《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)3（三課時(shí)）

第 1 頁 共 9 頁 望月望月 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 3 3 三課時(shí) 三課時(shí) 望月 教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地分角色朗讀課文 2 學(xué)會本課生字 理解由生字組成的詞語 3 能給課文分段 并概括大意 4 能聯(lián)系課文內(nèi)容 理解文中描寫月光和小外 甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思 5 通過朗讀訓(xùn)練 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩句的興 趣 啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀 用童心來感受和反映 世界 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 聯(lián)系課文內(nèi)容 理解文中描寫月光和小外甥 對月光產(chǎn)生想像的句子的意思 2 通過朗讀訓(xùn)練 啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀 用童心來感來感受和反映世界 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入 揭示課題 1 同學(xué)們 你們知道哪些有關(guān)月亮的詩句 請大 第 2 頁 共 9 頁 家背誦 2 今天 我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文 中間 也有不少月亮的詩句 請同學(xué)們仔細(xì)讀課文 3 出示課題 21 望月 二 初讀課文 整體感知 1 出示自學(xué)要求 借助拼音讀準(zhǔn)字音 讀順句子 讀通課文 自由輕聲讀課文 自學(xué)生字詞語 結(jié)合上下文或 理解部分詞語 再讀課文 提出一些自己不懂的問題 2 指名分段朗讀課文 檢查詞語讀音 提示注 意點(diǎn) 3 學(xué)生質(zhì)疑 理解部分詞義 對學(xué)生提出的一些問題 能解決的當(dāng)堂解決 不 能解決的放到下節(jié)課 三 再讀課文 理清脈絡(luò) 1 默讀課文 思考 課文是不是單單寫月亮的 除了寫賞月外還寫了什么 2 指名回答 3 指導(dǎo)學(xué)生給課文分段 提示 課文哪些段落寫 賞月 哪些寫背詩句 第一段 深夜 我在甲板上欣賞月下的江景 第 3 頁 共 9 頁 第二段 小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句 第三段 小外甥對月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象 第四段我獨(dú)自一人在甲板上展開了幻想的翅膀 四 課堂練習(xí) 1 寫字練習(xí) 教師進(jìn)行指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo) 斑 絮 呵欠 2 用鋼筆描紅 3 寫出近義詞 光點(diǎn) 凝望驚奇封閉 聚集 幻想清幽閃耀 4 抄寫詞語 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 能聯(lián)系課文內(nèi)容 理解文中描寫月光和小外 甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思 2 通過朗讀訓(xùn)練 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩句的興 趣 啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀 用童心來感受和反映 世界 教學(xué)過程 一 檢查詞語掌握情況 1 學(xué)生練習(xí) 第 4 頁 共 9 頁 2 讀詞語 二 學(xué)習(xí)第一段 1 自由朗讀課文第一段 注意朗讀時(shí)的感受 2 學(xué)生交流 引導(dǎo)學(xué)生說出 作者描寫的月光 下江景太美 在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫 板 書 月下江景 美麗如畫 3 同學(xué)們 想不想把這幅圖畫畫出來 學(xué)生思考 作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣 子的 4 出示圖畫 請同學(xué)們看看 是不是你們腦海 中浮現(xiàn)的畫面 播放課文第一段錄音 學(xué)生邊看圖 邊聽錄音 感受圖畫的整體意蘊(yùn) 5 讓學(xué)生回憶課文 嘗試背誦 三 學(xué)習(xí)課文第二到三段 自讀課文 思考 你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子 學(xué)生交流后板書 聰明好學(xué) 愛幻想 學(xué)習(xí)第二段 1 學(xué)生自由讀課文 從哪些地方可以看出小外 甥的聰明好學(xué) 愛幻想的特點(diǎn) 學(xué)生自由讀后交流 2 出示句子 是月亮把我叫醒了 小外甥 第 5 頁 共 9 頁 調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛 又仰起頭凝望著天上的月亮 出神了 教師質(zhì)疑 月亮怎么會把小外甥叫醒呢 3 出示句子 小外甥聰明好學(xué) 愛幻想 和他 交談是一件很愉快的事情 4 分角色朗讀課文 5 了解詩句的意思 學(xué)生解釋 教師點(diǎn)撥理解 6 指導(dǎo)讀詩 背誦 7 你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎 8 教師口述 引入情境 詩句是美妙的 月光是美妙的 這兩種美妙的東 西一起滋潤著我們的心田 使得我們無比暢快 沉醉 在美麗而幽靜 空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中 9 出示句子 詩 和月光一起 沐浴著我們 使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中 10 學(xué)生反復(fù)朗讀 體會句意 體會意境 11 小結(jié)談話 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩句的興趣 學(xué)習(xí)了第二段課文 給你留下深刻印象的是什么 正是由于小外甥聰明好學(xué) 才積累了數(shù)不清的美 妙詩句 也因?yàn)檫@美妙詩句的熏陶 小外甥變得更加 第 6 頁 共 9 頁 聰明 愛幻想 我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星 只要勤于積累 必有豐厚的回報(bào) 四 學(xué)習(xí)第三段 1 過渡 他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里 愛幻想又體現(xiàn)在哪 里 讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 2 學(xué)生自由讀課文 3 討論交流 出示句子 1 像眼睛 天的眼睛 這是明 亮的眼睛 它很喜歡看我們的大地 所以每一次閉上 了 又忍不住偷偷睜開 每個(gè)月都要圓圓地睜大一 次 4 繼續(xù)讀課文 重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說話時(shí)的 動(dòng)作 神情的句子 出示句子 突然 小外甥又冒出一個(gè)問題來 他瞪大眼睛等我的回答 兩個(gè)烏黑的瞳仁里 個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光 小外甥幾乎不假思索地回答 他繪聲繪色地說著 仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話 故事 小外甥打了哈欠 搖搖晃晃走回艙里去了 第 7 頁 共 9 頁 圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語 有感情地朗讀 細(xì) 細(xì)品讀 學(xué)生交流感受 引導(dǎo)學(xué)生說出 小外甥活潑可愛 天真好奇 愛幻想 而且善于幻想 頭腦里裝滿了奇 妙有趣的東西 5 分角色朗讀這一段 三 布置作業(yè) 1 摘抄描寫月亮的詩句 2 背誦課文 3 收集有關(guān)山水的詩文 舉行賽詩會 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)課文第四段 2 指導(dǎo)背誦課文 3 舉行山水詩歌朗誦會 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí) 你覺得小外甥是個(gè)怎樣的 孩子 他的愛幻想的特點(diǎn)深深地影響了我 此時(shí)我站在 甲板上也展開了想象的翅膀 讓我們一起來讀讀第四 段 第 8 頁 共 9 頁 二 學(xué)習(xí)第四段 1 齊讀課文 2 啟發(fā)談話 在小外甥的感染下 作者也情不 自禁地展開了幻想的翅膀 你們想不想隨著作者一起 去幻想一下 先請你閉上眼睛 四 播放錄音 展開想象 1 播放課文完整的錄音 學(xué)生閉目靜聽 感受 文章的整體意韻美 2 啟發(fā)學(xué)生幻想 現(xiàn)在 你就是作者 甲板上只留下你一個(gè)人 你 久久地凝視著月亮消失的地方 你想到了星星 想到 了太陽 想到了彩虹 想到了風(fēng)雨 請你展開幻想 的翅膀 在廣大的天空中盡情地飛呀 飛 3 引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說