷仲永司馬光方仲永資治通鑒D、我的叔叔于勒莫泊桑小弗郎士羊脂球7、填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是從大門(mén)通向公園深處，盡植芙蓉。 飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開(kāi)，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?；而不吝美艷，彰顯的則是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。置身花叢，但見(jiàn)“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照從，時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。只見(jiàn)坡上坡下，花連花，樹(shù)挨樹(shù)，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。當(dāng)秋陽(yáng)普照，寒霜下的“主芙蓉”閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮。A、 B、 C、 D、二、閱讀下面文字，完成選擇題（每小題2分，共6分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。8、下面語(yǔ)句中與” 傅說(shuō)舉于版筑之間”中的“于”字意思相同的一項(xiàng)是A、懼其不已也，告知于帝 B、胡不想見(jiàn)我于王C、是故所欲有甚于生者 D、安陵君受地于先王而守之9、各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)A、國(guó)恒亡 河曲智叟亡以應(yīng) B、曾益其所不能 曾不如孀妻弱子C、征于色發(fā)于聲而后喻 寡人諭矣D、然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也 頹然乎其間者10、對(duì)文章意思理解不正確的一項(xiàng)A、本文生動(dòng)地闡述了生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)的人生道理。B、文中第一段通過(guò)舉例說(shuō)明凡是欲成大器者，必先經(jīng)受一番磨難。C、第二段著重闡述苦難所帶給人的變化及好處。D、第三段由個(gè)人到國(guó)家，再次闡述生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)的道理。三、文言文翻譯（每小題2分，共6分）11、困于心衡于慮而后作 12、將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳 13、夫子何命焉為？四、識(shí)記、積累并填空（每小題1分，共5分）14、論語(yǔ)中認(rèn)為學(xué)與思是辯證統(tǒng)一的句子是： 學(xué)而不思則罔， 。15、錢(qián)塘江春行中通過(guò)侯鳥(niǎo)描寫(xiě)春景的句子是： ， 。16、已亥雜詩(shī)中詩(shī)人以花為喻抒寫(xiě)自己愛(ài)國(guó)的志向的名句是： ， 。17、小石潭記一文中的“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”跟與朱元思書(shū)一文中的“ ， ”有著異曲同工之妙，都寫(xiě)出了水的清澈見(jiàn)底。18、次北固山下中抒寫(xiě)出流年似水、歲月暗換的人生感悟和哲理的詩(shī)句是： “ ， ?！蔽?、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀范仲淹漁家傲，回答1920小題。 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?19、正確理解了這首詞的內(nèi)容的一項(xiàng)是（2分）A、上片描寫(xiě)詞人身臨目見(jiàn)的景物，下片直接抒發(fā)作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱的不滿(mǎn)。B、“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心部分，揭示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。C、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”指士兵久戍未歸，傷心落淚，使白發(fā)的將軍無(wú)計(jì)可施。D、全詞境界豪放、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)。20、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描寫(xiě)了什么景物，在詞中起到什么作用？（3分）六、現(xiàn)代文閱讀（共15分）為漢語(yǔ)的處境憂(yōu)心不平最近，一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。 上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門(mén)：由于缺乏最好的譯文，大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺，還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“更比比皆是”。 這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。 身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。 然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，日常語(yǔ)言日漸單調(diào)。 應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)；不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。我們的后輩可能不知道“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會(huì)用“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“蘆葦開(kāi)的很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過(guò)的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語(yǔ)？ 發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。 “語(yǔ)詞破碎處，萬(wàn)物不復(fù)存”?？v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？ 僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去？ 漢語(yǔ)，我為你憂(yōu)心，為你不平！21、文章開(kāi)頭引用上海翻譯大賽的事實(shí)有何作用？(2分)：22、閱讀第5、6段，簡(jiǎn)要概括并回答：在我們的生活中漢語(yǔ)正面臨著怎樣的危機(jī)？（2分）23、本文語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出第9段加點(diǎn)的“死”和“活”各有什么含義。（3分）24、比較第6段中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、 “執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開(kāi)的很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語(yǔ)言表達(dá)，你認(rèn)為后者失去了漢語(yǔ)的哪些美感？（2分）25、文中余光中說(shuō)“漢語(yǔ)才是我們真正的根”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3分）26、生活或?qū)W習(xí)中，我們同學(xué)由于用心不夠、積累不多，往往不能正確使用母語(yǔ)，請(qǐng)列舉兩個(gè)漢語(yǔ)用得不好的具體例子，并提出改正建議。（3分）七、綜合運(yùn)用（共9分）27、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（1分）九十年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，像一道閃電，撕裂了令人zh息的黑暗；像一點(diǎn)星燧，引燃了燎原的烈焰。直到今天，共產(chǎn)主義的理想光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵(lì)青年為祖國(guó)的繁榮而奮斗。 zh 灼28、請(qǐng)把與水滸有關(guān)的三個(gè)選項(xiàng)挑選出來(lái)。（填序號(hào)）（2分） 吳承恩 施耐庵 吳敬梓 楊志 楊修 范進(jìn) 三英戰(zhàn)呂布 三借芭蕉扇區(qū) 三打祝家莊 、 、 、 29、用語(yǔ)力求減少歧義，按要求改寫(xiě)下面畫(huà)線(xiàn)句子。（改變語(yǔ)序，不增減詞語(yǔ)）（2分） 飯前便后應(yīng)洗手，一家餐館的洗手間有一則提示標(biāo)語(yǔ)：“消毒洗手機(jī)”,結(jié)果就有人拿著手機(jī)去洗了，結(jié)果手機(jī)就不能用了。 請(qǐng)改為只是提醒洗手這個(gè)意思的句子， 。30、說(shuō)話(huà)要連貫，前后意思要一致。下列成語(yǔ)使用中，前后意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（2分） A、愚公移山世上無(wú)難事，只怕有心人 B、醉翁之意不在酒言在此而意在彼C、塞翁失馬禍兮福所倚，福兮禍所伏 D、囊螢映雪臨死抱佛腳31、在校運(yùn)會(huì)上，小李對(duì)長(zhǎng)跑缺乏信心，老師用一句話(huà)鼓勵(lì)他。下列不貼切的一句話(huà)是（2分） A、只有不快的斧，沒(méi)有劈不開(kāi)的柴。 B、只要功夫深，鐵鐵杵磨成針。 C、萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。 D、不怕慢，只怕站。八、寫(xiě)作（共40分）32、根據(jù)提示作文：古人提倡“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴?！靶姓摺保眯袆?dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫(xiě)生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊，喚起民眾的覺(jué)醒；“我”以滿(mǎn)腔的熱情，幫助不幸者實(shí)現(xiàn)生命的蛻變；而面臨危機(jī)的美麗漢語(yǔ)；又需要我們用行動(dòng)去拯救當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?？?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界行動(dòng)，就在舉手之間。做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著請(qǐng)以“做一個(gè)行者”為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2011年九年級(jí)學(xué)優(yōu)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平調(diào)研測(cè)試語(yǔ) 文 試 題全卷總分表題號(hào)一二三四五六七八總分總分人得分一、積累、理解與運(yùn)用二、閱讀下面文字，完成選擇題（每小題2分，共20分）12345678910三、文言文翻譯（每小題2分，共6分）11、困于心衡于慮而后作 12、將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳 13、夫子何命焉為？ 四、識(shí)記、積累并填空（每小題1分，共5分）14、 15、 16、 17、 18、 五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）19、（ ）（2分）20、 （3分）六、現(xiàn)代文閱讀（共15分）21、文章開(kāi)頭引用上海翻譯大賽的事實(shí)有何作用？ (2分)：22、閱讀第5、6段，簡(jiǎn)要回答在我們的生活中漢語(yǔ)正面臨著怎樣的危機(jī)。（2分）23、本文語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出第9段加點(diǎn)的“死”和“活”各有什么含義。（3分）24、比較第6段中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、