蒲英六年級下

1 義務(wù)教育音樂課程標準實驗教材 人音版 六年級下冊義務(wù)教育音樂課程標準實驗教材 人音版 六年級下冊 音樂音樂 教案教案 西安市大雁塔小學西安市大雁塔小學 蒲蒲 英英 2014 22014 2 2 全冊教學計劃全冊教學計劃 教學目標教學目標 1 認識國外的優(yōu)秀作曲家 如奧地利著名作曲家舒伯特 初步了解其音樂 的特點 學習舒伯特的歌曲 學習舒伯特小時候在逆境中任然頑強學習 的精神 認識三連音 認識升降記號 并能基本準確的唱出 2 聆聽河北民間音樂 聽辨出管子 嗩吶 板胡的音色 感受比較不同地 區(qū)的不同音樂地方特點 3 有感情的唱好風格不同的歌曲 了解舞曲 包括常見的三拍子舞曲 圓 舞曲 小步舞曲 瑪祖卡舞曲 二 四拍子的波爾卡舞曲 探戈舞曲等 了解這些舞曲的拍子特點 4 認識民族樂器中的打擊樂器的分類 欣賞打擊樂器的典型作品 體會民 族打擊樂器的魅力所在 知道西塔爾 甘美蘭 獨弦琴等代表性亞洲民 間樂器 并能聽辨出這些樂器的音色 5 初步了解大合唱 組歌 接觸現(xiàn)代 各民族的音樂 接觸各國 各洲的 音樂 欣賞典型的外國影片插曲和亞洲民間樂器 教學重點教學重點 1 通過音樂教學 培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好 學習音樂的基礎(chǔ)知識和 基本技能 2 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操 培養(yǎng)學生觀察能力 想象 能力 形象思維能力和創(chuàng)造能力 教學難點教學難點 根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律 創(chuàng)造自由的氛圍 精心組織教學活動 通過有效的教學評價 展示音樂課的獨特魅力 促進學生主動參與音樂活 動 輕松愉快地掌握知識 形成技能 發(fā)展個性 調(diào)動學生音樂表現(xiàn)能力 和需要 從而喚醒學生的主動參與意識 總課時數(shù) 共 36 課時 期末考察 4 課時 機動 2 課時 課時安排 起始時間 周次 單元課題課時數(shù) 1 3 周第一單元青春放歌4 課時 3 5 周第二單元亞洲弦歌4 課時 5 7 周第三單元 DO RE MI 3 課時 8 9 周復習復習2 課時 9 10 周第四單元黃河之濱4 課時 11 12 周第五單元火車印象3 課時 13 14 周第六單元美妙的音樂4 課時 15 17 周第七單元流行歌曲教學4 課時 18 19 周復習復習2 課時 20 21 周考試考試2 課時 3 第一課第一課 青春放歌青春放歌 教學內(nèi)容教學內(nèi)容 1 聆聽 行星組曲 飛來的花瓣 2 表演 拉起手 3 編創(chuàng)與活動 教學目標教學目標 1 在演唱與欣賞活動中感受 體驗青春的氣息 激勵學生珍惜青春年華 2 能夠依據(jù) 拉起手 的節(jié)奏 旋律特點 理解歌曲的情緒 并用熱情 歡快 彈性的聲音演唱歌曲 3 聆聽 行星組曲 感受 體驗樂曲的音樂情緒 4 聆聽 飛來的花瓣 感受其音樂情緒 并能夠為不同段落選擇適當?shù)男?容詞來概括其音樂特點 教學重 難點教學重 難點 1 經(jīng)過討論 探究 理解音樂旋律特點 2 在理解音樂主題的基礎(chǔ)上 為其配詩 配畫 3 自己組織語言概括音樂特點 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 第一課時 教學目標教學目標 1 能夠根據(jù) 拉起手 的節(jié)奏 旋律等特點 理解歌曲的音樂情緒 并用 熱情 歡快 有彈性的聲音演唱歌曲 2 從演唱活動中 感受與體驗青春的氣息 激勵珍惜青春年華 教學重點教學重點 能夠根據(jù) 拉起手 的節(jié)奏 旋律等特點 理解歌曲的音樂情 緒 并用熱情 歡快 有彈性的聲音演唱歌曲 教學難點教學難點 準確掌握歌曲中的難點節(jié)奏 切分節(jié)奏 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 1 師生問好 2 導入新課 師 播放歌曲 青春舞曲 設(shè)問 這首歌曲的情緒是怎樣 的 速度上有什么樣的特點 假如把人生分為少年 青年 中年 老年 你認 為這首歌曲最適合表現(xiàn)怎樣的年齡 生 討論 歌曲歡快充滿激情 洋溢著青春的氣息 應(yīng)該表現(xiàn)的是青年 4 師 是啊 青春是美好的 今天我們就一起來感受青春的美麗 來學習一 首新歌 拉起手 設(shè)計意圖 通過欣賞 青春舞曲 導入到新課的學習中去 讓學生開門見 山地獲得教學的主題思路 二 新授 拉起手 1 聽錄音范唱 初步感受旋律 設(shè)疑 說說歌曲的速度是怎樣的 情緒上有什么樣的變化 2 再聽范唱 跟音樂打拍子 感受歌曲的情緒 在主歌與副歌的銜接處提醒學生注意感受情緒的變化 3 學唱第一聲部 1 跟范唱小聲模唱 體會旋律的走向 同時注意哪些樂句的把握是難點 2 說出難點樂句 跟范唱模唱 檢查解決 突破難點 切分節(jié)奏的教學 A 圖示法 教師畫出切分節(jié)奏的時值 B 范唱法 教師唱 學生模仿 3 說說歌曲情緒 4 跟琴完整唱 自我檢查 演唱歌詞 注意提醒學生在 3 1 5 3 1 5 處的節(jié)奏 5 再次提出出現(xiàn)的錯誤 跟琴解決 6 完整跟伴奏演唱 注意情緒 三 歌曲處理 1 引導學生用富有彈性的聲音演唱 2 結(jié)合導入部分 青春舞曲 的情緒 引導學生有感情的演唱 3 用不同形式的演唱方式表演歌曲 四 小結(jié)全課 板書設(shè)計板書設(shè)計 第一課 青春舞曲 情緒 歡快 速度 快速 拉起手 情緒 歡快 速度 快速 課后反思課后反思 5 第二課時 教學目標教學目標 1 進一步鞏固前一節(jié)課的教學成果 讓學生更加深入地理解把握歌曲 2 能聽辨二聲部旋律 和諧的演唱二聲部 教學重點教學重點 歌曲的二聲部教學 教學難點教學難點 歌曲的二聲部教學 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 1 師生問好 2 復習導入 教師帶領(lǐng)學生有感情地演唱歌曲 拉起手 二 新授 拉起手 二聲部 1 欣賞歌曲 拉起手 設(shè)疑 在歌曲中你除了聽到我們已經(jīng)學習的旋律外還聽到了什么 生 還有一個聲部 師 是啊 這就是合唱的魅力 它能使歌曲更加豐滿 旋律更加醇厚 設(shè)計意圖 通過分辨歌曲中的二聲部 以及教師的介紹 讓學生從感性上 對合唱產(chǎn)生興趣 為歌曲的二聲部教學打下心里上的準備 2 學唱二聲部的旋律 A 教師單手彈奏二聲部的旋律 學生感受 設(shè)計意圖 有利于學生更好地感受旋律的進行 B 分析二聲部與一聲部的音程關(guān)系 C 學生跟琴模唱 D 教師與學生 學生與學生接龍唱 E 跟伴奏帶演唱 F 填入歌詞演唱 3 合唱 1 聽范唱 每個聲部找出自己的聲部旋律 2 第一樂句視唱合唱 低聲部注意不要跑 3 再聽第一樂句范唱 小聲唱出自己的聲部旋律 4 分組練習第一樂句 6 5 高 低聲部單獨完整練唱 6 完整合唱 教師帶低聲部 注意聽鋼琴的旋律 三 伴奏練習 從教材提供的三條節(jié)奏中選一條適合歌曲情緒的節(jié)奏 用拍手 捻指 跺 腳等形式為歌曲伴奏 五 表演 說說自己喜歡的演唱形式 以自己喜歡的演唱形式分組演唱 拉起手 小結(jié)全課 板書設(shè)計板書設(shè)計 第一課 演唱形式 合唱 獨唱 課后反思課后反思 第三課時 教學目標教學目標 1 熟悉 行星組曲 旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容 了解其背景及作者 2 感受 體驗音樂的情感及其鮮明的民族風格 3 能聽辨樂器的音色 教學重點教學重點 熟悉 行星組曲 旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容 了解其背景及作者 感受 體驗 教學難點教學難點 判斷樂器的音色 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 1 師生問好 2 導入新課 師 在浩瀚的太陽系中 同學們一定知道一些行星的名字 請大家來說說 看 7 生 金星 木星 等等 師 這些科學與天文方面的知識我們很難能與音樂聯(lián)系在一起 但是英國 作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲 行星組曲 就是以大家熟悉的行星來命名 的 下面我們就一起來欣賞 二 欣賞 火星 戰(zhàn)爭之神 1 聽樂曲片段 感受樂器音色 2 師介紹樂曲作者 3 播放樂曲 初步感受旋律 4 分段欣賞 樂曲開始是弦樂組用弓桿敲擊著琴弦 和打擊樂一起奏出具有進行曲節(jié)奏 特點的節(jié)奏型 這個節(jié)奏模仿軍鼓聲的音響 使人聯(lián)想到軍隊行進中整齊劃一 的步伐 也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘暴性 樂曲由弱漸強 形成了一種由遠而近的戰(zhàn)爭 威懾感 緊接著的第一主題 旋律低沉而壓抑 有一種令人不安的特點 固定的軍 隊行進節(jié)奏不斷反復并且越來越響 在人們面前展開一幅戰(zhàn)云密布的圖景 當 管弦樂奏出此起彼伏的號角聲 形成一種戰(zhàn)爭緊張氣氛后 長號與大號奏出低 沉渾厚 充滿怒氣的第二主題 這個主題猶如變幻莫測的戰(zhàn)爭風云 音樂的色彩也不斷地變化著 隨著漸 漸高漲的情緒 樂隊奏出了威武雄壯的 具有進行曲風格的第三主題 這個主題的前半段由大號吹奏 后半段轉(zhuǎn)調(diào)后由小號吹奏 同時 管風琴 奏出宏大的音響使這支軍隊顯得更為聲勢浩蕩 形成了樂曲的高潮 接下來的 一聲巨響 使音 樂氣氛突然急轉(zhuǎn)直下 沉悶的空氣又籠罩了一切 前面呈示過 的各個主題展開 形成了此起彼伏的激烈戰(zhàn)爭場面 樂隊不斷重復地奏出粗暴 的和弦 就好像隆隆的炮 聲和悲憤的吶喊 使樂曲充滿了陰沉暗淡的色彩 在西方 自古即以戰(zhàn)爭之神瑪爾斯的名字稱呼火星 作者于 1914 年 8 月動 筆譜寫 火星 時 第一次世界大戰(zhàn)迫在眉睫 戰(zhàn)爭烏云已布滿整個歐洲 因 此 這首樂曲的創(chuàng)作或許不是偶然的 5 復聽 感受音樂之間的情緒對比 三 欣賞 金星 和平之神 1 聽樂曲片段 感受樂器音色 2 師介紹樂曲作者 3 播放樂曲 初步感受旋律 4 分段欣賞 樂曲開始先由圓號 后由四支長笛和三支雙簧管奏出第一主題 圓號輕柔 舒展地奏出寧靜溫和的音調(diào) 使樂曲充滿了和平的氣氛 接著 長笛和雙簧管 在高音區(qū)奏出相 呼應(yīng)的七和弦與九和弦 使人聯(lián)想到平靜的水面上吹起了陣陣 漣漪 給樂曲增添了安謐柔順的色彩 接下來 豎琴和打擊樂器奏出的樂音宛 8 如來自天界的鐘聲 使人 們在寧靜與平和的氛圍中不禁產(chǎn)生一種純凈 虔誠而 崇高的情緒 隨后 第一主題再現(xiàn) 接著是大提琴用琶音式的音調(diào)奏出溫和而 明朗的旋律 把人們引入沉思和幻 想的境界 樂曲轉(zhuǎn)為行板后 小提琴奏出第 二主題 主題的開頭采用五聲音調(diào)寫成 甜美而溫馨 如同純真而抒情的民歌 具 有一種優(yōu)雅的格調(diào)和幽靜的氣氛 鋼片琴的輔助 更使人感到一種情感的升華 仿佛進入天堂般和平的理想境界 樂曲用五聲音調(diào)結(jié)束 給人留下了無盡的回 味 5 復聽 感受音樂之間的情緒對比 三 重點欣賞 木星 歡樂使者 1 樂曲背景簡介 2 聆聽樂曲 感受體驗樂曲情緒 分段欣賞 這是一首規(guī)模較大的歡樂頌歌 分為三個部分 樂曲一開始的第一主題就 展現(xiàn)出喜悅的情緒 圓號主奏的主題充滿了活躍的氣氛 弦樂和木管形成的歡快的波浪使主題 情緒更為高漲 樂隊響亮的全奏使樂曲的情緒達到高潮后 樂曲呈示出歡欣鼓 舞的動機 隨后由長號和大號等銅管樂器奏出單純而真摯的第二主題 在接下來的連接段落后呈示的第三主題從容而莊重 帶有較強的民族舞曲 色彩 樂曲在多次的反復中 配器和伴奏織體出現(xiàn)了許多生動的變化 使樂曲的 情緒更加熱烈 最后在凱旋般的號聲中結(jié)束 連接段落引入的第二部分 是一首頌歌 這首頌歌的旋律 純樸而寬廣 宛如民歌那樣質(zhì)樸無華 親切感人 副歌 部分在反復時高八度的演奏 使樂曲的情緒更為飽滿 洋溢著莊嚴崇高的氣氛 并帶有純凈虔誠的色彩 樂曲的第三部分是第一部分的再現(xiàn) 樂曲在輝煌華麗的氣氛中 用歡樂頌 歌的曲調(diào)結(jié)束整個樂章 3 討論交流 4 師生小結(jié) 三 小結(jié)全課 板書設(shè)計板書設(shè)計 欣賞 木星 歡樂使者 圓號 長笛 雙簧管 9 課后反思課后反思 第四課時 教學目標教學目標 1 熟悉 飛來的花瓣 旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容 了解其背景及作者 2 感受 體驗音樂表現(xiàn)的學生對老師深深的依戀之情 3 能聽辨樂器的音色 教學重點教學重點 熟悉 飛來的花瓣 旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容 教學難點教學難點 熟悉 飛來的花瓣 旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 師生問好 二 談話導入 對于平時朝夕相處的老師 你們認為最能表達對老師敬意 的是什么 揭題 下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲 飛來的花瓣 三 聆聽歌曲 1 初聽 感受歌曲的旋律 學生從歌曲的速度 力度和演唱形式上去感受分析 1 說說作品的主題是什么 歌曲仿佛是一位學子用自己的成績向老師回答當年的祝愿 歌曲中的信件 比喻成了花瓣 花瓣織成了繽紛的畫卷 從感謝老師到報答祖國 層層梯進把 歌曲推向高潮 2 歌曲的情緒如何 2 再次聆聽 1 想想歌曲分為幾個段落 2 結(jié)構(gòu)的安排與主題的表現(xiàn)有何關(guān)系 3 復聽 可跟著音樂試著哼唱 4 試著為 A 段 B 段選擇形容詞 完成課本上的練習 四 延伸 請同學們設(shè)計一組音樂節(jié)目 向老師送去問候和祝福 10 五 小結(jié)全課 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 第二課 亞洲弦歌 教學目標教學目標 1 從演唱活動中 感受與體會歌曲的歡快情緒 能很快把握歌曲的情緒 并通過演唱表現(xiàn)出來 2 在欣賞活動中 感受印度民間音樂的風格特點 喜愛印度民間音樂 以 正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化 3 培養(yǎng)對科威特民族音樂的理解和欣賞能力 熟悉四首亞洲民間樂曲旋律 了解其民族風格 4 知道西塔爾 甘美蘭 獨弦琴等代表性亞洲民間樂器 并能聽辨出這些 樂器的音色 教學重點教學重點 歌曲教學 教學難點教學難點 欣賞教學 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 課時安排 4 課時 第一課時 教學目標教學目標 1 會 演唱日本歌曲 郵遞馬車 并能夠用較快的速度來演唱歌 曲 2 從演唱活動中 感受與體會 歌曲的歡快情緒 3 能很快把握歌曲的情緒 并通過演唱表現(xiàn)出來 教學重點教學重點 學會演唱日本歌曲 郵遞馬車 并能夠用較快的速度來演唱 歌曲 欣賞 飛來的花瓣 11 教學難點教學難點 能很快把握歌曲的情緒 并通過演唱表現(xiàn)出來 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 1 師生問好 2 情感交流 3 導入新課 播放學生熟悉的歌曲 櫻花 設(shè)疑 這首歌曲的名字叫什么 它是哪個國家的歌曲 師總結(jié) 日本除了 櫻花 還有一首歌曲世界聞名 郵遞馬車 二 學唱歌曲 郵遞馬車 1 以聆聽前奏導入 2 播放歌曲錄音范唱 3 問 歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容 歌曲表達了生活在邊遠牧場上的青年們 盼望那每天一趟的郵遞馬車給他 們帶來信函時的喜悅心情 當時 在那遙遠的牧場上 得知家鄉(xiāng)親人和朋友的 信息是比較困難的 只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰 在期待著好消息 的牧場年輕人聽來 郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳 于是充滿希望的嘹亮 歌聲油然而起 歌曲 洋溢著歡樂的情緒 4 師彈琴學生跟唱 5 師生小結(jié) 聆聽歌曲前奏 6 聆聽歌曲錄音范唱 7 討論并回答問題 8a 聽琴試唱歌譜 b 有感情的讀歌詞 c 填詞 d 完整演唱 9 師生小結(jié) 板書設(shè)計板書設(shè)計 第二課 亞洲弦歌 郵遞馬車 12 課后反思課后反思 第二課時 教學目標教學目標 1 聆聽印度歌曲 搖藍曲 歌曲的民族風格特點 2 在欣賞活動中 感受印度民間音樂的風格特點 喜愛印度民間音樂 以 正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化 3 培養(yǎng)對印度民族音樂的理解和欣賞能力 教學重點教學重點 熟悉歌曲 搖籃曲 的旋律 教學難點教學難點 了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容情緒 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 二 聆聽歌曲 搖籃曲 1 師介紹歌曲背景 2 播放歌曲范唱 3 問 音樂的風格特點 4 分段欣賞 第一部分 可視為由過門 A 過門 A A B A 由五個樂句構(gòu)成 A 句從第 1 4 小節(jié) 歌詞為 安睡 寶貝 快快呀安睡 B 句 第 15 201 小節(jié) 歌詞為 天上小星星 爍爍閃光輝 甜蜜的夢催著 你入睡 也可以把過門前的 A 句視為歌曲的一個引子 第二部分 可視為 結(jié)構(gòu) 第二部分重復一次 反復時省去過門 由四個 樂句構(gòu)成 C 句第 26 32 小節(jié) 歌詞為 夢神來回 和 是我心肝 B 句第 32 37 小節(jié) 歌詞為 花園多寧靜 和 你使我快樂 A 句第 38 小節(jié)到結(jié)束 由此可見 全曲共九個樂句中 A 句共反復了 6 次 給人以深刻印象 5 師生小結(jié) 6 聽歌曲背景簡介 7 聆聽歌曲范唱 感受體驗歌曲情緒 13 8 討論交流 9 師生小結(jié) 搖籃曲 是一首有印度民族風格的搖籃曲 復雜多變的節(jié)奏 節(jié)拍 豐 富的裝飾音 給人以深情 婉轉(zhuǎn) 纏綿的感受 三 下課 板書設(shè)計板書設(shè)計 第二課 搖籃曲 課后反思課后反思 第三課時 教學目標教學目標 1 聆聽科威特歌曲 運動會開幕曲 領(lǐng)會這首歌曲的民族風格特點 2 在欣賞活動中 感受科威特民間音樂的風格特點 喜愛科威特民間音樂 以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化 3 能力發(fā)展目標 培養(yǎng)對科威特民族音樂的理解和欣賞能力 教學重點教學重點 熟悉歌曲 運動會開幕曲 的旋律 教學難點教學難點 了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容情緒 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 師生問好 導入新課 同學們一定感受過運動會的氣氛 誰來說一說 在大中型的運動會上都有一個開幕式 今天我們就一起來感受 1989 年在科 威特舉行的亞運會開幕式的歌曲 二 聆聽樂曲 運動會開幕曲 1 以聆聽前奏導入 14 2 播放樂曲錄音 3 問 樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容 說說相關(guān)的阿拉伯文化風俗等 4 這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格 5 分段欣賞 第一部分 中等速度 用 4 4 拍記譜 可分為三個樂段 第一樂段 從第 1 18 小節(jié) 由樂隊演奏出嘹亮的 帶有號召性的音調(diào) 由 定音鼓開始 銅管樂奏出響亮的號角聲 隨后由雙簧管奏出抒情的阿拉伯風格 樂句 然后是樂隊的合奏 第二樂段 從第 18 小節(jié)男聲齊唱開始 到第 27 小節(jié) 開始是男聲齊唱 緊接著是男高音獨唱一段悠揚的 華彩樂句 似乎是即興的散板 第三樂段 第 28 41 小節(jié) 樂隊加入阿拉伯鼓樂 顯示了阿拉伯音樂特 殊的效果 第二部分 較快速度 用 3 4 和 2 4 節(jié)拍記譜 可分為四個樂段 第一樂段 第 41 55 小節(jié) 在另一種節(jié)奏的鼓樂伴奏 第二樂段 第 55 74 小節(jié) 女聲齊唱和男聲齊聲相互呼應(yīng) 連續(xù)出現(xiàn)反復 4 次的動機 第三樂段 第 74 91 小節(jié) 在又一種節(jié)奏的鼓樂伴奏下 出現(xiàn)童聲齊唱 同樣是動機的反復 有時反復 4 次 有時反復 2 次 男聲 女聲和童聲的相互 交替出現(xiàn) 第四樂段 從第 91 小節(jié)到結(jié)束 女聲 女聲和童聲反復唱出這樣的動機 不斷反復 直到結(jié)尾 在激烈的鼓樂伴奏下的高音長音上結(jié)束 6 師彈琴 學生模唱部分旋律 加深對歌曲的印象 7 師生討論 討論交流說說阿拉伯民族音風格特點 8 師生小結(jié) 樂曲 運動會開幕曲 是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲 三 下課 板書設(shè)計板書設(shè)計 第二課 運動會開幕曲 課后反思課后反思 15 第四課時 教學目標教學目標 1 熟悉四首亞洲民間樂曲旋律 了解其民族風格 2 在欣賞活動中 感受亞洲民族 民間音樂的風格特點 喜愛亞洲民族 民間音樂 以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化 3 知道西塔爾 甘美蘭 獨弦琴等代表性亞洲民間樂器 并能聽辨出這些 樂器的音色 教學重點教學重點 熟悉四首亞洲民間樂曲旋律 了解其民族風格 教學難點教學難點 知道西塔爾 甘美蘭 獨弦琴等代表性亞洲民間樂器 并能聽 辨出這些樂器的音色 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 組織教學 師生問好 導入新課 師 亞運會是我們整個亞洲的運動會 同學知道亞洲有哪些國家 師 不同的國家有著不同的文化 今天老師就帶著同學們?nèi)ヮI(lǐng)略部分國家 看看他們都有什么樣的文化和風俗 二 了解亞洲民間樂器 1 師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點 2 播放樂曲片段 知道相關(guān)樂器音色 3 問 樂器的風格特點 認識西塔爾 甘美蘭 獨弦琴等樂器 4 師生小結(jié) 三 欣賞 1 拉賈斯坦民間音樂 A 初聽音樂 感受情緒 B 讓學生從剛才了解的樂器中選擇是哪種樂器演奏的 C 教師總結(jié) 拉賈斯坦民間音樂 是印度北方的拉賈斯坦邦 相當于省 的著名民間音 樂 拉賈斯坦境內(nèi)有印度境內(nèi)唯一的沙漠地區(qū) 那里常年干旱缺水 拉賈斯坦 的男人多外出從事經(jīng)商和參加軍隊 軍人在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)英勇頑強 因此這里的 16 民歌和音樂多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒和英勇頑強的精神 這首樂曲就表現(xiàn)了 這樣的情感 2 獅子舞 A 初聽音樂 感受情緒 B 讓學生從剛才了解的樂器中選擇是哪種樂器演奏的 C 教師總結(jié) 獅子舞 是一首著名的甘美蘭樂曲 根據(jù)印尼的神話故事編寫的樂曲中 的一段 神話故事的主題是正義與邪惡的斗爭 說的是一個巫師派妖魔 故意 放毒 制造瘟疫 于是國王派人捉拿妖魔 經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗終于戰(zhàn)勝了妖魔 人 民得到了安寧的生活 樂曲 獅子舞 是表現(xiàn)戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的一種舞蹈 情 緒熱烈 3 山林 A 初聽音樂 感受情緒 B 讓學生從剛才了解的樂器中選擇是哪種樂器演奏的 C 教師總結(jié) 山林 是一首著名的越南民間樂曲 樂曲表現(xiàn)越南優(yōu)美的自然風光和人 們打獵回來的歡暢心情 4 七朵丁香花 A 初聽音樂 感受情緒 B 讓學生從剛才了解的樂器中選擇是哪種樂器演奏的 C 教師總結(jié) 這首樂曲是 土耳其女郎 的片段 主奏樂器是卡龍琴 此外還有其它撥 奏弦樂器 同時還加進了一些西洋樂器 如鋼琴和大提琴等 這是一首具有濃 郁土耳其民族風格 同時略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲 5 聆聽樂曲片段 感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風格 6 討論交流 7 師生小結(jié) 拉賈斯坦民間音樂 是印度北方的著名民間音樂 多表現(xiàn) 思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神 獅子舞 是一首著名的甘美蘭樂曲 山林 是一首著名的越南民間樂曲 七朵丁香花 是土爾其最有代表性 的民間音樂 四 小結(jié)下課 板書設(shè)計板書設(shè)計 17 第二課 拉賈斯坦民間音樂 課后反思課后反思 第三課 DO RE MI 教學目標教學目標 1 知道音樂記譜法是人類為記錄 保留 傳播音樂而創(chuàng)造的 有樂于通過 識譜自己學習音樂的愿望 2 欣賞并學唱歌曲 Do Re Mi 從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快 樂 3 學習五線譜知識 能將五線譜 高音譜表 C 調(diào)單旋律譯成簡譜 教學重點教學重點 學唱歌曲 Do Re Mi 教學難點教學難點 掌握休止符和附點音符的用法 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 課時安排 3 課時 第一課時 教學目標教學目標 1 欣賞音樂劇 音樂之聲 片斷 感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵 了解音 樂劇以鮮明的音樂 獨特的舞蹈 奇美的服裝 生動的場景來塑造人物形象和 表達情緒情感的藝術(shù)特點 2 學習演唱插曲 Do Re Mi 體驗歌曲愉悅的情緒 并嘗試用輕快 富 于彈性的聲音結(jié)合分角色創(chuàng)編表演 表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容 提高學生的音樂表 現(xiàn)能力 3 結(jié)合影視特點 賞析其音樂美 聲效美 畫面美 培養(yǎng)學生欣賞音樂劇 的興趣 擴大學生的音樂視野 教學重點教學重點 學唱歌曲 結(jié)合簡單分析歌曲的旋律 引導學生感受 表現(xiàn)音 樂形象和情緒 教學難點教學難點 正確的咬字吐字 流暢地歌唱 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 一 情境導入 1 欣賞音樂劇 音樂之聲 18 設(shè)問 女主角叫什么名字 有幾個孩子 哪個場面最令你覺得有趣或感動 根據(jù)欣賞 回憶認識的主人公 自由表述 故事中 令你印象最深刻 或感動的片斷 初步了解音樂劇的 有關(guān)知識 了解 音樂之聲 劇中的主要人物和故事情節(jié) 在欣賞中引發(fā)學生 對音樂的喜愛 對老師的喜愛 拓展文化視野 培養(yǎng)學習的興趣 2 教師簡介故事內(nèi)容 音樂之聲 是曾榮獲 1966 年最佳影片 最佳導演 最佳音樂 最佳音效 和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎 打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片 音樂之聲 由舞臺音樂劇搬上熒幕 走向世界 并受到各國觀眾喜愛 3 播放視頻片段 Do Re Mi 在薩爾茨堡的野外 教師瑪麗亞教給孩子 們 do re mi 帶領(lǐng)他們縱情歌唱 快樂游玩的場景 提問 說說你對音樂劇的了解 小結(jié) 主要借助歌唱 音效和對白展現(xiàn)故事情節(jié) 欣賞電影片段 尋找音 樂劇的一些顯著特點 根據(jù)觀賞和課前查閱 討論對音樂劇的感受 總結(jié)特點和魅力 4 在歌唱中去感受音樂劇的魅力 導入歌曲學習 二 二 寓教于樂 學唱 Do Re Mi 1 播放歌曲錄音 引導學生感受歌曲的力度 速度 節(jié)奏 旋律 演唱形 式等 引導 音樂旋律對情緒的表現(xiàn)起著重要作用 欣賞歌曲 DO RE MI do re mi mp3 說說初步感受 討論歌曲情緒 指導學生學習演唱歌曲 Do Re Mi 體 驗歌曲愉悅的情緒 并嘗試用輕快 富于彈性的聲音 表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容 提高學生的音樂表現(xiàn)能力 通過視唱 尋找學習難點 根據(jù)旋律填唱歌詞等練習 培養(yǎng)學生對音樂 的探索 分析 自學等綜合的藝術(shù)能力 2 指導學唱歌曲旋律 范唱旋律 并引導學生簡單分析節(jié)奏 旋律的句式關(guān)系 幫助其理解情緒 模唱歌曲旋律 討論旋律節(jié)奏的組合排列 引導學生從旋律中感受音階 的有序排列和模進 視唱旋律 在朗朗上口的旋律中 發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列 旋律的摸進 3 指導歌詞的學習 指導學生讀歌詞 注意咬字吐字及語感 19 播放中文版 Do Re Mi 介紹各唱名在英文中的諧音所指 幫助學生理 解歌曲內(nèi)容 播放歌曲錄音 指揮學生嘗試歌唱 正確范唱 分句指導學生模仿歌唱 及時糾正讀音 咬字與音準 特別是 個別跨小節(jié)音節(jié)和短時值音節(jié) 此處作為難點要重點訓練 彈琴伴奏 分句指導歌唱 指導個別節(jié)奏 咬字 音準等難點 伴奏 進一步指導個別咬字等難點 播放錄音 模仿讀歌詞 結(jié)合課前的預(yù)習 查閱 討論歌曲中把 7 個唱名分別比喻成 了什么 理解內(nèi)容 欣賞 了解老師借助詞的諧音 幫助孩子們記憶唱名 嘗試隨音樂歌唱 說說哪里有困難 模唱歌詞 正確把握咬字吐字與音準 1 聽琴填唱歌詞 2 嘗試齊唱歌曲 3 難點鞏固 4 嘗試默唱歌曲 5 齊唱歌曲 三 創(chuàng)造表現(xiàn) 表演音樂劇片段 1 再次播放錄像 引導欣賞 瑪麗亞教給孩子 do re mi 第一堂詼諧生動的音樂課 7 個調(diào)皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞 欣 賞孩子們伴隨著老師的音樂表演 以 8 個人的不同高低形象理解各個唱名 從 而把握音高進行歌唱 欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié) 并分角色與老師進行生動的游戲 和歌唱表演 感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動詼諧的學習場面 在表演中培養(yǎng) 學生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力 2 激發(fā)學生參與的興趣 選小演員 7 名 啟發(fā)學生自由設(shè)計動作 表現(xiàn)情緒和內(nèi)容 引導學生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序 自我推薦 參與即興的表 演 扮演不同的角色 設(shè)計人物動作表現(xiàn)旋律的音高 節(jié)奏 準備表演 3 與學生合作表演 生動表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容 點評表演 播放一段視頻 外國學生的合唱表演 Do Re Mi 師生合作游戲 歌唱 表演 感受角色的不同音高和學習的無限快樂 齊唱部分 全體 觀眾 也 參與伴唱 20 欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放 以及和聲美感 四 完美結(jié)課 小結(jié)本課內(nèi)容和音樂劇的特點 布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂劇 音樂之聲 感受其無窮魅力 播放音樂 組織下課 分組按序踏著音樂歡快的節(jié)拍離開教室 板書設(shè)計板書設(shè)計 第三課 do re mi 課后反思課后反思 第二課時 教學目標教學目標 1 通過學習歌曲 讓學生體驗音樂所帶來的快樂 2 通過不同方式的演唱 培養(yǎng)學生的合作能力 3 在學習中體驗合唱所帶來的快樂 讓學生通過學習喜歡合唱 教學重點教學重點 音準的把握 尤其是 4 到 6 的跨度 教學難點教學難點 演唱歌曲時保證音樂的完整性 氣息的保持 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 導入 1 談話導入 引出音樂王國里的七個音符 師 同學們 今天這節(jié)課 我們先來做個音樂小游戲 出示音階 認識 嗎 2 發(fā)聲練習 連音訓練 跳音訓練 注意音準問題 讓學生準確地唱出音階中的七個音 二 新歌教授 1 學唱低聲部 師 恩 非常好 那么 Do Re Mi 只是個用來唱歌的工具 每個音都有它 自己的音高 我們只有會唱音符了 那么我們以后就可以唱更多的歌曲了 把 它們湊起來 就好像 師范唱 21 5 1 6 4 3 1 2 你們會唱嗎 學生視唱 5 1 6 7 1 2 1 學生隨琴演唱 師 那么 把它們連起來 就是 完整演唱兩個樂句 學生演唱 2 填詞唱 師 非常好 這些只是音符 沒有什么實際意義 我們來給它填上詞 一 個音符一個字 出示歌詞 師 你們能唱嗎 學生填詞唱 3 學唱高聲部 師 唱的真不錯 認識了這些音符后 我再給你們增加點難度 全班同學 分為 7 個小組 分別代表 1 2 3 4 5 6 7 老師是高音的 1 我點到哪組 哪組 就唱出自己的音 準備 a 點小組練習基本音階 b 出示四個小節(jié) 練習 1 3 3 3 5 5 2 4 4 6 7 7 點小組 清唱練習 加速練習 隨琴演唱 c 出示曲譜演唱 師 同學們 我們來看一下剛才唱的譜子 一起跟著老師的琴再來唱一遍 要求演唱的時候從頭到尾反復一遍 聽聽 在你們唱的時候 老師又加入了什 么 唱后學生回答 交流 4 出示整首歌曲的譜子 請學生試試 師 你們能試試嗎 a 生唱低聲部 師唱高聲部 b 按照正譜 師生高低聲部合唱 c 學生分聲部完成歌曲 三 拓展 1 歌曲介紹 師 剛才咱們演唱的這首歌曲出示一部美國影片 叫做 音樂之聲 講 的是生性活潑 不安心當修女的姑娘瑪麗亞 應(yīng)聘到一個海軍上校家里當一名 22 家庭教師 教孩子們從學唱 Do Re Mi 開始 在游戲中學會了唱歌 懂得 了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力 我們來欣賞一下其中的一個片段 2 欣賞視頻片段 師 同學們 生活中音樂無處不在 只要你留心觀察 你會發(fā)現(xiàn)音樂很奇 妙 也能給人帶來無比的快樂 3 師生分角色演唱歌曲 教師飾瑪利亞 學生演唱孩子們的部分 板書設(shè)計板書設(shè)計 第三課 do re mi 課后反思課后反思 第三課時 教學目標教學目標 1 通過視頻資料和課前準備了解 音樂之聲 故事內(nèi)容 加深學生對歌曲 的表現(xiàn)力 并加深對這首歌曲的喜愛 2 了解音樂特有的表現(xiàn)力 感受音樂在表達形象美的作用及手法 教學重點教學重點 學會聆聽音樂發(fā)揮想象力 教學難點教學難點 想象力和音樂內(nèi)容的結(jié)合 教學準備教學準備 鋼琴 音樂課本 多媒體 教學過程教學過程 一 導入 同學們喜歡看電影嗎 你們都愛看些什么電影呢 學生回答 電影可以 分成很多類 有動畫片 喜劇片 戰(zhàn)爭片 生活片 音樂片等 二 介紹電影 音樂之聲 有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影 音樂之聲 這部電影主要講的是 70 多年前的奧地利薩爾斯堡 在一座古老的修道院里 有一位叫瑪麗亞的年輕 修女 她性格活潑 美麗善良 喜歡唱歌 會彈吉它 一天瑪麗亞來到一位退 役的海軍上校家當家庭教師 上校的七個孩子很調(diào)皮 每次家庭老師都會被他 們氣走 瑪麗亞是他們的第十二位老師 她用愛心與音樂和七個失去母親的孩 子成為了好朋友 瑪麗亞教會了孩子許多歌曲 使他們受到良好的教育 并得 到慈母般的溫暖 23 三 整體感知 了解劇情 1 多媒體播放 音樂之聲 音像資料片斷 學生體會影視劇本的特點 2 她熱愛歌唱 無拘無束的快樂天性