小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)《周長(zhǎng)》_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)《周長(zhǎng)》_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)《周長(zhǎng)》_第3頁
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教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過各種形式的感知,理解周長(zhǎng)的含義.2、使學(xué)生建立周長(zhǎng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及觀察的能力。過程與方法：經(jīng)歷周長(zhǎng)含義的形成過程，體驗(yàn)抽象概括的思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，作業(yè)紙、繩子每個(gè)小組操作材料：樹葉圖片各一張，紅線一根，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、月牙形圖形各一個(gè)。教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，感知周長(zhǎng)1、 感知一周的意義（1）播放課件 （2）你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出邊線、一周的概念；板書：邊線、一周）（3）樹葉的邊線在哪里？教師拿出樹葉圖片請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)指一指。（4）揭示課題從起點(diǎn)開始，沿著樹葉的邊線跑完樹葉的一周又回到起點(diǎn)，樹葉這一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。（板書：周長(zhǎng)）二、體驗(yàn)物體的周長(zhǎng)1、摸一摸、說一說(1)樹葉的周長(zhǎng)，同學(xué)們都知道了，那么桌面的周長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們確定好起點(diǎn)摸一摸桌面的周長(zhǎng)。（2）你還能從我們的身邊找到其它物體表面的周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你先找一找、摸一摸，再和同桌說一說。（3）匯報(bào)交流。三、 動(dòng)手操作、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)1、 圍一圍。（1）、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的繩子圍一圍數(shù)學(xué)課本并量出周長(zhǎng)。（2）、同桌合作用繩子圍一圍課桌并量出周長(zhǎng)。2、涂一涂。學(xué)生拿出準(zhǔn)備的圖形用自己喜歡的顏色涂出圖形的周

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