《燈碗開花》教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請 聯(lián)系網(wǎng)站刪除燈 碗 開 花2011年浦東新區(qū)小學(xué)音樂骨干教師展示課上海市九年義務(wù)教育音樂課本四年級第二學(xué)期第三單元燈碗開花執(zhí)教者：北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué) 張翱上課時間：2011、4、19上課地點：北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞古箏與樂隊演奏的燈碗開花教學(xué)目標：1、欣賞古箏與樂隊演奏的燈碗開花，體驗樂曲優(yōu)美的旋律和愉快的情緒、感受地方民歌、民族樂器的魅力，激發(fā)對中國優(yōu)秀民族音樂文化的自豪感。2、圍繞樂曲燈碗開花，運用體驗、模仿、探究等學(xué)習(xí)方式，在聆聽、演唱、律動等多樣化音樂實踐活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂，正確把握此曲的民歌風味。3、能聽辨樂曲中主奏樂器（古箏）的音色，了解其演奏方法、構(gòu)造等知識。拓展認識古琴。教學(xué)重點：感受樂曲樸素優(yōu)美的山歌風格旋律和愉快的情緒。教學(xué)難點：聽辨主奏樂器的音色特點、把握樂曲的風格特征。教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、古箏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、教室開始播放由郭蘭英演唱的人說山西好風光，學(xué)生隨著音樂排隊進教室就坐。提問：有誰知道剛才老師播放的是哪里的民歌嗎？（山西民歌）（教師范唱燈碗開花在窗臺一段后，請學(xué)生猜猜看，老師剛才唱的又是哪里的民歌，并告訴老師，這個首歌的情緒與拍子）（山西民歌 喜悅 三拍子）2、簡介“開花調(diào)”山西民歌品種繁多，大致可以分為五大類：山歌、號子、小調(diào)、秧歌、套曲。 “開花調(diào)”是流行在太行山區(qū)的一種山歌形式，在“開花調(diào)”歌詞里，什么都可以開花，比如石頭、門、板凳等等。開花代表一種喜悅的心情，是勞動人民抒發(fā)內(nèi)心情感的一種比喻。開花調(diào)歌詞的上句通常以“開花”為開頭，比如剛才大家聽到的這首歌曲中就有很多開花。3、今天我們要欣賞的一首樂曲就是由這首民歌改編而成的器樂曲燈碗開花二、新授欣賞樂曲燈碗開花1、初聽全曲要求：隨音樂劃拍或律動。 2、學(xué)唱樂曲主旋律（1）聽老師范唱，初步感受。 （2）聽鋼琴彈奏，心中默唱。 （3）跟琴聲哼唱，初步實踐。（4）教師指導(dǎo)，掌握要點。（5）齊唱主題，正確表現(xiàn)。要求：用唱名視唱，提醒學(xué)生注意八分音符與十六分音符的節(jié)奏關(guān)系、八度大跳音程的音準問題以及演唱時音色、情緒等表現(xiàn)。3、聆聽全曲、分段分析（1）靜心聆聽思考：主題旋律出現(xiàn)了幾次？有哪些樂器在演奏？其中哪個樂器出現(xiàn)的次數(shù)最多？（1、古箏、2、二胡、3、古箏4、弦樂、5、琵琶）（2）介紹樂器-古箏簡述古箏的歷史。探究古箏的構(gòu)造。展示古箏的魅力。學(xué)生體驗古箏的基本演奏方法。 3、復(fù)聽全曲要求：學(xué)生邊聽邊模仿古箏、二胡的演奏姿勢來表現(xiàn)樂曲。三、拓展古琴1、出示古琴的圖片要求：觀察古琴和古箏構(gòu)造的不同。（1）古箏有“碼”，古琴沒有“碼”（2）古箏琴弦多于古琴。古琴只有7根弦，所以又稱“七弦琴”。 2、介紹古琴3、欣賞古琴曲流水片段交流聽后的感受與體會。四、教師小結(jié)同學(xué)們，我們偉大的中華民族創(chuàng)造了幾千年的燦爛文明史，民族音樂就像一顆璀璨的珍珠，經(jīng)過幾千年歷史河流的沖刷，變得愈發(fā)的光彩奪目。作為一名中國人，我們應(yīng)該去珍惜祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，老師衷心的希望大家能夠熱愛我國的民族音樂，學(xué)習(xí)我們民族樂器，并