班主任的愛 (2)

淺談班主任的淺談班主任的 愛愛 興慶區(qū)第十八小學(xué) 王艷春 蘇霍姆林斯基曾說過 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西 從教十余年 始終承擔(dān)班主任工作 最深情的體會(huì)就是要學(xué)會(huì)愛學(xué) 生 只有真正地從內(nèi)心升騰起對(duì)學(xué)生愛的情感 并把這愛落實(shí)在與 他們相處的一點(diǎn)一滴之中 那么我們的工作就不再是枯燥和乏味的 反之會(huì)使我們的工作充實(shí) 快樂和幸福 班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛 這 樣愛是深沉的 豐富的 它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中 使每個(gè)學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛的真誠 班主的愛是細(xì)微之處的愛 它如春風(fēng)化雨 滋潤每個(gè)孩子的心 田 大家都知道班主任的工作是瑣碎了 從每天早上進(jìn)入班級(jí)開始 哪個(gè)學(xué)生沒有戴紅領(lǐng)巾 哪個(gè)學(xué)生沒有梳頭發(fā) 哪個(gè)學(xué)生沒有穿校 服 對(duì)于這些問題班主任都要關(guān)心和處理 沒有戴紅領(lǐng)巾和忘記 穿校服的的要提醒 明天可不能這樣丟三拉四了 老師相信你明 天會(huì)記得很清楚 對(duì)于沒有梳頭的 我的講桌旁邊就有一個(gè)小盒子 里面放著各種皮筋和梳子 遇到?jīng)]有梳頭的孩子我就像媽媽一樣幫 她們把頭發(fā)梳好 對(duì)于表現(xiàn)好的孩子我總是及時(shí)的表揚(yáng) 你今天真精神 你今天的校服真潔白 你的紅領(lǐng)巾戴真鮮艷 你的小手洗得 真干凈 孩子們每天早上就在這愛的關(guān)懷中快樂地開始一天的學(xué)習(xí) 他 們也逐漸養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣 因?yàn)榘嘀魅蔚膼垡亚那牡牟⑸钌畹?使他們感動(dòng) 上課時(shí) 一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 一個(gè)欣賞的目光 一個(gè)肯定的手勢 一個(gè)微笑 一句贊賞的評(píng)語都傾注了老師的愛 這愛是細(xì)微的但它 卻能溫暖孩子 激勵(lì)孩子 讓每個(gè)孩子都感受到愛無處不在 無時(shí) 不在 孩子們愿意聽老師上課 喜歡得到老師的表揚(yáng) 都積極的向 著老師希望的方向努力 班級(jí)中有作業(yè)不完成的同學(xué) 班主任要利用課余時(shí)間和家長溝 通或利用下班時(shí)間去家訪 要找到原因和方法 不能讓任何一個(gè)孩 子拉下 當(dāng)調(diào)皮的孩子做了錯(cuò)事 班主任第一時(shí)間要了解情況 分 析原因 對(duì)孩子進(jìn)行耐心地教育 要心平氣和的和孩子交流 這樣 才能真正解決問題 班主任的愛是超越一切的愛 是純粹的愛 班主任無法選擇自己的學(xué)生 所以要摒棄一切 無論美與丑 貧與富 任何民族 只要你真誠地愛他們 能得到他們 就能體味 其中的甘甜 剛畢業(yè)那年 我被分配到一個(gè)小山村工作 那是一個(gè)回民聚居 的村子 年長的老師告訴我 回民欺生 而且愛鬧事 回民孩子不 好教育 上第一堂課 32 個(gè)孩子用陌生 膽怯的目光看著我 我對(duì)他們 微笑 并簡單地進(jìn)行了自我介紹 之后我走下講臺(tái)問每個(gè)孩子的名 字 輕輕地?fù)崦怂麄兊男∧X袋 孩子們的小臉變得可愛了 他 們的激動(dòng)的告訴了我自己的名字甚至更多 教室一下子熱鬧起 來 巴特爾也曾說過 教師的愛是滴滴甘露 即使枯萎的心靈也 能蘇醒 教師的愛是融融春風(fēng) 即使冰凍了的感情也會(huì)消融 從此 孩子們更愛和我交流了 我也有大把的時(shí)間和他們在一 起 學(xué)習(xí) 打沙包 唱歌 跳繩 校園里充滿了歡聲笑語 我第一 次感到當(dāng)班主任可以如此快樂 古爾邦節(jié)到了 那天早上 我在班級(jí)布置板報(bào) 等第一節(jié)課下才 回到辦公室 只見辦公桌上放著一個(gè)個(gè)塑料袋 旁邊放著一張紙 上面寫著 王老師 古爾邦節(jié)到了 這是我們送您的油餅 牛肉 謝謝您給我們的愛 我看著那歪歪斜斜的字跡 我的眼睛模糊了 我第一次感到作老師如此幸福 同時(shí)也更加堅(jiān)定班主任的愛是也如 此重要 如此具有魔力 它能感化孩子的心靈 能拉近師生的距離 讓孩子也愛上班主任 班主任的愛是無私的 班里有個(gè)孩子叫劉星 大大的腦袋 瘦弱的身體 老是無精打 采的 父母都是靠打工養(yǎng)家 媽媽在附近一個(gè)養(yǎng)鵝廠工作 每天五 點(diǎn)鐘就走了 沒時(shí)間給孩子做飯 父親在較遠(yuǎn)的工地干活 很辛苦 也無法照顧他的生活 他還有一個(gè)姐姐在三年級(jí) 有時(shí)早上不吃飯 中午吃點(diǎn)方便面 所以 營養(yǎng)跟不上 看著他真像個(gè) 小蘿卜頭 我的心里很難過 也為他擔(dān)心 一天下午上思品課 突然傳來一陣 嗚嗚 的哭聲 一看 劉 星正抱著肚子 額上的汗滴成股的往下淌 我急忙把他領(lǐng)到辦公室 倒了一杯熱水 給他喝下 急忙給他找了點(diǎn)面包 看著他狼吞虎咽 的樣子 就知道他中午沒有吃飯 我特別心疼 我決定找家長談?wù)?經(jīng)過和家長溝通 我給他們耐心地講了垃圾食品的危害 還從 網(wǎng)上找了許多事例 現(xiàn)在我們班劉星 每天都能吃上早飯 有時(shí) 帶午飯或餅子 他的小肚子填飽了 中午我經(jīng)常讓他到辦公室監(jiān)督 他學(xué)習(xí)或讀書 并把一些面包和火腿腸作為獎(jiǎng)品 他的小臉一天天 紅潤了 我的心也安慰了 班主任的愛 是表揚(yáng) 也是批評(píng) 對(duì)于一個(gè) 55 人的班級(jí) 學(xué)生總是各具特性的 安靜的 好動(dòng)的 好學(xué)的 調(diào)皮的 好學(xué)的孩子聰穎 乖巧聽話當(dāng)然討人喜歡 而那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生往往讓我們操心煩惱 但是只要我們帶著愛 去管理 去調(diào)教 帶著愛去喚醒 去引導(dǎo) 他們同樣很可愛 我剛帶一年級(jí)時(shí) 班上有個(gè)男孩叫張碩 胖胖的 模樣很可愛 但是他上課就是另一番情景 一會(huì)兒趴在桌子上 一會(huì)兒蹲在地上 一會(huì)兒下座位 一節(jié)課連十分鐘都坐不住 一節(jié)課組織課堂就光 管他了 我又生氣又著急 這可怎么辦 我坐在辦公室仔細(xì)想了想 或許和家庭環(huán)境有一些關(guān)系 于是我找來家長詢問 原來他沒有上 過學(xué)前班 而且在家里自由慣了 父母都忙 很多時(shí)候就把他一個(gè) 人關(guān)在屋子里 他就在家里 大鬧天宮 了 加上他父親很溺愛 所以就養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣 習(xí)慣是很難一下子改變的 于是我 和家長交流意見 要重視家庭教育 讓孩子從思想重視孩子的教育 要不厭其煩地進(jìn)行教育 多交流及時(shí)引導(dǎo)孩子幫助養(yǎng)成良好的習(xí)慣 在學(xué)校我嚴(yán)格監(jiān)督 及時(shí)糾正他的不良行為 發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步就 及時(shí)激勵(lì) 表揚(yáng) 有時(shí)是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 一句表揚(yáng)的話語 一個(gè) 溫柔的撫摸 總之 我把他的一言一行都看在眼里 一個(gè)月后 他慢慢地能坐端正了 我暗自高興 然而好景不長 周二下午第二節(jié)課剛上 班長急急忙忙跑來說 老師 張碩下午 來學(xué)校 第一節(jié)課不知去哪了 到現(xiàn)在都沒有回來 我一聽這可了 不得 一節(jié)課都不見人影 于是我和幾個(gè)同學(xué)開始滿校園地找 正 當(dāng)我們一無所獲的時(shí)候 我們班的張鄭宇說張碩喜歡在教學(xué)樓后面 的枸杞園玩 于是我們急忙跑過去 只見張碩一個(gè)人像一只小肥兔 一樣趴在枸杞叢里 頭上 身上全都是枸杞葉 我當(dāng)是真是又氣又 覺得可笑 急忙把他拉出來 張碩嚇哭了 老師 我再也不敢 了 我耐心地幫他撿掉頭上 身上的葉子 又拍打了褲子上的 塵土并把他叫到辦公室 看著他眼淚汪汪的樣子 我彎下腰和藹地 說 張碩 你知道嗎 老師和同學(xué)們都很著急 很擔(dān)心 因?yàn)槲?們是一個(gè)集體 誰也不能少 要在一起學(xué)習(xí) 一起玩這樣才快樂 而且每節(jié)課都能學(xué)到很多知識(shí) 上節(jié)音樂課你沒上 老師教了一首 歌 可好聽了 可惜你沒有在 以后上課要認(rèn)真學(xué)習(xí) 不能做小動(dòng) 作 更不能逃課 張碩哭著說 老師 我知道了 從他的眼 神中我讀出了信任和依賴 從此 張碩再也沒有逃課 上課有模有樣 成為一名合格的小 學(xué)生了 批評(píng)也是一種愛 班主任的愛如一把利劍 能斬掉旁逸斜出的 小枝 把一棵棵小樹修剪得筆直挺拔 讓它們茁壯成長 成為參天 大樹 沒有愛 就沒有教育 班主任的愛如同冬日的