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閱讀與寫作訓練 （1）小螞蟻搬骨頭提示：什么時候，小螞蟻到什么地方看到了什么？結果發(fā)生了什么事呢？問題設置一：今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？ 問題設置二：我是怎么植樹的？先（ ）接著（ ）然后（ ）最后（ ） 問題設置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（ ） 問題設置四：這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？ 問題設置一:這是什么季節(jié)?什么地方? 問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 問題設置三：公園里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),還有的( ) 。問題設置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 問題設置五：媽媽看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。 問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（ ）。 語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 蘑菇傘問題設置一： 小白兔在哪里干什么? 問題設置二： 忽然，天空（ ） 問題設置三： 小白兔（ ） 問題設置四： 這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ）問題設置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（ ） 問題設置一：走在放學回家的路上，忽然我看到（ ），只見他（ ）。問題設置二：看到這情景，我（ ） 問題設置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（ ） 問題設置四：胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（ ） 讓座提示：1、什么時候？在哪里？ 2、圖中的小女孩是誰？她在干什么？她為什么要這樣做？氣球又回來了提示：什么時候小兔子在干什么？突然發(fā)生了什么事？誰來幫忙了？我是“小眼鏡”提示：1、看圖，圖上小朋友做了哪些事？最后的結果是什么？ 2、展開想象，說一說圖上的小朋友干這些事的時候會遇到哪些人，他們會說些什么呢？上學路上提示： 1、看圖，什么時候？小朋友遇到了什么事？她是怎么做的？最后怎樣了？ 2、展開想象，寫一寫圖上人物的對話?；▊憬杞o誰提示：小花貓會將傘借給誰呢？他們之間又會說些什么呢？請展開想象，寫一篇短文。問題設置一：上學的路上，明明一邊（ ），一邊（ ） 問題設置二：這時，一位小弟弟（ ），只見他（ ） 提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭 淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲 問題設置三：阿姨看到了（ ）安慰著（ ） 問題設置四：還未走遠的明明（ ） 問題設置五：垃圾桶仿佛在說（ ） 送傘提示：什么時候，誰在做什么？她媽媽呢？ 外面發(fā)生了什么事？他是怎么做的？小白兔運南瓜提示： 什么時候？小白兔在哪里做什么？它碰到了什么困難？后來怎么解決的？小

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