我的班主任網(wǎng)絡(luò)研修小結(jié)

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)班主任研修培訓(xùn)總結(jié) 時(shí)光如流水 光陰似飛箭 班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了 回顧 近四個(gè)月的培訓(xùn)歷程 感覺既忙碌又充實(shí) 有汗水也有收獲 我們積極地參 與研討 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水 給班主任工作注入了新的活力 也讓我們看到了提高班主任管理水平 的契機(jī) 為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑 為我們班主任的交 流搭建了一個(gè)很 好的平臺(tái) 在繁重的工作之余 我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走 到一起 在這個(gè)大家庭 中我們聆聽專家講授 參與視頻觀摩 專家答 疑 積極發(fā)帖互動(dòng) 做好在線 答疑 做到資源共享 我們共同收獲豐 碩的成果 這些成果有理念的更新 有思想的碰撞 有智慧的啟迪 有情感的升華 有知識(shí)的豐富 有水平的提 高 這一切收獲都是心 血與汗水的凝結(jié) 我們?cè)谶@里留下自己的痕跡 留 下自己的困惑與思 考 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立 話題的討論 資源的共享 聆聽專家教誨 認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 建設(shè)的等 幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?老師們已經(jīng)習(xí)慣 了這種 生活 忙碌研修成為常態(tài) 大腦充電成為習(xí)慣 交流合作成為必須 日有收獲成為快樂 欣賞著工作室 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 日漸雛形日臻完善 喜 悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶 幸福著每天聆聽專家的智慧與 同行們 分享經(jīng)驗(yàn) 每天的心里真是充滿了期待和歡愉 好老師不能只有慈母般的溫柔 而且要有父兄般的嚴(yán)厲 學(xué)生的自覺性 差 所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚(yáng) 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行 為 或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象 就得下手去管 一定不能放寬要求 要做到耐 心細(xì)致的思想工作 使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn) 人格尊嚴(yán)是平等 的 作為班主任 我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣 重視 欣賞學(xué)生 學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見 接納他們的感受 包容他們的缺點(diǎn) 分享他們的喜悅 被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要 是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力 教育專家常說 理解是 教育的前提 尊重是教育成功的基礎(chǔ) 參照自己的經(jīng)歷 我發(fā)現(xiàn) 當(dāng)一個(gè)孩 子被你認(rèn)同 尊重后 他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力 如 2009 屆一個(gè)同學(xué) 是全校公認(rèn)的 雙差生 學(xué)習(xí)懶 成績(jī)差 紀(jì)律松散 經(jīng)常打架 并常常無 故曠課到街上打游戲機(jī) 我了解清楚后 就經(jīng)常找他談心 處處關(guān)心 鼓勵(lì) 他 對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步 都大力在班中表揚(yáng) 平時(shí) 我還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行 家訪 經(jīng)過努力 符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn) 變得守紀(jì)律 愛學(xué)習(xí)了 我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn) 鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì) 我這種關(guān)心 愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴 同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng) 由于我言傳身教 我所任教的班級(jí) 從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好 每年都被評(píng)為學(xué)校文明班 先 進(jìn)班 尊重學(xué)生的人格 民主 平等 真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 多激勵(lì)贊美 少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生 把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主體 賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生 接納 自己的學(xué)生 包括他的優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 想辦法幫他改正不足之處 同時(shí)自覺履 行法律責(zé)任 依法治班 不做如體罰 侮辱 歧視學(xué)生 侮辱學(xué)生人格等的 違法之事 保護(hù)學(xué)生的幼小身心 促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 關(guān)心學(xué)生的健康 全面關(guān)心他們的成績(jī) 是班主任的職責(zé)所在 我從來 沒有忘記這一點(diǎn) 我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難 很難說出連貫的話 因此而感到自卑 為了使他樹立自信心 感受到集體生活的溫暖 我時(shí)時(shí)處 處關(guān)心照顧他 鼓勵(lì)他 有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談 在課堂上多叫他朗讀 回答問題 只要他不結(jié)巴 能連貫的讀幾句話 我立即號(hào)召大家鼓掌 漸漸 地 他舉手發(fā)言了 課堂背誦 演講都積極參與 口頭表達(dá)能力不斷提高 學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升 可他從來不參加集體活動(dòng) 體育課上 他獨(dú)自一個(gè)在 操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步 做游戲 學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí) 他一人呆 在教室 為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉 從而增強(qiáng)體質(zhì) 學(xué)會(huì)自己走 路 培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力 每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí) 我總要陪著他繞著操場(chǎng) 慢跑一兩圈 每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí) 我總要鼓勵(lì)他積極參加 看著他和同 學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中 我才覺得輕松一點(diǎn) 因?yàn)樽约罕M了班主任的 一點(diǎn)責(zé)任 在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下 他的愛好也廣泛了 還利用節(jié)假 日學(xué)習(xí)吹口琴 學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng) 我總鼓勵(lì)他報(bào)名參加 在主題班會(huì)上 他報(bào)名參加了演講比賽 在慶 元旦 文藝晚會(huì)中 他的口琴演奏贏得陣陣 掌聲和喝彩聲 總之 同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖 喜怒哀樂 我?guī)缀跏率玛P(guān)心 學(xué)生生 病時(shí) 我忙帶學(xué)生去看病 家長(zhǎng)感激 學(xué)生感動(dòng) 可我卻認(rèn)為 作為班主任 關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣 既要關(guān)心他們的生活 又要關(guān)心他 們的健康 還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法 更重要的是關(guān)心他們是否懂 得怎樣做人 這正是作為班主任的職責(zé)所在 有風(fēng)有雨有陽光 有汗有淚有 歡笑 由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作 班級(jí)面貌煥然一新了 各方面也有了明顯的進(jìn)步 但班集體建設(shè)的探索之路還很長(zhǎng) 今后我將繼續(xù) 探索 敢于創(chuàng)