2019六年級下冊 [新人教部編本2019年秋六年級上冊語文教學計劃及教學進度安排]

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 7 2019 六年級下冊 新人教部編本 2019 年 秋六年級上冊語文教學計劃及教學進度安 排 新人教版部編本 2019 年秋六年級上冊語文教學計劃 一 指導思想 新的一學期又開始了 為了完成本學期的教學任 務 為學生的成長打下堅實的基礎 本學期的教學以提高 全民族的思想道德和科學文化素質(zhì) 培養(yǎng)社會主義建設者 和接班人為己任 著眼于學生全面素質(zhì)的培養(yǎng) 著力于加 強小學生語文基礎知識的教學和基本功的訓練 為他們?nèi)?面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎 特制訂教學計劃如下 二 教材分析 新人教版部編本六年級上冊語文教材 于 2019 年秋期正式試行 教材繼續(xù)按專題組織單元 共設 計了八個專題 依次是 感受自然 祖國在我心中 選擇恰 當?shù)拈喿x方法 輕叩小說的大門 圍繞中心意思寫作 珍 愛我們的家園 藝術的魅力 初識魯迅 本冊教材共有課文 27 篇 其中精讀課文 18 篇 略讀 課文 9 篇 這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致 每組由 導語 課例 口語交際 習作 語文園地 五部分組成 課例包括 2 4 篇課文 每篇精讀課文后有思考 練習題 略讀課文后也有思考題 部分課文后面安排了 閱讀鏈接 和 袋 全冊安排 閱讀鏈接 4 次 分別 在 2 課 丁香結 4 課 花之歌 8 課 燈光 25 課 好的故事 安排 資料袋 3 次 分別在 5 課 七律 長征 13 課 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 7 窮人 21 課 文言文二則 口語交際 作為一個獨立 的欄目 在全冊共安排了四次 分別安排在第二 第四 第六 第七單元 主題分別是演講 請你支持我 意見不 同怎么辦 聊聊書法 習作 是每單元都有安排 主題分別是 變形記 多彩的活動 筆尖流出的故事 圍繞中心意思寫 學寫倡 議書 我的拿手好戲 有你 真好 除了這 8 次專項習作外 課文還安排了兩次小練筆 分別安排在 13 課 窮人 和 24 課 少年閏土 的后面 全 冊共安排 語文園地 七次 交流平臺 詞句段運用 日積月累 是固定欄目 另有 書寫提示 快樂讀書吧 穿插安排 其中 書寫提示 在第二和第八單元各一次 快樂讀書吧 在第四單元安排了一次 三 學情分析 今年我擔任六 2 班的語文教師 全 班共 XX 人 其中男生 XX 人 女生 XX 人 綜合看來 本班學生大部分熱愛學習 積極要求進步 但也有部分學 生的行為習慣較差 好差的差距比較大 學困生學習不夠 主動 缺乏積極的思考的能力 對學習語文缺乏一種熱情 特別在閱讀習作方面 本學期 針對本班學生實際情況 有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣 四 教學目標 一 識字與寫字 1 有較強的獨立識 字能力 本冊教材沒有安排識字 要求會寫 180 個字 累計 認識常用漢字 3000 個 其中 2500 個左右會寫 2 硬筆書寫楷書 行款整齊 有一定的速度 能用毛 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 7 筆書寫楷書 在書寫中體會漢字的優(yōu)美 二 閱讀 1 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀 課文 聯(lián)系上下文和自己的積累 推想課文中有關詞句的 意思 體會其表達效果 2 在閱讀中揣摩文章的表達順序 體會作者的思想感 情 初步領悟文章基本的表達方法 在交流和討論中 敢 于提出自己的看法 作出自己的判斷 3 閱讀敘事性作品 了解事件梗概 簡單描述自己印 象最深的場景 人物 細節(jié) 說出自己的喜歡 憎惡 崇 敬 向往 同情等感受 閱讀詩歌 大體把握詩意 想像 詩歌描述的情境 體會詩人的情感 受到優(yōu)秀作品的感染 和激勵 向往和追求美好的理想 4 誦讀優(yōu)秀詩文 注意通過詩文的聲調(diào) 節(jié)奏等體味 作品的內(nèi)容和情感 5 利用圖書館 網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀 擴展自己的閱讀面 三 習作 1 懂得是為了自我表達和與人交流 養(yǎng)成 留心觀察周圍事物的習慣 有意識地豐富自己的見聞 學 會圍繞中心寫文章 珍視個人的獨特感受 積累習作素材 2 內(nèi)容具體 感情真實 能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要 分段表述 3 學寫讀書筆記和常見應用文 4 修改自己的習作 并主動與他人交換修改 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 7 四 口語交際 1 能根據(jù)交流的對象和場合 做簡單 的發(fā)言 2 交際中注意語言美 抵制不文明的語言 五 全冊教學重 難點 1 抓好生字詞教學 2 在閱讀教學中 引導學生抓住重點語句 體會人 物崇高的精神境界 并學習通過描寫人物的神態(tài) 語言和 動作的細節(jié)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法 3 引導學生閱讀課文時 指導學生認真閱讀 弄清 故事情節(jié) 了解人物性格 了解中華民族的發(fā)展史 奮斗 史 體味中國古代平民百姓的痛苦生活 激發(fā)中華兒女愛 我中華 興我中華的豪情壯志 4 讓學生充分地閱讀課文 抓住文章重點部分 反 復朗讀 認真體會 感悟理解 并學習通過描寫人物的神 態(tài) 語言和動作的細節(jié)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法 5 在習作教學中 引導學生學會感恩 在生活中真 誠地與人交往 習作中能表達自己的真情實感 能抓住人 物的心理活動和神情變化反應人物的情感 6 在口語交際教學中 鼓勵學生大膽與別人交流 樂于參與討論 敢于發(fā)表自己的見解 說清楚自己的意思 六 讀書計劃 1 每天睡前讀半個小時的課外書 2 每天背誦一首古詩 兩句 論語 兩句 增廣 賢文 3 每周一的后兩節(jié)為閱讀課 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 5 7 4 每月讀一本書 5 根據(jù)聯(lián)校安排 論語 背誦 P45 P56 頁 增廣賢文 背誦 P75 P77 頁內(nèi)容 6 這學期讀完 魯賓孫漂流記 三國演義 童 年 在讀書期間開展豐富多彩的活動 如 趣味讀書會 讀書心得交流會 讀書苦樂辯論會 等以激發(fā)興趣 鞏固成果 各項活動的開展 有力地推動了讀書活動深入 進行 七 教學措施 在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中 的主動性和創(chuàng)造性 努力體現(xiàn)語文的性和綜合性 重視情 感 態(tài)度 價值觀的正確導向 遵循學生身心發(fā)展和語文 學習的規(guī)律 選擇教學策略 具體措施如下 1 根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際 情況 運用多種手段 激發(fā)學生的閱讀興趣 鼓勵他們多 讀 多思 多寫 擴大他們的閱讀面 豐富自身的語言積 累 2 課堂教學中 注重 讀 的指導 讓學生在朗讀 的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言 教學中抓住 重點詞句品詞析句 理解課文內(nèi)容 做到精講多讀多練 3 教會學生進行課外資料的收集 使學生做好課內(nèi) 外知識的遷移與吸收 4 在教學中 組織學生自主 合作 探究 以學習 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 6 7 小組形式合作學習 培養(yǎng)學生語文綜合能力 5 教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方 法 通過來理解關鍵詞句來理解課文內(nèi)容 教學中還可以 采用以說促讀的方法 在讀懂內(nèi)容 抓住重點 理出順序 的基礎上練說 6 加強課外閱讀指導 注重學生日常的讀書 寫字 等正確姿勢的培養(yǎng) 八 教學進度安排 周次 教學內(nèi)容 課時 備注 1 9 2 9 6 開學第一課 1 草原 2 丁香結 6 2 9 9 9 12 3 古詩詞三首 4 花之歌 習作 變形記 5 3 9 16 9 20 語文園地 第一單元測試 5 七律 長征 6 4 9 23 9 27 6 狼牙山五壯士 7 開國大曲 8 燈光 口 語交際 演講 6 5 9 29 9 30 習作 多彩的活動 語文園 地 2 6 10 8 10 11 第二單元檢測 9 竹節(jié)人 10 宇宙 生命之謎 5 7 10 14 10 18 11 故宮博物院 習作 讓生活更美好 語文園地 6 8 10 21 10 25 12 橋 13 窮人 14 在柏林 口語交際 請你支持我 6 9 10 28 11 1 習作 筆尖流出的故事 語文園地 讀書吧 15 夏天 里的成長 6 10 11 4 11 8 16 盼 習作例文 爸爸的計 劃 小站 習作 圍繞中心意思寫 6 11 11 1 11 15 17 古詩三首 18 只有一個地球 19 三黑和土地 6 12 11 18 11 22 20 青山不老 口語交際 意見不同怎么辦 習作 學寫倡議書 語文園地 6 13 11 25 11 29 21 文言文二 則 22 月光曲 23 京劇趣談 口語交際 聊聊書法 6 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 7 7 14 12 2 12 6 習作 我的拿手好戲 語文