《用“替換”的策略解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 用用 替換替換 的策略解決問(wèn)題的策略解決問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 東方市鐵路小學(xué) 陳其亮 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用 替換 的策略理解題意 分析數(shù)量關(guān)系 并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題 步驟 2 使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中 感受 替換 策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值 3 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) 增強(qiáng)解 決問(wèn)題的策略意識(shí) 獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn) 提高 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 使學(xué)生掌握用 替換 的策略解決一些 簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法 難點(diǎn) 使學(xué)生能感受到 替換 策略對(duì)于解決 特定問(wèn)題的價(jià)值 教學(xué)過(guò)程 一 故事引入 1 觀(guān)看 曹沖稱(chēng)象 的故事視頻 2 師 邊看邊思考曹沖運(yùn)用了什么樣的數(shù)學(xué)方 法解決了令大臣們都無(wú)法解決的問(wèn)題 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 3 觀(guān)看視頻后 問(wèn) 曹沖是不是很聰明呢 學(xué) 生答 是 同學(xué)們 曹沖是怎樣稱(chēng)出大象的重量呢 4 生講述 原來(lái)用石頭的重量來(lái)代替大象的重 量 5 小結(jié)這種方法就是 替換 法 6 板書(shū) 替換 7 講述 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用 替換 的方法 解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題 8 補(bǔ)充板書(shū) 用 替換 的策略解決問(wèn)題 二 學(xué)習(xí)新知 1 出示例 1 小明把 720 毫升果汁倒入 6 個(gè)小杯 和 1 個(gè)大杯 正好都倒?jié)M 小杯的容量是大杯的 小 杯和大杯的容量各是多少毫升 1 學(xué)生讀題 2 分析探索 師 從題目中我們知道了哪些已知條件 6 個(gè)小杯的容量 1 個(gè)大杯的容量 720 毫升 小杯的容量是大杯的 師 如何理解小杯的容量是大杯的 1 個(gè)大杯的 容量 3 個(gè)小杯的容量或 1 個(gè)小杯的容量 1 個(gè)大杯容 量的 1 3 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 師 題目中有兩種不同的量我們能不能直接求出 大杯或小杯的容量呢 生 不能 追問(wèn) 那怎么辦呢 生 用 替換 的方法 A 把大杯換成小杯 B 把小杯換成大杯 師 如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯 一共需 要幾個(gè)小杯 生 9 個(gè)小杯 師 反過(guò)來(lái)如果把 720 毫升果汁全部倒入大杯 一共需要幾個(gè)大杯 生 3 個(gè)大杯 3 交流 先說(shuō)說(shuō)為什么要這樣替換 替換后問(wèn)題可以怎樣 解決 再列式解答 4 學(xué)生板演 5 師展示課件 師 還有別的方法嗎 生 有 追問(wèn) 還有什么方法 生 方程 6 檢驗(yàn) 談話(huà) 求出的結(jié)果是否正確 我們 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 還要對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn) 看 6 個(gè)小杯和 1 個(gè)大杯的果汁是不是一共 720 毫升 小杯的容量是不是大杯的 1 3 2 小結(jié) 三 鞏固練習(xí) 四 生活應(yīng)用 五 全課總結(jié) 六 板書(shū)設(shè)計(jì) 大杯換小杯 720 1 3 6 80 毫升 80 3 240 毫升 小杯換大杯