全市教育座談會(huì)發(fā)言稿

全市教育座談會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：上午好！首先感謝大家一直以來(lái)對(duì) xx 小學(xué)的關(guān)心支持。下面我從三個(gè)方面簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我校的工作。一、基本情況：膠州市 xx 小學(xué)是一所有著近 70 年歷史的老牌學(xué)校，學(xué)校占地 21330 平方米，建筑面積 13551 平方米。教職工 145 人，在校生 2730 名。多年來(lái)，學(xué)校秉承 “為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，積極打造科技教育，創(chuàng)建書(shū)香校園，開(kāi)展鮮活的實(shí)踐活動(dòng)，用更富生命力、普及力和創(chuàng)新力的教育形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成了獨(dú)具特色的“和諧實(shí)小”文化，使學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的溫馨幸福家園。目前，學(xué)校已獲得全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省校本培訓(xùn)先進(jìn)集體、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、低碳山東標(biāo)桿單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。中國(guó)教育報(bào)山東工人報(bào)半島都市報(bào)等媒體對(duì)我校進(jìn)行了多次報(bào)道，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在山東素質(zhì)教育論壇上得以推廣。二、主要工作：1.書(shū)香校園豐厚師生底蘊(yùn)。前蘇聯(lián)教育思想家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，只要有為學(xué)生和教師精神成長(zhǎng)的書(shū)，那就是學(xué)校。我們也始終認(rèn)為一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。在這一思想的引領(lǐng)下，我們以閱讀優(yōu)秀書(shū)籍為主要途徑，以爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香處室”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”和 “書(shū)香家庭 ”為主要活動(dòng)載體傾力構(gòu)建書(shū)香校園，做了大量卓有成效的工作。近幾年新購(gòu)高品質(zhì)圖書(shū) 5 萬(wàn)余冊(cè)，極大豐富了師生閱讀內(nèi)容。為各處室訂購(gòu)了中國(guó)教育報(bào)教師報(bào)山東教育報(bào)青島日?qǐng)?bào)金膠州等十余種報(bào)刊，方便了老師們的閱讀需求。各班級(jí)建起了“走廊小書(shū)吧”“ 圖書(shū)角”，使書(shū)籍與學(xué)生“零距離”接觸，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望。各班充分利用晨讀時(shí)間，閱讀課，閱讀日保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。通過(guò)組織“讀書(shū)交流會(huì)” ，“圖書(shū)漂流” ，“書(shū)市大集”，評(píng)選 “書(shū)香教師”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”，開(kāi)展“親子閱讀”“每周一文”等活動(dòng)把書(shū)香校園創(chuàng)建工作不斷推向深入。書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，讓師生共同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，豐富了精神世界，孕育了文化氣質(zhì)，提升了綜合素養(yǎng)。2.和諧文化營(yíng)造溫馨家園。和諧學(xué)校作為和諧社會(huì)的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃。學(xué)校是否和諧直接影響到人的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此，學(xué)校致力于和諧文化打造，營(yíng)造和諧向上育人氛圍。通過(guò)實(shí)施創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧的智慧課堂，架設(shè)和諧的家校橋梁等舉措，不斷豐富著和諧文化的內(nèi)涵。制定了和諧年級(jí)組、和諧搭班團(tuán)隊(duì)、和諧班集體、和諧學(xué)科組、魅力教師等評(píng)比細(xì)則，形成了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。先后組織開(kāi)展了“我驕傲，我是實(shí)小人”“美麗實(shí)小，美麗的我”“ 我讓實(shí)小更美好”校園特色主題活動(dòng)，讓師生在和諧向上的氛圍中品味著書(shū)籍濃濃之香，享受著健康成長(zhǎng)之樂(lè)，使“和諧實(shí)小”教育品牌愈加凸顯。正是在和諧文化的引領(lǐng)下，學(xué)校的規(guī)則已經(jīng)內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，老師們具備了良好的精神狀態(tài)，積極向上的工作態(tài)度，他們的表現(xiàn)也影響感染著身邊的學(xué)生，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、和諧、向上的氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了提升，學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度越來(lái)越高。3.科技教育助力學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)?？萍冀逃侨尕瀼攸h的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體實(shí)踐,也是提高學(xué)生整體創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。我們將科技創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的突破口，在探索科技教育新模式的同時(shí)，旗幟鮮明地提出打造“科技教育”特色，將“ 科技” 這張閃亮的校園名片越擦越亮。自 2011 年成立全市第一家機(jī)器人創(chuàng)新教育 xx 室以來(lái)，學(xué)校逐步加大科技教育投入，完善科技教育課程結(jié)構(gòu)，成立科技教育基地。如錄播教室、3D 打印體驗(yàn)中心、科學(xué)探究 xx 室、電子書(shū)包教室、航模教室、陶藝室等一應(yīng)俱全。在電子書(shū)包教室，學(xué)生上課可以不帶課本、本子、筆就可以和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，并且可隨時(shí)登陸“課堂”，重溫學(xué)習(xí)內(nèi)容；在 3D 打印體驗(yàn)中心，學(xué)生隨時(shí)體驗(yàn)如何把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的神奇；錄播教室，可以讓老師們“足不出戶(hù)聽(tīng)評(píng)課，時(shí)時(shí)處處搞教研”，數(shù)字化校園的電子備課平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用是則對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。到目前，學(xué)校已成立了電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人、航空航模、陶藝、創(chuàng)新 xx 等十幾個(gè)社團(tuán)，編寫(xiě)了膠州市 xx 小學(xué)機(jī)器人創(chuàng)新教育課程等科技教育校本教材，通過(guò)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，確保了活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)努力，我校的科技教育初見(jiàn)成效，師生們的教與學(xué)充滿(mǎn)創(chuàng)新與活力，校園科技創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)，他們參加各類(lèi)創(chuàng)新大賽多次奪冠。其中，機(jī)器人社團(tuán)已連續(xù)兩年獲得國(guó)際大賽冠軍。針對(duì)一名學(xué)生因?yàn)橥葌荒艿叫W(xué)習(xí)而研發(fā)的“替身機(jī)器人” 受到各級(jí)媒體關(guān)注，中國(guó)教育報(bào)在頭版以圖文并茂的形式進(jìn)行了推介，從而在教育同行中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。三、存在問(wèn)題：1.師資不足。按編制我校應(yīng)配備教師 117 名，目前僅有 145 名，本學(xué)年代課教師 20 人。學(xué)校已有六年沒(méi)有新調(diào)入教師，師資年齡日趨老化，后繼乏人。這一現(xiàn)象已嚴(yán)重影響到日常的教育教學(xué)工作，對(duì)今后的影響將更加嚴(yán)重。盡管有新考錄的教師在學(xué)校工作兩年，但剛把他們培養(yǎng)成手就又離開(kāi)了學(xué)校，如此循環(huán)下去，不利于本校師資隊(duì)伍建設(shè)。2.師資不足造成的直接后果是經(jīng)費(fèi)短缺。由于代課教師及學(xué)校臨時(shí)工作人員費(fèi)用都必須用預(yù)算外資金支付，但學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有預(yù)算外資金收入。今后，如何解決這個(gè)矛盾，學(xué)校很困惑。3.隨著新城區(qū)東移發(fā)展，從地域來(lái)說(shuō)，xx 小學(xué)也越來(lái)越邊緣化，學(xué)生構(gòu)成發(fā)生了很大的變化，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生比例增加，托管學(xué)生比例增加，學(xué)生家庭教育的弱化甚至負(fù)面化影響加重了學(xué)校教育負(fù)擔(dān)，這給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。雖