大(2)班家長(zhǎng)會(huì).doc

大二班家長(zhǎng)會(huì) 2009、10活動(dòng)流程：一、晨間活動(dòng)：接待幼兒、晨間勞動(dòng)、桌面游戲二、戶外活動(dòng)、早操三、晨間談話、早點(diǎn)四、教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)：大嘴巴比多少（認(rèn)識(shí)“”、“”、“”）五、家長(zhǎng)座談會(huì)：家園攜手 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣半日活動(dòng)計(jì)劃一、晨間活動(dòng)：1、熱情接待每一位幼兒，關(guān)注他們的精神狀態(tài)及衛(wèi)生狀況。2、鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間勞動(dòng)，認(rèn)真把桌椅擦干凈。3、桌面游戲：建構(gòu)“房子”，鼓勵(lì)幼兒合作用積木構(gòu)建房子，并表現(xiàn)出房子周?chē)南嚓P(guān)環(huán)境。二、戶外活動(dòng)、早操：1、體育活動(dòng)：接力賽跑幼兒能用正確的方法接力賽跑；后面的小朋友能自覺(jué)排好隊(duì)伍等待；熱了能主動(dòng)脫衣服。2、早操：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真跟老師做操，動(dòng)作有力，注意力集中。三、晨間談話、早點(diǎn)：1、晨間談話：爸爸媽媽來(lái)看我上課通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒懂得今天爸爸媽媽來(lái)看大家上課，大家要坐神氣、認(rèn)真聽(tīng)、勤動(dòng)腦、積極舉手大膽發(fā)言。2、早點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒同時(shí)吃完自己的一份早點(diǎn)和牛奶，不閑聊，保持桌面、地面的整潔。 四、教學(xué)活動(dòng)：大班數(shù)學(xué)：大嘴巴比多少（認(rèn)識(shí)“”、“”、“”）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“、”表示其關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、6個(gè)蘑菇，6個(gè)蘿卜的圖片，小兔和小狗圖片。 2、7盆花，8盆仙人掌的圖片兩套，9只碗和8把勺子的圖片。3、數(shù)字卡片110，數(shù)字卡片“7”、“5”、“8”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、幼兒作業(yè)紙、鉛筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)活動(dòng)1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒順數(shù)。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。（二）認(rèn)識(shí)“”、“”、“”。1、師：小朋友真聰明，把學(xué)過(guò)的知識(shí)都記住了，小動(dòng)物知道了，想請(qǐng)你們幫他們解決一些困難，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔繋煟嚎?，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔圖片）小兔遇到了什么困難呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師（以小兔口吻）：我有一些蘑菇和蘿卜，我不知道他們有多少？誰(shuí)來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。出示6個(gè)蘿卜圖片，師：有幾個(gè)蘿卜呀？；出示蘑菇圖片請(qǐng)幼兒數(shù)。師：蘿卜和蘑菇誰(shuí)多呀？怎樣才能一下子看出這兩樣?xùn)|西一樣多呢？我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示（出示“”）這兩根線一樣長(zhǎng)，平平的就是等于號(hào)。教幼兒認(rèn)讀。師講解等于號(hào)的含義，師：等于號(hào)放在算式中念等于，這個(gè)算式怎么念呢，誰(shuí)來(lái)念一念？（6等于6）2、師：小兔子的問(wèn)題解決了，小狗也有幾個(gè)難題想請(qǐng)小朋友解決。今天小狗去買(mǎi)了一些花和仙人掌裝扮自己的家，可它不知道是花多還是仙人掌多，我們幫它來(lái)看一看吧?。ǔ鍪緢D片）師：花有幾盆呀？仙人掌呢？現(xiàn)在知道什么多，什么少了吧？那還能用等于號(hào)表示嗎？今天老師還帶來(lái)了兩個(gè)符號(hào)，可以幫助小狗解決難題，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它們，看看它們像什么？（出示“”、“”）師小結(jié)：這兩個(gè)符號(hào)都有一個(gè)大嘴巴，都撅著小屁股，那它們兩個(gè)什么地方不一樣呢？師：哦，原來(lái)一個(gè)是大嘴巴朝前，一個(gè)是大嘴巴朝后。這個(gè)大嘴巴朝前的符號(hào)叫大于號(hào)，大嘴巴朝后的符號(hào)叫小于號(hào)。（請(qǐng)幼兒念一念） 師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這兩個(gè)符號(hào)有一個(gè)特別的地方，大嘴巴總是朝數(shù)量大的一邊。那這里應(yīng)該用什么符號(hào)呢？（87）大于號(hào)在算式里念大于，那這個(gè)算式應(yīng)該怎樣念？（8大于7，幼兒集體念。）3、師：那現(xiàn)在要變一變了，看好。把仙人掌放在前面，花放在后面，這時(shí)應(yīng)該用什么符號(hào)呢？（78，念一念算式。）師：現(xiàn)在小狗的問(wèn)題也解決了，謝謝你們！今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的符號(hào)（集體念）它們?cè)趺从媚?？?dāng)兩個(gè)數(shù)量比大小時(shí)，兩邊的數(shù)量一樣大時(shí)，用“”，大的在前面時(shí)用“”，小的在前面用“”。接下來(lái)，老師就要來(lái)考考你們了。4、出示碗和勺子的圖片，師：小猴子還買(mǎi)了一些碗和勺子。它們各有幾個(gè)？誰(shuí)多誰(shuí)少？用什么符號(hào)表示？幼兒自由選擇數(shù)字和符號(hào)并送。師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了。出示數(shù)字、點(diǎn)子請(qǐng)幼兒送符號(hào)。師：小朋友真聰明，這里還有很多題目，請(qǐng)小朋友來(lái)做一做。（三）幼兒操作。出示操作材料并講解操作要求，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)交流材料：家園攜手培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，你們好： 在丹桂飄香的金秋，我們又一次相聚在一起為孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行一次近距離的交流。本學(xué)期由我和汪老師、任老師擔(dān)任孩子的保教工作，我們很開(kāi)心繼續(xù)做您和您孩子的朋友。相處了兩年我們不再陌生而是越來(lái)越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我們真誠(chéng)地向你們說(shuō)一聲：謝謝！同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的快樂(lè)，煩惱和驕傲都將與我們老師一同分享，我和汪老師一定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。在與孩子們朝夕相處的兩年里，我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起學(xué)習(xí)，游戲，但每一件事我們都親力親為，因?yàn)?，?duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心肝寶貝；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的希望和未來(lái)，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂(lè)著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高高興興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話；從亂涂亂畫(huà)到畫(huà)出一張張色彩斑斕的圖畫(huà)那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)讓我們感到欣慰和自豪?。úシ藕⒆觽儚男⌒“嚅_(kāi)始的若干活動(dòng)照片）一、班級(jí)情況回顧 下面我們先來(lái)回顧一下上學(xué)年我班孩子取得的進(jìn)步與成績(jī)班級(jí)的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。針對(duì)某一具體的現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別交流、自我評(píng)比等形式展開(kāi)討論交流，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識(shí)。針對(duì)不同幼兒，我們采取不同的教育方法，對(duì)于控制能力較強(qiáng)的幼兒，我們積極發(fā)揮其榜樣作用，強(qiáng)化同伴影響力，讓他們當(dāng)班級(jí)管理員，遏制不良行為的蔓延。例如：個(gè)別幼兒洗手時(shí)愛(ài)玩水或故意將水開(kāi)得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都會(huì)弄濕。小值日生提醒著大家水龍頭不能開(kāi)得大，小手記得甩三下，這樣幼兒袖口濕、地面臟的現(xiàn)象慢慢有所好轉(zhuǎn)，同時(shí)也鍛煉了幼兒自己管理自己的能力。而對(duì)于那些控制力較差的幼兒，我們給予他們更多的愛(ài)心與耐心，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步便加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，幫助他們克服不良習(xí)慣，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)。基于孩子好模仿的特點(diǎn)，教師也要嚴(yán)格要求自己，以身作則，一舉手一投足都要為孩子樹(shù)立正確的榜樣。為了引導(dǎo)幼兒要有端正的坐姿，教師不隨意而坐，始終保持良好的坐姿，在潛移默化中強(qiáng)化幼兒守紀(jì)意識(shí)。當(dāng)孩子走路莽莽撞撞，我們抓住孩子好模仿的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)小花貓走路，緩解了擁擠、碰撞現(xiàn)象。當(dāng)孩子注意力分散時(shí)，一句親切的“讓我看看你的眼里有一個(gè)老師嗎？”立即拉回了孩子流離的眼睛，當(dāng)孩子愛(ài)好重復(fù)他人說(shuō)話時(shí)，我們常以詼諧的口吻引導(dǎo)孩子不做錄音機(jī)-。就這樣我們與孩子達(dá)成了一種默契，寬松愉悅的指導(dǎo)策略，營(yíng)造了嚴(yán)厲而和諧的氛圍。一學(xué)年的警鐘長(zhǎng)鳴，孩子的潛意識(shí)里學(xué)會(huì)了自控、懂得了文明。經(jīng)過(guò)一學(xué)年共同努力，孩子們進(jìn)步很快，懂禮貌、講衛(wèi)生、會(huì)合作、會(huì)謙讓。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 孩子一天天在成長(zhǎng)，一天天在進(jìn)步。他們沿著自己的興趣點(diǎn)，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的弱勢(shì)，完善了自己的個(gè)性。女孩子們愛(ài)唱愛(ài)跳，繆婧、一帆、可沁、蕓蕓有空閑便三五一堆練習(xí)各種漂亮的造型，談?wù)撟约旱陌l(fā)型。男孩子好斗愛(ài)動(dòng)，積木建構(gòu)活動(dòng)時(shí)常能看到他們富有創(chuàng)意的作品（插入照片）。愛(ài)看書(shū)的湘凝、宇航、阿靜、宇杰沉浸在書(shū)的海洋里久久不愿離去，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。機(jī)靈的炯輝、俊華滿腦子奇思還經(jīng)常出題考考老師。在這一次的迎國(guó)慶大班幼兒廣播演唱會(huì)活動(dòng)中，我們班的李棟、蔣馨妍、張海濤、周鴻羽、雨柔等孩子一展歌喉，獲得好評(píng)；在上周的幼兒早操比賽中，孩子們齊心協(xié)力、精神抖擻地參與活動(dòng)，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。孩子們各有千秋，各具特長(zhǎng)。因?yàn)闀r(shí)間的原因，我在這就不一一舉例了。讓我們?yōu)楹⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步喝彩吧。因?yàn)樵诟改秆劾锖⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的。 在教師的眼里，每個(gè)孩子都是有進(jìn)步的，比如：不愛(ài)說(shuō)話的平鑫、明輝、阿靜沁怡、立至、晨妍等小朋友也能勇敢的回答老師的問(wèn)題、與同伴較主動(dòng)地交往了；愛(ài)挑食的嚴(yán)錚宇、盧俊逸在幼兒園吃飯不再讓老師操心了，樣樣菜都能吃完，吃的又快又多。嚴(yán)俊杰、屠可沁、蔣振等幾個(gè)小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師得力的小助手；還有的小朋友們學(xué)會(huì)了和同伴分享、謙讓。我們大二班的每一個(gè)小朋友在看書(shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。二、本學(xué)期的教學(xué)首先介紹一下秋季幼兒在園一日生活安排 7：007：50 來(lái)園晨間勞動(dòng)、游戲活動(dòng) 7：508：50 晨間體育鍛煉、早操 8：509：10 晨間談話、早點(diǎn)9：109：40 教學(xué)活動(dòng) 9：4010:00 戶外休閑活動(dòng) 10：0010：50 自主游戲或特色活動(dòng)10：5011：40 餐前準(zhǔn)備、午餐 11：4012：10 午間游戲、散步 12：102：15 午睡 2：152：45 起床、入廁、喝水、梳理 2：453：05 戶外活動(dòng)3：053：20 點(diǎn)心 3：203：50 教學(xué)活動(dòng) 3：504：30 離園本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)施主題教育來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，都是以同一個(gè)主題作為主線，在一周或幾周的內(nèi)容里面讓幼兒學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)技能，在實(shí)施主題的過(guò)程中，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參與活動(dòng)，我們需要搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在搜集準(zhǔn)備材料方面，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙，有時(shí)需要一些什么東西我們會(huì)寫(xiě)在通知欄上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想辦法、多協(xié)助。像這一次的環(huán)保主題“變廢為美”中，我們請(qǐng)孩子們與家長(zhǎng)一同在雙休日進(jìn)行“環(huán)保親子小制作”，許多孩子在周一帶來(lái)了和爸爸媽媽爺爺奶奶一起用廢舊盒子、瓶子做的各種作品。比如：嚴(yán)俊杰和媽媽做的汽車(chē)、周鴻羽和爸爸奶奶做的空調(diào)、袁樂(lè)和爸爸做的火箭、繆佳華和姐姐做的小船、平鑫和爸爸做的房子等等，做得都十分精巧，更重要的是我想通過(guò)這個(gè)制作，讓孩子真切地感受到了廢舊物品再利用的樂(lè)趣，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。謝謝家長(zhǎng)們的配合！ 孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的。幼兒園教育大綱里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。 1、 動(dòng)手能力方面： 小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面會(huì)有很大的進(jìn)步，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子，學(xué)系鞋帶；爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等；能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。2、學(xué)習(xí)能力方面： 我們會(huì)經(jīng)常利用晨間談話和離園活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立完成操作活動(dòng)的能力。三、 請(qǐng)家長(zhǎng)配合的幾方面1、座位問(wèn)題 有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們安排座位一般按高矮個(gè)子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子有視力障礙的我們會(huì)特殊關(guān)注的。下周呢我們蘋(píng)果隊(duì)和桔子隊(duì)的孩子要換座位了。我們會(huì)盡力考慮周全，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心。2、爭(zhēng)執(zhí)問(wèn)題 孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我有碰了他。我們的爺爺、奶奶總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，導(dǎo)致糾紛越鬧越大。久而久之，孩子回形成依賴(lài)性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決。我們想想這不是適得其反嗎？其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?，F(xiàn)象。有了矛盾需要去解決，而且得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決。因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考、分析矛盾，并判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧。如果孩子自己能夠解決，這不正表明這是他們能力的提高，我們要給與大班孩子鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。如果我們能以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確解決矛盾，讓大事化小，小事化了。孩子在你寬容的心態(tài)引導(dǎo)下，會(huì)懂得互相謙讓?zhuān)嗷ズ献鳌＿@樣的品德他們定會(huì)受益終生。3、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來(lái)，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來(lái)，很容易受涼。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣大班是幼兒園的最后一學(xué)年，是與小學(xué)銜接的最關(guān)鍵階段。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。A傾聽(tīng)習(xí)慣生活中要培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，引導(dǎo)孩子聽(tīng)仔細(xì)、聽(tīng)完整。B閱讀習(xí)慣愛(ài)讀書(shū)的孩子是聰明的孩子、是幸福的孩子。請(qǐng)您有空時(shí)帶孩子一起去書(shū)店選幾本好書(shū)，不妨每天晚上睡前一起讀個(gè)故事。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯越來(lái)越豐富，也會(huì)越來(lái)越明事理。（請(qǐng)家長(zhǎng)帶本圖書(shū)來(lái)放閱讀角）C書(shū)寫(xiě)習(xí)慣這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)。有的幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)非常不端正。這樣不但會(huì)影響幼兒的視力，還會(huì)導(dǎo)致幼兒身心不良發(fā)展。有的幼兒已形成頑固的不良習(xí)慣，一時(shí)很難糾正。這就需要你們配合我們及時(shí)督促孩子，給予幫助、糾正。（講解真確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)數(shù)字不求量多，要寫(xiě)規(guī)范，表?yè)P(yáng)繆鎮(zhèn)宇、周鴻羽、須安妮書(shū)寫(xiě)好）5、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注園門(mén)口公告欄中的“本周活動(dòng)”和“請(qǐng)您配合”需要大家配合教育的老師都會(huì)寫(xiě)在那，請(qǐng)您配合完成；每周的教育內(nèi)容上面也有。我們從本周開(kāi)始會(huì)把“特色教育”三字經(jīng)的教育內(nèi)容也寫(xiě)上去，請(qǐng)您回家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固（可結(jié)合認(rèn)字）。5、安全問(wèn)題安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。我想把安全工作再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。（1） 接送孩子 不要讓別人代接。若要代接，一定要給他接送卡。如果實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們。接孩子的時(shí)候請(qǐng)?jiān)谝?guī)定區(qū)域排好隊(duì)。（表?yè)P(yáng)我班家長(zhǎng)）（2）不安全物品 掛飾、發(fā)夾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險(xiǎn)性因素。我們應(yīng)盡量避免。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋。只有我們的安全工作細(xì)致了，防范意識(shí)提高了，才能以防萬(wàn)一，孩子的生活才會(huì)平安、快樂(lè)，所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作。（3）認(rèn)真防控甲型流感的傳播，發(fā)燒的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)配合接回家觀察治療，好了才能送來(lái)園。6、做好幼兒個(gè)人衛(wèi)生工作剪指甲、勤洗頭 最后，對(duì)你們兩年多來(lái)對(duì)我們工作的支持與配合再次表示真摯的感謝！我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或建議請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，讓我們本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，家