中學傳承中國傳統(tǒng)文化活動方案

中學傳承中國傳統(tǒng)文化活動方案一、 活動宗旨中國傳統(tǒng)文化博大精深，具有強烈的歷史性、文化性、民族性和繼承性，對當代社會核心價值觀的建立依然有著重要的影響。高中學生有一定的知識深度和廣度，正是價值觀構(gòu)建的重要時期，此刻在學校教育中滲透中國傳統(tǒng)文化的精華，有益于高中學生道德修養(yǎng)、文化判斷力和理性智慧的全面提升。為此，我們舉辦主題為“承千年精粹，為往圣繼絕學；揚時代弘毅，為萬世開太平”的系列活動。二、 活動對象和時間本次活動針對高一學生，活動周期為高一上學期。三、 活動內(nèi)容和流程中國傳統(tǒng)文化范疇廣播，內(nèi)容豐富，本次系列活動針對高一學生學情特點、知識儲備、認知能力并結(jié)合實際教學需要而設(shè)計，旨在提高學生素養(yǎng)的同時輔助教學。因此設(shè)計的活動有一定的關(guān)聯(lián)性和連續(xù)性，各個活動之間相輔相成。在接下來的一個學期里我們開展以下系列活動：（一） “以史為鏡，讀史明智” 精讀史記作為正史肇始的史記奠定了中華民族大一統(tǒng)的歷史觀，充分體現(xiàn)了歷史學家“才、學、識”的高度，同時也兼具至善至美至真的文學價值。因此閱讀史記有助于高中學生形成正確、全面的歷史觀，文中典范的文言文也有助于學生文言語感的培養(yǎng)?；顒有问剑喊才湃昙墝W生課余時間帶著研究的眼光精讀史記 。為了鼓勵學生真正參與，檢驗學生精讀的有效性，提高學生口語表達和展示成果的能力，我們在全年級每天的語文課堂上，以課前演講的形式展示閱讀成果。成果展示要求：1. 時間：5 分鐘2. 形式：演講3. 內(nèi)容：小題大做，選取史記中一個小的切入點，可以點評傳記中的一個歷史人物，評價一個歷史事件，提出閱讀的困惑和解決的辦法等。以 PPT 的形式呈現(xiàn)，可以配以文字、圖片、影像輔助。4. 教師點評（二） “世事洞明皆學問、人情練達即文章” 走進紅樓夢紅樓夢是中國古典小說的巔峰之作，極具審美學價值，是中國文學史第一部詳寫貴族生活的文學作品，是一本生活的書，一本活的人生。同時也是高一學生必讀的課外閱讀篇目。精讀紅樓夢有助于學生提高文學修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力。活動形式：紅樓夢是鴻篇巨制，以描寫貴族日常生活為主，缺少跌宕起伏的情節(jié)，生活描摹事不巨細，對高一學生而言，非常挑戰(zhàn)閱讀的耐力。中國學生最擅長的學習方式是聆聽，為了增加學生的閱讀興趣，采取試聽結(jié)合的方法走進紅樓夢 ?；顒有问剑涸诟咭粚W生課間時間每天播放劉蘭芳播講的評書紅樓夢20 分鐘，分兩個時段各 10 分鐘，幫助學生通過生動的講演厘清作品全貌。每周的閱讀課安排指定的閱讀任務，細度文本。每周校本課課設(shè)校本課說不盡的 紅樓夢 ，以專題的形式，帶領(lǐng)學生研究紅樓夢 。學期末評獎紅樓夢優(yōu)秀征文、論文，并輯錄成冊，形成刊物和作品集。學期中開設(shè)一場紅樓夢國學大講堂，征集學生的感興趣的紅樓話題，邀請全國知名紅學專家講學。（三） “中華文化，字里千秋” 漢字的魅力漢字是中華文化的符號圖騰。對于高中學生，漢字離我們很近，近到熟悉掌握書寫，又離我們很遠，遠到我們并不知道每個字的起源和演變，遠到我們沒有把它當做文化圖騰來書寫。為了讓學生深入了解漢字的起源和演變，深入了解漢字的文化內(nèi)涵，我們以裘錫圭的文字學概要為藍本，讓學生了解中國的文字學?；顒有问剑簩W生閱讀文字學概要 ，了解“六書” 的演變，漢字的形成的過程，并且知行合一，以手抄報的形式展現(xiàn)漢字的源流和文字書寫的魅力，并分批次進行展覽。成果展示要求：1. 手抄報：手寫，規(guī)格統(tǒng)一；書寫精美，書寫要以書法藝術(shù)的形式呈現(xiàn)；配以插畫；內(nèi)容可以介紹漢字的起源、演變， “六書” ，常見字的演變舉例等。2. 人手一份3. 分批展示，在每個班級外的墻壁展覽，供全校學生欣賞。（四） “胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華” 探尋中華詩詞孔子曰：“詩以言志，言以立身”， “不讀詩，無以言。 ”中國是一個詩的國度， “詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲”等是對時代的現(xiàn)實生活狀況的深度把握也是民族的內(nèi)在精神追求的審美洞察，代表了一個個時代最高的藝術(shù)成就，是中華民族特有的文化瑰寶。正如葉嘉瑩先生所說的：“詩，讓我們的心靈不死。歷經(jīng)千百年淘揀的古典詩詞博大而善感，一定能引領(lǐng)現(xiàn)代人踏進歲月長河，品察生命本真的況味。 ”為此我們開展系列詩歌鑒賞、研究、創(chuàng)作活動?；顒有问剑?. 詩詞大會：以筆試的形式考察學生對詩詞的積累，并借此選拔每個班的種子選手 5 名；以班級為代表隊進行全年級的 PK 戰(zhàn)。2. 手抄報：研究古典詩詞中的意象 植物，寫出代表植物以及古典詩句，配以插畫張貼，作為科普分享。3. 詩品集：征集古典詩歌原創(chuàng)作品，輯錄成集，以微信投票的形式評出上、中、下品。（五） “傳承與批判” 傳統(tǒng)文化之我見學習傳統(tǒng)文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以應用。事實上，在新時代，主流價值觀與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)，讓傳統(tǒng)文化“活”起來的土壤正是當下的社會生活，只是它的內(nèi)涵與外延需要重新定義。我們應該重新審視傳統(tǒng)文化，帶著傳承的責任和批判的眼光有選擇的繼承。為此我們開展主題為“傳統(tǒng)文化之我見” 的演講比賽，對如何繼承傳統(tǒng)文化發(fā)表自己獨到的見解，培養(yǎng)學生理性思考的能力?；顒有问剑?. 我是演說家演講比賽。2. 班級選拔，年級總決賽四