六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)七單元導(dǎo)案.doc

第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖第一課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖編制人：涂軒龍 審核人：涂軒龍 張文芳 王宗會(huì) 使用教師：_課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖 課型：探究課 課時(shí)：1課時(shí)糾錯(cuò)欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；2、學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。難點(diǎn): 根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，提出數(shù)學(xué)問題并解決問題?！局R(shí)鏈接】1、我們學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）和（ ）；條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是( )，折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是( )。2、除這兩種統(tǒng)計(jì)圖外，還有其它統(tǒng)計(jì)圖嗎？【自主學(xué)習(xí)】1、回憶“百分比”的計(jì)算方法，讓學(xué)生們說一說。2、把課本96頁例1的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。3、匯報(bào)交流，說一說你是怎樣計(jì)算的。4、從課本中找一找扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 扇形統(tǒng)計(jì)圖可以表示（ ）與（ ）之間的關(guān)系?！竞献魈骄俊空J(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖觀察課本97頁的扇形統(tǒng)計(jì)圖，在小組內(nèi)交流下列問題。（1）在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，整個(gè)圓表示什么？用整個(gè)圓表示（ ）的人數(shù)，寫成百分?jǐn)?shù)也就是（ ）。（2）用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？可以清楚地看出喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占（ ）的百分比。（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組內(nèi)先交流討論，再以小組進(jìn)行匯報(bào)。教師復(fù)備欄【歸納總結(jié)】扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以表示（ ）與（ ）之間的關(guān)系?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 1、右圖是一件毛衣各種毛占總重量的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)右圖回答問題。（1）滌綸的含量占這件衣服的（ ）%。（2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。（3）兔毛含量比滌綸少占總數(shù)的（ ）%。下圖是某學(xué)校教師喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)喜歡走進(jìn)科學(xué)欄目的老師占百分之幾？（2）喜歡大風(fēng)車的老師比喜歡焦點(diǎn)訪談的老師多20人，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一共有多少老師？拓展訓(xùn)練六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次“我最喜歡的文藝節(jié)目”小調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。已知喜歡小品的有60人，六年級(jí)有多少人？喜歡歌曲的人數(shù)比相聲多多少人？板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖：表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。作業(yè)：課本97頁“做一做” 課本100-101頁1、2、3、4題。預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課本98-99頁例2，完成99頁“做一做”。教學(xué)反思：第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用編制人：涂軒龍 審核人：涂軒龍 張文芳 王宗會(huì) 使用教師：_課題：統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用 課型：探究課 課時(shí)：1課時(shí)糾錯(cuò)欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；2、能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)信息；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn): 在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn): 正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)信息?！局R(shí)鏈接】條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是（ ）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是（ ），扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是（ ）?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】出示課本98頁例2的統(tǒng)計(jì)表及要求，小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，匯報(bào)你從例題的條件中找到了哪些關(guān)鍵的詞語?！竞献魈骄俊?、根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，小組討論每種統(tǒng)計(jì)表選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖表示最合適。2、教師巡視，參與個(gè)別小組的討論。3、學(xué)生匯報(bào)。第1小題：可以用（ ），也可以用（ ）表示樹木總量，但為了更直觀地表示出樹木總量的（ ），選擇（ ）更為合適。（學(xué)生之間產(chǎn)生爭(zhēng)論時(shí)，可以進(jìn)行辯論，最終得出結(jié)論）第2小題：三種統(tǒng)計(jì)圖中，只有（ ）能更直觀地表示( )占（ ）的，所以應(yīng)選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖。第3小題，這張統(tǒng)計(jì)表中給出的是各種樹木的數(shù)量，這些數(shù)據(jù)具有獨(dú)立性，沒有要求表示數(shù)量間的（ ）情況，也沒有要求表示（ ）占（ ）的百分比，所以就用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示就可以了。教師復(fù)備欄【歸納總結(jié)】表示各種數(shù)量的多少用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；不僅能看出數(shù)量多少，而且能清楚地看出數(shù)量（ ）的情況用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；表示（ ）與（ ）之間的關(guān)系用（ ）統(tǒng)計(jì)圖?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 一、基礎(chǔ)練習(xí)。1、要反映某食品中各種營(yíng)養(yǎng)成份的含量，最好選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。2、用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量，還可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖來表示。3、要繪制一幅能反映出全校各年級(jí)男女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖，繪制成（ ）統(tǒng)計(jì)圖較好。4、要表示病人體溫變化情況，最好選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。5、訂正課本99頁“做一做”。二、能力檢查。下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？A、人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來的水。B、表示某校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目看電視打球聽音樂看小說其他人數(shù)（人）8068745623C、表示小強(qiáng)從一年級(jí)到五年級(jí)每年體檢的身高變化情況。年級(jí)一二三四五六身高（cm）125129135140150153A、用( )統(tǒng)計(jì)圖B、用( )統(tǒng)計(jì)圖C、用( )統(tǒng)計(jì)圖三、拓展訓(xùn)練。下面是林場(chǎng)育苗基地樹苗情況統(tǒng)計(jì)圖。（1）柳樹有2500棵，這些樹苗的總數(shù)是多少棵？（2）柏樹和槐樹一共有多少棵？（3）楊樹比松樹多百分之幾？板書設(shè)計(jì)：統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用 條形統(tǒng)計(jì)圖：各種數(shù)量的多少統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖：各種數(shù)量的多少；數(shù)量增減變化情況 扇形統(tǒng)計(jì)圖：各部分與總數(shù)的百分比作業(yè)：課本101-104頁5、6、7、8題。預(yù)習(xí)內(nèi)容：課本105-106頁。教學(xué)反思：第三課時(shí) 節(jié)約用水編制人：涂軒龍 審核人：涂軒龍 張文芳 王宗會(huì) 使用教師：_課題：節(jié)約用水 課型 ：實(shí)踐課 課時(shí)：1課時(shí)糾錯(cuò)欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；2、感受節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn): 水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。難點(diǎn): 運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用?！菊n前準(zhǔn)備】1、調(diào)查周圍是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。如果有，設(shè)法測(cè)出在一定時(shí)間內(nèi)浪費(fèi)水的量，并在課堂上匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。2、有條件的同學(xué)可以在報(bào)紙、圖書、互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)節(jié)約用水的資料。【情境導(dǎo)入】出示廣告語：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！說說你對(duì)這則廣告的理解。提問：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水？小組內(nèi)交流意見看法再匯報(bào)。教師結(jié)合學(xué)生的討論，板書：寶貴的水資源【合作探究】1、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)。（1）組織交流生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時(shí)間的漏水量。（2）小組合作，完成計(jì)算。運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測(cè)量相關(guān)知識(shí)計(jì)算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量。（3）全班交流。以小組為單位匯報(bào)測(cè)量的方法、過程以及結(jié)果。（4）啟發(fā)思考。問：每個(gè)水龍頭漏水的速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？（強(qiáng)調(diào)：要表示一般水平，應(yīng)用什么數(shù)？怎么求？）2、解決問題，加深認(rèn)識(shí)。（1）課本106頁第1題。根據(jù)每個(gè)水龍頭1分鐘漏水量，計(jì)算出一天、一年的漏水量，繪制課本上的統(tǒng)計(jì)圖。（2）課本106頁第2題。統(tǒng)計(jì)課前收集到的學(xué)校漏水水龍頭的數(shù)量，比較收集的漏水量和計(jì)算結(jié)果，雖然一個(gè)漏水水龍頭1分鐘的漏水量不多，但如果不加以注意和控制，一年浪費(fèi)水的量是很可觀的。（3）課本106頁第3題。通過算一算，感受節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。3、交流討論，形成節(jié)約用水的好習(xí)慣。說一說怎樣做到節(jié)約用水？介紹生活中的一些好方法：（1）洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣的次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放應(yīng)適量；（2）炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，在洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗等等。教師復(fù)備欄【歸納總結(jié)】同學(xué)們談?wù)動(dòng)惺裁词斋@？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、學(xué)校每個(gè)衛(wèi)生間每天白天自動(dòng)沖水20次，每次沖水20升，如果按照一個(gè)學(xué)期20周，一周5天進(jìn)行計(jì)算，學(xué)校6個(gè)衛(wèi)生間一個(gè)學(xué)期要