四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 桂林山水 1教案 語(yǔ)文S版

1 桂林山水桂林山水 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 的 1 學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言 感受到桂林山水的秀麗 激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山 河的情感 2 學(xué)習(xí) 從中心句入手 學(xué)課文的方法 3 學(xué)會(huì)本課的生字新詞 理解并積累詞語(yǔ) 重點(diǎn) 了解桂林山水的特點(diǎn) 想象其美景 教 材 分 析 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法 教具及電化教學(xué)手段掛圖 錄音機(jī) 教學(xué)步驟 內(nèi)容方法修改意見(jiàn) 一 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中 二 課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的 找出來(lái)讀一讀 導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段 甲天下 是什么意 思 天下第一 既然桂林山水天下第一 那我們和作者一起蕩 舟漓江 觀賞桂林山水 三 觀賞漓江的水 學(xué)習(xí)第二自然段 觀察圖畫或投影 錄像中的漓江水 問(wèn) 漓江的水與別處的水有什么不同 有哪些突出的特點(diǎn) 歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文 畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn) 想想課文是怎樣分別描寫的 體會(huì)最后一句 練習(xí)朗讀 讀出漓江水的靜 清 綠 讀出對(duì)漓江水的 喜愛(ài)之情 注意指導(dǎo)讀好 真靜啊 真清啊 真綠啊 四 觀賞桂林的山 學(xué)習(xí)第三自然段 觀察圖畫或投影 錄像中桂林的山 問(wèn) 桂林的山與別處的山有什么不同 有哪些顯著的特點(diǎn) 歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文 畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三 2 個(gè)詞 想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的 奇 秀 險(xiǎn) 練習(xí)朗讀 讀出桂林山的奇 秀 險(xiǎn) 讀出對(duì)桂林山的 喜愛(ài)之情 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好 真奇氨 真秀氨 真險(xiǎn)氨 五 我們觀賞了漓江的水 觀賞了桂林的山 總的有什么感 覺(jué) 作者又有什么感受 學(xué)習(xí)第四自然段 看圖或投影 啟發(fā)學(xué)生把山 水聯(lián)系起來(lái)讀感受 看 看作者有什么感受 畫出感受最深的句子 像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷 真是 舟行碧波上 人在畫中游 理解 畫卷 連綿不斷的畫卷 及 舟行碧波上 人在畫中游 練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江 被桂林山水所陶醉 的感情 六 朗讀全文 板 書 設(shè) 計(jì) 6 桂林山水 桂林山水甲天下 布 置 作 業(yè) 朗讀課文 識(shí)記生字 集體 備課 老師 簽名 及簡(jiǎn) 評(píng) 第二課時(shí) 教 學(xué) 目 的 1 有感情地朗讀課文 背誦課文 2 識(shí) 記生字 練習(xí)書寫 3 重點(diǎn)有感情地朗讀課文 背誦課文 教 材 分 析 難點(diǎn) 識(shí)記生字 練習(xí)書寫 教具及電化教學(xué)手段 教學(xué)步驟 內(nèi)容方法修改意見(jiàn) 一 指名讀課文 二 自讀課文 思考以下問(wèn)題 然后討論 課文第二 三 四自然段的內(nèi)容和開頭的 桂林山水甲 天下 有什么關(guān)系 朗讀課文第四自然段 想象 這樣的山圍繞著這樣的水 這樣的水倒映著這樣的山 是怎樣一種景象 體會(huì) 舟行碧波上 人在畫中游 的感覺(jué) 然后用自己的話說(shuō)一說(shuō) 三 識(shí)記生字 練習(xí)書寫 四 指導(dǎo)背誦 在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上 一個(gè)自然段一個(gè)自然段地 練習(xí)背誦 在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的 基礎(chǔ)上 練習(xí)背誦全文 五 完成 思考 練習(xí) 抄寫句子 注意分號(hào)的用法 六 全班背誦課文 板 書 設(shè) 計(jì)