離異家庭學生的心理輔導案例

精品文檔 1歡迎下載 離異家庭學生的心理輔導案例 一 研究目的 隨著社會變遷和時代的發(fā)展 尤其是改革開放后外來文化的滲透 影響 我國國民固 有的婚姻倫理觀念也發(fā)生了變化 不在乎天長地久 只要曾經擁有 這種反傳統(tǒng)的新潮思想 使得離婚成為一種普遍的社會現象 單親家庭孩子的數量已成為社會一個不容忽視的群體 也是滋生問題學生的溫床 家是一個可以使孩子擁有安全感 歸屬感和愛的地方 它是孩子成長的最重要的場所 許多心理學家指出 和睦 溫暖 健全的家庭是保證兒童人格健康發(fā)展的重要條件 而家 庭的破裂 殘缺往往會使孩子過早地品嘗到人生的不幸 從而比一般的學生容易產生情緒 和社會適應的問題 因此 對離異家庭學生的心理進行研究對預防青少年違法犯罪具有十 分現實的意義 二 基本資料 姓名 小 L 性別 女 年齡 15 歲 外形特征 體型壯實 身高 168cm 體重 90kg 無生理缺陷 視力正常 愛好上網 逛街 三 背景資料 1 家庭情況 小 L 在小學三年級時經受家庭離異變故 經法院判定 隨母親生活 母親 40 歲 是公 交車上的售票員 月收入 1800 左右 無其他經濟來源 小 L 與父親有強烈的敵對情緒 其 父屬無業(yè)人士 無經濟來源 且有入獄經歷 故無力支付每月的撫養(yǎng)費 小 L 母親因為工作性質 缺乏和孩子溝通交流的時間 且閑暇時間愛好麻將 忽視孩子 心理成長 使得她心理叛逆 不服家長管束 她母親為彌補離婚對女兒的愧疚心理 對其 百般寵愛 缺乏正確的教育原則和方法 小 L 的舅舅也曾經是工讀學校學生 進入社會后仍有不良行為 先后入獄多次 她因 其舅舅 結識了社會上一些不良青年并得到 庇護 同學不敢招惹她 人稱 金剛 2 受教育情況 小 L7 歲進入小學就讀 低年級時學習成績較好 后遭家庭變故 四年級開始成績嚴重 下滑 且逐漸喪失學習興趣 遠離并敵視個別與之性格不和的同學 進入初中 學習成績 更不理想 后經原校教師規(guī)勸 轉入我校職教部接受職業(yè)教育 由于被視作差生轉到我校 她心有不甘 對老師抵觸情緒較為嚴重 對于喜歡的科目較認真 輕視不喜歡的科目及任 精品文檔 2歡迎下載 課教師 四 教師觀察與分析 校內小 L 學習成績一般 有偏科現象 對各項集體活動顯得較為冷淡 不愿意與同學合 作 課間休息經常影響他人 同學鑒于其校外 朋友 不敢招惹 對于不喜歡的科目注意 力分散 容易與個別同學發(fā)生言語沖突 甚至有過激的攻擊性行為 情緒不穩(wěn)定時還與教 師對抗 放學后常與社會上一些不良青年接觸 受到不良習氣影響 有時語言較粗魯 對小事斤 斤計較 參與校外的斗毆 在家 母親常因自己離婚感覺對其女兒的愧疚 百般依順 過分溺愛 導致小 L 在家不 聽母親管教 常出言頂撞母親 有時不理睬母親 與一些社會朋友電話聯系頻繁 通過對小 L 的日常觀察 并與其他老師交流意見 個案的行為問題主要是由下列因素 所造成 1 母親的過分寵愛 導致與他人接觸時 稍不順心就容易發(fā)生沖突 情緒波動較大 患有輕微心理失調 2 失去父愛以后 她通過舅舅搭識了一些社會青年 并且得到 庇護 這是一種變相 的對父愛的渴望 她聯系社會不良青年實則是彌補心靈空缺 3 因為體型偏胖 不熱衷運動 不喜歡參加集體活動 實則是自卑心理作祟 4 從本質上來講 小 L 性情大變源自小學三年級的父母離異 所以 根本原因還是家庭 結構的突然改變 家庭成員的遠離 給其心理 學習 行為等方面帶來了巨大的影響 使 其無法正確面對父母離異 隨著時間的推移遂引發(fā)了一系列的心理行為問題 五 輔導目標 1 給予小 L 更多關愛和情感補償 協助家長共同培養(yǎng)個案健康心理 2 通過校內外各項活動 幫助其樹立信心 正視人生挫折 培養(yǎng)其頑強的意志力 3 提高明辨是非能力 樹立正確的道德觀 人生觀 價值觀 主動遠離社會不良青年 六 輔導策略 由于小 L 身上存在著離異家庭子女普遍的心理行為問題 因此從以下三個方面進行矯治 1 認知方面 讓小 L 明白父母離異是大人的事 并不是孩子的責任 確信自己能從父母或者家人那里 繼續(xù)得到愛 相信生活中還是有真正關心愛護她的人 此外 通過聯系學生家長 爭取得 精品文檔 3歡迎下載 到家長雙方的認同 加強溝通 幫助家長樹立正確的教育觀 通過和家長共同努力 讓其 真正適應父母離異后的生活 讓學生減少異常行為的發(fā)生 2 情緒方面 讓小 L 學會用傾述的方法 向老師和家人表達出內心的真實感受 避免過多的情緒波 動 從而緩解其輕微的心理失調 同時 通過多元化渠道了解學生 及時發(fā)現學生當前情 緒困擾的問題 側面了解成因 并尋找恰當的時機協助其解決問題 談話時 注意要避免 刺激其自尊的可能 安排合適的交流地點 給她營造一個平和 寬松的心理環(huán)境 使之敞 開心扉 和老師進行思想交流 幫助她分析原因 排除不良情緒 3 行為方面 要重新激發(fā)其對校內外各項活動的興趣 學會明辨是非 主動遠離社會不良青年 通 過學校社會活動 樹立其人生目標以及實現目標的信心 因為信心是一個人生存的精神支 柱之一 鑒于離異家庭學生特殊性 要不斷給予鼓勵 讓他們從困難挫折中領會人生的真 諦 培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強的個性和堅韌的意志力 最終 能夠客觀正確地看待父母離異的事 實 樹立正確 積極 樂觀的人生觀 七 輔導過程 第一階段 取得初步信任 基于離異家庭學生的心理敏感的特殊情況 不宜直接開展教育工作 必須等待相應的 時機 時機的選擇對取得個案信任極為重要 只有這樣才能使小 L 能與老師進行敞開心扉 的交流 小 L 的學習總成績在班里中等 但是數學成績很不理想 原因就是與任課教師的敵對 情緒所造成 作為她的新數學老師 我一定要先讓她喜歡我 轉而再喜歡上數學這門課程 課上我唯獨對她常常抱以善意的笑容 時間久了 她也會對我微笑了 有時課堂紀律不好 她還會利用她在班級的 地位 幫助我管理班級 我知道她拿我當朋友了 并且很仗義 地幫助我這個朋友 第一次的數學月考成績出來了 小 L 不及格 需要家長簽名 她的眉宇之間露出難色 我知道機會來了 順水就賣個人情給她 我找到她 問她是不是對成績不滿意 出乎意料 的是她回答我說 她對成績無所謂 只是怕母親難過 這一刻我感受到 母親其實在她心 中的地位是非常崇高的 雖然經常頂撞母親 但是她內心還是非常愛自己母親的 于是 我告訴她 我可以給你打上及格成績 但是按 規(guī)矩 你差的分數要在下次考試中雙倍 還給我 她不假思索 爽快的答應了我的要求 臨走還說了句 老師 看來你挺講義氣的 精品文檔 4歡迎下載 放心 我期中一定考個好成績 俗話說 有借有還 再借不難 就這樣我們第一次正面談話在愉快的氣氛中完成了 我沒有提及她的家庭情況 因為 我覺得 我是她的副班主任 日后接觸的時間還很長 機會還很多 況且她個性率直 如 果發(fā)生沖突 后果肯定與初衷背道而馳了 這次 我很欣喜 不僅取得了她的信任 而且 發(fā)現她是個有愛的孩子 只要心中有愛 什麼都可以化腐朽與神奇 第二階段 春風潛入夜 不出所料 她是個聰明的孩子 只要稍加努力就可以輕松取得她要的成績 她把期中 卷子拿到我的面前 得意地對我說 老師 我來還分數啦 我向她表示了祝賀 同時 問她準備怎么 報答 她片刻停頓后說 老師 我請你喝茶 我們第二次正面交談就是在茶館店 時間有點長 但是奠定了我們之間深厚的情感 以至在今后的學校生活中 她竭盡全力地 幫 我 在周圍舒緩的音樂聲中 她吃著她的小零食 顯得很孩子氣 我問她為什么同學那么 敬重 你 她說是因為她認識社會上的某某 詢問之后她又告訴我是通過他舅舅認識的 隨后她又向我介紹她舅舅也是我們學校的畢業(yè)生 畢業(yè)于工讀部 我問她 受同學 敬重 的感覺好么 她笑著回答說 棒極了 我立即問她 有特別好的能說心事的朋友么 這時她的眼神一下子暗淡了 于是向我道出了 從父母離異之后她就覺得沒人可以信任 被人重視的感覺才是最好的 后來又告訴我 這些年是怎樣度過的 社會上所謂的朋友給 她帶來了歡樂 也特別抱怨了母親工作時常不在家 回家以后總是一個人面對著四堵墻壁 說到這里 她流淚了 畢竟是孩子 她心靈還是相當脆弱的 我告訴她 不要責怪父母 許多事情不是用對 錯能夠說得清的 確實 父愛是無法替代的 但這已經是過去的事實 況且他們分開并不 能代表著你一定會孤獨 也許你沒有體會到 他們都在加倍地關愛你 你得到的不是更少 而是更多 來自母親 爺爺奶奶 外公外婆 這都是你應該珍惜的 不要等到失去后才去 珍惜 抓緊手中現有的幸福吧 生長在什么樣的家庭是無法選擇的 但未來將要擁有什么 樣的生活卻是由你自己決定的 試試將精力集中在學習上 這是你現在最重要的任務 只 有掌握知識 增加能力 才能真正受人敬重 才能真正創(chuàng)造美好的生活 沒想到她對我的大道理并沒有表示反感 只是希望以后放學后能多陪陪她 我答應了 與她告別時 她的笑容似乎輕松了很多 也許是積壓了太久的緣故吧 看著她遠去的背影 我想該找時間和她母親談談 第三階段 雙管齊下 精品文檔 5歡迎下載 小 L 的母親顯得很年輕 言語之間也流露出對女兒的歉意 她告訴我 無論女兒對她 如何 她依然會很愛她 這是個很偉大的母親 但是她不知道她的溺愛實則是在害她的孩 子 我問她 是否知道女兒結識了社會青年 出乎我的意料 她說她知道 而且是因為她 弟弟認識的 她也希望自己的女兒不要和他們聯系 但是她不聽話 她也無能為力 除了 鎖門鎖電話 她不知道該怎么辦 此外 每個月她都會記錄下女兒的例假 只要不出大事 就可以了 很多時候 大事的發(fā)生是對小事的忽視 近朱者赤 近墨者黑 這些道理作為一個母 親應該知曉的 對于這點 我只是稍稍對其點播了一下 但是 我鄭重地告小 L 的母親 她女兒內心極其孤獨空虛 因為每每回家以后看到的都是空空的房間 冷冷的菜飯 此外 每次空閑時間 作為母親不應該在麻將中度過 我了解一個女人撫養(yǎng)孩子艱辛 她需要緩 解壓力 但是她的女兒更加需要母親更多的陪伴她 任何的關心都比不上親人的愛 這次談話以后 我發(fā)現小 L 在學校的笑容比過去多了 心情開朗了許多 我故意問她 最近啥事那么開心 她說 不知道為啥 我媽媽最近突然戒掉打麻將了 總是帶我 到處兜呀 爽死啦 看到她開心的生活著 我很高興 后來她母親也告訴我 不知道怎么 她女兒最近變 聽話了 她做事順心多了 我笑著告訴她 這個都是因為母愛的力量啊 第四階段 是金子總會發(fā)光 每天放學 個案都是跟著我乘 615 回家 她在我后一站下車 很多時候她都跟我下車 了 她告訴我 媽媽還在上班 不想一個人回家孤孤單單的 于是 我常會請她吃晚飯 反正我也一個人 偶爾我會給她買點小零食 買個小玩具 孩子畢竟是孩子 總會很高興 有一次 她很鄭重地告訴我 我是她最喜歡的老師 跟我在一起很開心 說我下課以 后一點都不像老師 她偶爾會沒大沒小的直呼我大名 我總是假裝生氣地說 再也不理你 了啊 她就會馬上改口叫老師的 就這樣 除了周末 這個大孩子就沒有單獨的時間去見 那些社會上的朋友 我也告訴她 朋友可信也不能全信 但是有一樣東西你可以永遠相信 她好奇的問 是什么 我故意賣了個關子 說你幫我辦成了一件事 我就告訴你 她依然 不假思索地說 no problem 第二天 我就告訴她 下周的紅旗下講話輪到我們班 你就作為學生代表發(fā)言吧 發(fā) 言稿我?guī)湍愀愣?我夠意思吧 她張大了嘴巴 愣了好久說 別 別 別 全校的眼睛會 殺死 我的 我說 你放心 平日里你講話總是整個樓層都能聽見 這天籟之音可不能 精品文檔 6歡迎下載 埋沒了 而且這個也是我要你辦的事 接下去的幾天 她總是很緊張地看著她的演講稿 還向我討教演講的技巧 我都很樂 意去幫助她 其實我內心真的覺得有點懸 她不是班委 自從跟老師發(fā)生敵對情緒后 再 也沒有在那么多人面前發(fā)過言 況且是很嚴肅的紅旗下講話 我怕她臨陣打退堂鼓 更有 班委私下來問我 平日里已經對她夠偏愛了 為什么連 發(fā)言權 都交給了她 老實說 我是有點私心 我想真正使她自信起來 只要沖過這一關 往后很多事都好辦了 周一的升旗儀式終于開始了 她很鎮(zhèn)定地上去了 至少在別人看來是這樣 加上她壯 實的體格 她的講話很成功 講完后她沖下司令臺擁抱著告訴我 她是如何緊張 但是為 了我她就豁出去了 我笑著告訴她 你很出色 這就是你個人的能力 她若有所思地對我 看著 良久 對我說 老師我知道了 第五階段 獨擋一面 校運動會上 她可以報名參加跑步了 雖然胖胖的體型有點妨礙 但是她不再介意別人 的目光 又一次紅旗下講話 她可以自己準備稿子了 自己上去發(fā)言了 校外社區(qū)運動會 開幕式 她報名參加了志愿者 頂著烈日很多同學都退縮了 她卻在那里鼓勵著別人 慢慢地 極少聽她提及那些朋友那些事了 我很高興 也許她的轉變沒有靠學習成績來 證明 但是她的生活態(tài)度正悄悄發(fā)生著質的變化 如今她即將畢業(yè) 希望她一路走好 八 成效分析與反思 本案通過長時間細致觀察 了解了個案心理特征 把握住了各個教育契機 在與個案 建立良好的師生 朋友關系的基礎上 讓個案用傾述的辦法表達出兒時對父母離異的感受 從根本上緩解了內心的焦慮和暴躁 使其能正視父母離異的事實 理解生活的現狀 理解 母親以及對其寄予的期望 通過校內外組織的各項豐富多彩的活動 加強同學之間的團結互助精神 加強與社會 交流 個案重拾了對學習生活的信心 心胸逐漸變得開闊 學會包容一些人和事 逐漸樹 立起正確的人生觀 知道以良友為伴 自覺遠離了不良社會青年對其的精神腐蝕 離異家庭的特殊性是造成個案各方面與眾不同的原因 目前 在各個學校中離異家庭 的學生比例呈現逐年上升的態(tài)勢 家庭結構的突然改變 家庭成員的遠離 無疑給孩子心 理 學習 行為等方面帶來了很大的影響 學生如果無法正確的面對父母離異 就會引