財產(chǎn)留給誰誰教學案表格

目標分層有效教學目標分層有效教學 教 學案教 學案 主備教師 徐承娟 參與備課教師 學科思想品德執(zhí)教教師徐承娟執(zhí)教班級八年級審核 課題財產(chǎn)屬于誰授課時間2013 年 5 月 學 習 目 標 通過教學使學生了解遺產(chǎn) 被繼承人 繼承人 繼承權(quán)的含義及法定繼承人的范 圍 繼承順序 繼承權(quán)的實現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭議時我們應有的態(tài)度和方 法 提高分析問題和解決問題的能力 培養(yǎng)學生尊重權(quán)利 尊重法律 能夠自覺 學法 守法 用法 并發(fā)揚注重情義 互諒互讓的社會主義優(yōu)良傳統(tǒng)美德 學 習 重難點 重點 財產(chǎn)繼承權(quán) 難點 財產(chǎn)繼承權(quán) 課型新授課 學 法 指 導 案例分析法 情感激勵法 討論法 設疑討論法 復 備 內(nèi) 容 課 前 預 習 認真閱讀教材 在書上找到以下知識點 1 作為繼承的遺產(chǎn)必須具備的三個條件是什么 2 繼承法規(guī)定 第一順序繼承人包括哪些人 第二順 序繼承人包括哪些人 3 繼承方式包括哪兩種方式 4 什么是法定繼承 什么是遺囑繼承 那個優(yōu)先 教 學 流 程 教 學 研 討 教 情景設置 導入新課 1 教師投放課件 曉軍家的財產(chǎn)繼承問題 的案 例 見教材 76 頁 2 提出問題 1 曉軍之父尚未辭世 其財產(chǎn)能繼承嗎 2 曉軍的家人都有繼承權(quán)嗎 3 公民來路不明的財產(chǎn)能繼承嗎 活動一 認識財產(chǎn)繼承權(quán) 1 學生分組討論 交流 認識遺產(chǎn)的含義 2 小結(jié) 遺產(chǎn)必須具備三個條件 必須是公民 死亡時遺留的財產(chǎn) 必須是公民個人所有的 財產(chǎn) 必須是合法的財產(chǎn) 活動二 認識繼承人 1 學生閱讀教材 76 77 頁的有關(guān)內(nèi)容 2 分角色闡明自己的觀點 弄清 哪些人有 繼承權(quán) 哪些人沒有繼承權(quán) 活動三 合作探究 分配方式 教師 1 提出問題 明確了哪些是繼承人后 遺 產(chǎn)該如何分配呢 2 分配的方式和原則是什么 學生 1 學生閱讀教材第 78 79 頁得內(nèi)容 探究 學 研 討 分配的方式和原則 2 繼續(xù)分角色討論問題 曉軍 媽媽 爺爺 奶奶 和王律師 活動四 認識遺囑繼承 教師 1 教師設疑 在弄清繼承人 繼承順序 分配原 則后 就要劃分財產(chǎn)了 可是王律師說 不要 忙 這里有曉軍的爸爸生前留下的一份遺囑 遺囑中有關(guān)于曉軍的姑姑可以繼承一份財產(chǎn)的 說明 2 引導探究 還有什么人可以繼承 獲得遺產(chǎn) 學生 1 學生認識遺囑繼承和法定繼承 弄清遺囑繼承 的特點 2 閱讀教材第 79 頁的 相關(guān)鏈接 中的內(nèi)容 3 探究學習 受遺贈人獲得遺贈的遺產(chǎn) 受我國 法律保護 活動五 案例分析 提升能力 1 學生閱讀教材 79 頁的案例 2 提出問題 從金家兄弟姐妹通過協(xié)商圓滿 解決繼承爭議的事例中 你得到了什么啟 示 3 學生分小組探究討論 4 引導學生閱讀教材第 80 頁的最后一段文字 學生探究 當自己的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯 時該怎么辦 課堂總結(jié) 通過學習本課你有什么收獲 還有什么疑問 學生互相交流 總結(jié)知識結(jié)構(gòu) 找出自己的 不足查缺補漏 目 標 檢 測 一 必做題 資源與評價 第 36 頁的基礎(chǔ)前測 第 37 頁單選 題和簡答題 二 提高題 資源與評價 第 38 頁材料分析題第 8 題 教 學 流 程 拓 展 延 伸 探究作業(yè) 調(diào)查我們生活周圍有關(guān)財產(chǎn)繼承的實例 記錄下來 講給大家聽 板 書 設