有關(guān)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

第 1 頁 共 6 頁 有關(guān)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)有關(guān)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文一 教師的成長(zhǎng) 離不開學(xué)習(xí) 而班主任的成長(zhǎng) 更離不開學(xué)習(xí) 前幾 天 本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn) 在培訓(xùn)期間 我認(rèn)真 聽取了來自各地的專家 老師們關(guān)于班主任工作的講 座 講座從法律 心理 德育等方面分別對(duì)班主任工 作進(jìn)行科學(xué)分析 告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有 效地開展工作 班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的 班主 任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的 在眾多任課教師中 學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的 最信賴的 要搞好班 主任工作 就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn) 在實(shí)踐中不 斷的完善工作方法 并且不斷完善班級(jí)管理制度 通 過這次培訓(xùn) 學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 我深深感到 活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn) 能使我們的工作更輕松 有效 下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì) 一 要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 做孩子健康成長(zhǎng)的引路人 教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴 也是學(xué)生健康成長(zhǎng) 的引路人 1 要理解孩子的心靈世界 蘇霍姆林斯 第 2 頁 共 6 頁 基曾經(jīng)說過 教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往 的和諧境界 所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行 心靈約會(huì) 2 要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律 教 師要有一顆寬容的心 善待孩子犯下的錯(cuò)誤 允許孩 子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng) 走向成熟 3 要關(guān)注弱勢(shì)群體 實(shí)施公平教育 和諧教育 說過 公平正義比太陽 還要有光輝 如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì) 他往往會(huì) 給我們一個(gè)奇跡 二 要善于激勵(lì)學(xué)生 培養(yǎng)學(xué)生的自信心 好學(xué)生都是夸出來的 一句 你真棒 是一把 開啟學(xué)生自信的金鑰匙 聽了講座后 讓我更深刻地 認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要 數(shù)子一過 不如獎(jiǎng)其一功 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定 所以 我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生 要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主 懲罰 為輔的正面教育原則 如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多 則 這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德 紀(jì)律 成績(jī)就會(huì)越來越好 因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短 促使他們不斷進(jìn)步 相反 如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng) 便會(huì)失去信心 就會(huì)使 他們自暴自棄 很難進(jìn)步 有句話說 你的教鞭下有 瓦特 你的冷眼下有牛頓 你的譏笑中有愛迪生 因此 在教育學(xué)生中少批評(píng) 懲罰 多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 閃光 第 3 頁 共 6 頁 點(diǎn) 給予肯定和鼓勵(lì) 學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法 最大的愿望是 得到教師的關(guān)心和愛護(hù) 尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí) 如 果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn) 然后真誠(chéng)地去贊賞他們 鼓勵(lì)他們 那么你會(huì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛 那么優(yōu)秀 教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì) 生活上知足常樂 同學(xué)之間助人為樂 學(xué)習(xí)上自得其樂 身體健康快樂 從而樹立學(xué)生正確的人生觀 三 要做個(gè)懂法的班主任 林雪卿教授為我們做了題為 學(xué)生傷害事故處理 涉及的法律問題 的報(bào)告 從 學(xué)生傷害事故的類型 學(xué)校責(zé)任事故原因分析 學(xué)校 教師在預(yù)防學(xué)生傷害 事故發(fā)生中的法定責(zé)任 三方面進(jìn)行闡述 讓我進(jìn)一 步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī) 明確了管 理的義務(wù)和責(zé)任 對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理 起到了很好的啟示作用 教授列舉了許多我們身邊的例子 告訴我們應(yīng)該 依法治教 她特別強(qiáng)調(diào) 一定不能體罰或變相體罰學(xué) 生 聽了報(bào)告 我的心都沉甸甸的 教育無小事 只 要做好每一件小事 我們才能防范于未然 市教育局的老師分別解讀了 義務(wù)教育法 和 班主任的德育工作 讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子 我 第 4 頁 共 6 頁 們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生 命化教育 督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣 四 要重視家校溝通 共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師 學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持 良好的 學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的 沒有 良好的家庭教育 再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效 果 要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生 教師必須通過家 訪 電話 短信 網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討 客觀反 饋 一視同仁 熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子 了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題 進(jìn)一步明確家庭 教育的重要作用 樹立正確的育子觀 自覺調(diào)節(jié)受家 庭 婚姻 生活等方面困擾的心理 為孩子的成長(zhǎng)營(yíng) 造良好的家庭氛圍 幫助孩子走出心靈的困境 美國(guó) 心理學(xué)家哈里森說 幫助兒童的最佳途徑是幫助父 母 要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系 每一個(gè)家長(zhǎng)的素 質(zhì)是不同的 他們的教育觀念也不同 班主任必須用 自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng) 做到動(dòng)之以情 曉之 以理 寓理于情 情理結(jié)合 才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng) 從 而收到較好的德育效果 培訓(xùn)雖然是短暫的 但留給我更多的是思考 今 后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí) 以飽滿的熱情 第 5 頁 共 6 頁 積極投身到工作中去 真正把自己塑造成一個(gè)新型魅 力的班主任 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文二 為一個(gè)普通教 師有幸參加這次培訓(xùn) 我覺得很榮幸 首先感謝學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授 通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法 為下 一步提高教育藝術(shù) 更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作 使素質(zhì) 教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ) 在這次的培訓(xùn)中 授課老師能從不同方位不同 角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求 工作方法 和工作藝術(shù) 既有高深超前的理論 又有貼近教育生活 的實(shí)際案例 為今后的班主任工作提供了有益的參考 要做一個(gè)合格的班主任 要愛學(xué)生 不論在生活 上 還是在學(xué)習(xí)上 都要給予必要的關(guān)心和幫助 還 抽時(shí)間給學(xué)生談心 交流 和學(xué)生共同活動(dòng) 縮短了 師生距離 愛學(xué)生 關(guān)心學(xué)生 處理問題及時(shí) 方法 得當(dāng) 注意和學(xué)生溝通 學(xué)生就信任班主任 喜歡班 主任 也喜歡上班主任的課 熱愛學(xué)生 還表現(xiàn)在班 主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任 以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求 在教學(xué)工作中要尊重學(xué)生的人格 了解學(xué)生的個(gè) 性 相信學(xué)生 關(guān)心學(xué)生 既統(tǒng)一嚴(yán)格要求 又注意 學(xué)生的個(gè)體差異 區(qū)別對(duì)待 對(duì)程度 水平不同的學(xué) 第 6 頁 共 6 頁 生 采取不同的教育方法 因材施教 不能偏愛學(xué)生 要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 特別是差生 使每一個(gè)學(xué)生都學(xué) 有所得 不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成 社會(huì)有用的人才 一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任 使 自己的工作順利進(jìn)行 使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng) 是 自己最大的成功和欣慰 教師是是傳遞知識(shí)和文明的接力手 是點(diǎn)燃光明 未來的火炬手 對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著重要的作用 作為一名班主任 感到由衷的自豪 也深知肩負(fù)的歷 史寄托和責(zé)任 我清楚要成為優(yōu)秀的班主任 就要不 斷提高自身的精神修養(yǎng) 提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè) 文化水平 在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代 與時(shí)俱進(jìn) 開拓進(jìn)取已 成為這個(gè)時(shí)代的主旋律 信息