吆喝教學設計

第 1 頁 共 6 頁 吆喝教學設計吆喝教學設計 吆喝是一種文化 吆喝 一文就是建立在對吆 喝的品味分析基礎上延伸到對文化的賞析 為方便教 師更好的教學 語文給大家整理了 其教學環(huán)節(jié)之精 彩 教學設計之精致 教學問題之精當 令人耳目一 新 回味無窮 下面一起來學習下吧 由語文整理 僅供參考 教學目標 知識與能力 1 積累詞語 掌握 囿 鈸 招徠 鐵鉉 餑餑 秫秸稈 等字詞 2 了解作者及其對吆喝的品味分析 過程與方法 1 朗讀課文 理清文章思路 整體把握文意 學 習作者合理介紹說明紛繁復雜事物的方法 2 揣摩語言 體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨 特的魅力 理解作者寫 吆喝 時的內(nèi)在情感 3 倡導開展記錄街頭吆喝聲并整理的語文活動 為搶救文化遺產(chǎn)做貢獻 情感態(tài)度價值觀 第 2 頁 共 6 頁 培養(yǎng)熱愛本土民俗文化的情感 教學重點 1 品味語言 理解作者的情感 2 把握文章的結(jié)構(gòu) 學習作者剪材組材的技巧 教學難點 開展語文活動 切實有效地提高學生的語文能力 教學方法 1 情景教學法 2 討論點撥法 一課時 教學過程 一 聽吆喝 導新課 1 請聽聽這是什么聲音 有這么一群被人們忽視的藝術家 他們就是沿街 串巷的販夫走卒 他們?yōu)榱藢⒇浳锍晒ω溬u 用曲藝 清唱或口技形式韻味十足的吆喝著 今天 我們就聽 聽蕭乾筆下的舊北京那悠遠的吆喝聲 2 積累蕭乾 現(xiàn)代著名作家 記者 文學翻譯 家 曾是第二次世界大戰(zhàn)時西歐戰(zhàn)場上唯一的中國記 第 3 頁 共 6 頁 者 3 揭示學習目標 從語言中體會吆喝聲獨特的魅力 理解作者的 情感 學習作者的組材技巧 熱愛家鄉(xiāng)本土文化 做生活的有心人 二 讀 吆喝 知內(nèi)容 1 讀準字音 2 感知文意 用你喜歡的方式初讀課文 文中介紹了哪些物品的吆喝 這一聲聲吆喝 讓你看到了一個什么樣的舊北京 城 三 賞吆喝 品語言 1 這么多的吆喝中 哪一句讓你一聽 就垂涎 三尺 請大家選讀課文 用波浪線劃出你喜歡的句子 說說你的理由 2 交流品讀 例 餛飩 開鍋 這句最吸引我 我仿佛 看到那冒著熱氣的鍋里 餛飩薄薄的皮 大大的餡 在深夜里吃上一碗很舒服 蒸兒又炸 油兒又白搭 這段吆喝里介紹 了制作的過程和方法 讓我覺得很好吃 蒸了又炸 第 4 頁 共 6 頁 放的油又多 肯定很香 喝了蜜的大柿子 很甜 喝 用得好 用擬人方法 柿子喝了蜜 肯定很甜 又大又甜 汁 水多 肯定很甜 連心里都是甜的 烤白薯哇 真熱乎 課文里說了 北京冬天 很冷 你想一大早 賣烤白薯的喊一聲熱乎 又能吃 又能暖手 真是讓人不能不去買上一個 葫蘆 剛蘸的 讓人想到這葫蘆新鮮 一 定很甜 很好吃 葫蘆 冰塔 用了一個比喻 寫出了葫蘆晶 瑩剔透 咬上去一定很脆 很好吃 塔 寫出 了形狀 一層一層的 由大到小 3 積累方法 比喻 擬人 夸張 寫形 寫色 寫味兒 四 悟吆喝 說感情 1 請大家尋讀課文 用橫線劃出文中直接體現(xiàn) 作者感情的詞句 想想在字里行間流露了作者什么感 情 2 尋找語句 讀出感受 交流感情 3 積累方法 抓程度副詞 如 更值得一提 更喜歡 抓評價語 褒貶語 十分精彩 第 5 頁 共 6 頁 五 學吆喝 再體驗 老北京最本色的方言 機智幽默 貼切鮮活 極 富表現(xiàn)力 再加上吆喝人的個性演繹 那會是一種什 么感覺呢 我們也來試著唱唱 感受一下吆喝人的本 領 1 建議 以小組為單位 各挑選一種吆喝 自 己試著編個調(diào)子 唱一唱 2 吆喝串燒表演 3 體味吆喝人的人生境界 這些生活在社會最底 層的吆喝人 雖然利潤微薄 處境艱難 但他們面對 生活又是一種怎樣的態(tài)度呢 六 探 吆喝 學寫法 如此多的吆喝 作者是怎樣巧妙的串接起來的呢 你 發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎 1 學生跳讀課文 尋找關鍵語句 2 積累方法 1 把握關鍵句 過渡句 總領句 段落中心句 2 寫作技法 言之有物 言之有序