二年級語文下冊丑小鴨教學(xué)設(shè)計.doc

二年級語文下冊丑小鴨第二課時教學(xué)設(shè)計 十家中心校樓子店小學(xué)邢志娟教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：復(fù)習(xí)本課生字詞，會寫“鴨、鵝”，理解課文內(nèi)容 2、過程與方法：有感情的朗讀課文。通過聯(lián)系上下文、看圖等方式理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。能夠?qū)Τ笮▲喌谋瘧K遭遇感同身受，體會丑小鴨在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強精神。 3、情感態(tài)度與價值觀：體會丑小鴨在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強精神。懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，理解譏笑、羨慕等詞語。有感情朗讀課文，通過讀感受丑小鴨在逆境中與命運抗?fàn)幍木?，同時懂得善待他人，互相尊重并正確認(rèn)識自己。教學(xué)難點：感受丑小鴨在逆境中與命運抗?fàn)幍木?，同時懂得善待他人，互相尊重并正確認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片、教科書教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、目標(biāo)定向1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞師：昨天老師要帶大家去了小鴨子家座客，認(rèn)識了許多生字寶寶。那你們還記得他們的名字嗎？生：記得師：那你們可要讀準(zhǔn)他們的名字奧。（出示生詞）師：認(rèn)識了那么多的生字寶寶，最后只剩下一只“孤單”的小鴨子了。這節(jié)課，丑小鴨就是我們共同的朋友。齊讀課題：28 丑小鴨2、 主體參與、嘗試探索師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了這節(jié)課講的是這只丑小鴨變成了美天鵝的故事。請同學(xué)們大聲朗讀課文，思考：丑小鴨遭遇了哪些不幸？又收獲了哪些幸福？三、深入品讀，匯報交流1、學(xué)習(xí)課文第3-6自然段。師：丑小鴨就因為丑，受到了怎樣的待遇” （1）自讀課文，畫出丑小鴨遭遇的不幸的句子（2）匯報交流，品析重點詞語，有感情朗讀（學(xué)生匯報哪，品析哪）（匯報）生：哥哥姐姐咬它，公雞啄它，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭它。（3自然段）（出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、聯(lián)系生活實際理解“欺負(fù)”的意思）師：家是溫暖的，可是丑小鴨的哥哥姐姐咬它，公雞啄他，連養(yǎng)鴨子的小姑娘也欺負(fù)他，如果你就是丑小鴨，沒有人和你玩，沒有人理你，還欺負(fù)你，你有什么感受？生：孤獨、悲傷、可憐師：帶著傷心、難過的感情讀一讀指名讀、評讀、范讀、再讀師：沒有哥哥姐姐的關(guān)懷，沒有朋友的關(guān)愛，也沒有家的溫暖，迫于無奈的丑小鴨做出了什么選擇？生：丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。師：帶著孤單、悲傷的心情齊讀第3自然段。師：離開家的丑小鴨又遭遇了哪些不幸？請同學(xué)們繼續(xù)匯報。生：丑小鴨來到來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只要好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。（4自然段）師：離開家的丑小鴨并沒有改變受欺負(fù)的命運，來到樹林里，小鳥譏笑他，小鳥是怎么樣譏笑丑小鴨的？（生生扮演）生：丑小鴨，你怎么這么丑?。繋煟喝绻闶浅笮▲?，你有什么感受？生：難受，傷心，難過師：“此時此刻，丑小鴨心里難受極了，可是更大的災(zāi)難就要降臨了，一只兇狠的獵狗緊隨其后。此時的丑小鴨又是什么感受呢？”生：害怕，孤單、可憐師：指名讀課文、齊讀課文。師：請同學(xué)們繼續(xù)匯報生：秋天到了，樹葉黃了。丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。師：是啊，轉(zhuǎn)眼間秋天到了，受盡折磨與欺凌的丑小鴨再也不敢出來了，它一個人偷偷地來到湖邊的蘆葦里，悄悄的過日子。（5自然段）生：女生齊讀、男生齊讀2、學(xué)習(xí)課文5-7自然段，體會丑小鴨的幸運、幸福與快樂（1） 用波浪線畫出丑小鴨幸運、幸福、快樂的句子（2） 學(xué)生匯報交流，理解重點詞語、語句，指導(dǎo)有感情朗讀（學(xué)生匯報哪，就品析哪）師：就當(dāng)丑小鴨孤單、害怕、絕望的時候，就當(dāng)丑小鴨在蘆葦里悄悄的過日子的時候，他幸運的看到了什么？請哪位同學(xué)來讀一讀第5自然段中描寫丑小鴨看到的話。生：一天傍晚，一群天鵝從天空中飛過，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝又驚奇又羨慕。（5自然段）師：出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“驚奇、羨慕”的意思。指名讓學(xué)生讀出感情，最后全班齊讀生：天氣越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。同學(xué)們，不幸的丑小鴨也是一只幸運的丑小鴨，因為它碰到了一位好心的農(nóng)夫看到了它，把它帶回了家。他是多么幸運吶！師：繼續(xù)匯報描寫丑小鴨幸福、快樂的句子生：第7自然段師：熬過了凄涼的秋天，熬過了寒冷的冬天，終于迎來了溫暖而美麗的春天，這個春天，發(fā)生了美麗的故事，請同學(xué)們看大屏幕。 （1）、請你來夸夸它。（2）、自由讀最后一個自然段，并出示描寫天鵝美麗的句子。指名讀，老師范讀，女生讀，男生讀。（3）、我會說 出示課件師：這是自己的影子嗎？丑小鴨揉揉眼睛，環(huán)視了一下四周，這真的是自己的影子，它興奮的從內(nèi)心發(fā)出快樂的呼喊：?。≡瓉砦也皇浅笮▲?，是一只漂亮的天鵝呀?。R讀）師：此時此刻，丑小鴨太高興了，她撲撲翅膀，伸伸脖子，從心底發(fā)出快樂的呼喊：??！原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。ㄅx） 師：此時此刻，丑小鴨太激動了，它再一次向全世界吶喊：?。≡瓉砦也皇浅笮▲?，是一只漂亮的天鵝呀！（男生讀）3、我會說 對丑小鴨子說 對丑小鴨的哥哥、姐姐說 對農(nóng)夫說 對獵狗和小鳥說 對養(yǎng)鴨小姑娘說 四、達(dá)標(biāo)檢測、課堂小結(jié)1、指導(dǎo)書寫生字?！傍啞薄谤Z”（1）學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的占位，如何把字寫美觀（2）教師范寫。強調(diào)上面環(huán)節(jié)學(xué)生提到的關(guān)鍵處，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生練寫。先描后寫，注意強調(diào)的關(guān)鍵處。 （4）教師巡視。教師巡視指導(dǎo)，指出不足（5）師生講評。教師就學(xué)生集中出現(xiàn)的問題作指導(dǎo)，提出建議，學(xué)生再次練寫。 總結(jié)：同學(xué)們，這只在孤單寂寞中長大的丑小鴨就要和大家說再見了，但是丑小鴨的故事卻帶給了我們太多的感受與感動，老師想對你們說：其實我