九年級(jí)語文下冊(cè) 古朗月行課件 鄂教版 .ppt

小時(shí)不識(shí)月 呼作白玉盤 又疑瑤臺(tái)鏡 飛在白云間 仙人垂兩足 桂樹何團(tuán)團(tuán) 白兔搗藥成 問言與誰餐 蟾蜍蝕圓影 大明夜已殘 羿昔落九烏 天人清且安 陰精此淪惑 去去不足觀 憂來其如何 凄愴摧心肝 古朗月行 1 學(xué)生通讀全詩 2 結(jié)合課文注解了解大意 3 教師介紹作者當(dāng)時(shí)背景 4 體會(huì)全詩意境 思考 1 行 是什么意思 我能學(xué) 明確 行 是古詩樂府詩中的一種體裁 品讀欣賞 1 將這首詩分為三層 你認(rèn)為如何分為好 明確 第一層 1 4句 寫兒時(shí)對(duì)月稚氣的認(rèn)識(shí) 第二層 5 12句 寫月亮的升起和漸漸地由圓而蝕 各抒已見 第三層 13 16句 詩人的感慨以及心中憂憤 請(qǐng)大家背一背第一層 并說出運(yùn)用了哪一種修辭手法 請(qǐng)你說一說是 明確 比喻 請(qǐng)大家把第二層又分為二個(gè)層次試一試 明確 前四句寫月亮升起 后四句寫月亮四圓而蝕 請(qǐng)學(xué)生說一說月亮初生時(shí)的景象 參考示例 漸漸明朗和宛若仙境 大家看到古代神話所說的哪些東西 明確 仙人桂樹白兔說一說這意境是怎樣的 這是一首樂府詩 朗月行 是樂府古題 屬 雜曲歌辭 鮑照有 朗月行 寫佳人對(duì)月弦歌 李白采用這個(gè)題目 故稱 古朗月行 但沒有因襲舊的內(nèi)容 詩人運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法 通過豐富的想象 神話傳說的巧妙加工 以及強(qiáng)烈的抒情 構(gòu)成瑰麗神奇而含意深蘊(yùn)的藝術(shù)形象 詩中先寫兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí) 小時(shí)不識(shí)月 呼作白玉盤 又疑瑤臺(tái)鏡 飛在青云端 以 白玉盤 瑤臺(tái)鏡 作比 生動(dòng)地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛 使人感到非常新穎有趣 呼 疑 這兩個(gè)動(dòng)詞 傳達(dá)出兒童的天真爛漫之態(tài) 這四句詩 看似信手寫來 卻是情采俱佳 然后 又寫月亮的升起 仙人垂兩足 桂樹何團(tuán)團(tuán) 白兔搗藥成 問言與誰餐 古代神話說 月中有仙人 桂樹 白兔 當(dāng)月亮初生的時(shí)候 先看見仙人的兩只腳 而后逐漸看見仙人和桂樹的全形 看見一輪圓月 看見月中白兔在搗藥 詩人運(yùn)用這一神話傳說 寫出了月亮初生時(shí)逐漸明朗和宛若仙境般的景致 然而好景不長 月亮漸漸地由圓而蝕 蟾蜍蝕圓影 大明夜已殘 蟾蜍 俗稱癩蛤蟆 大明 指月亮 傳說月蝕就是蟾蜍食月所造成 月亮被蟾蜍所嚙食而殘損 變得晦暗不明 羿昔落九烏 天人清且安 表現(xiàn)出詩人的感慨和希望 古代善射的后羿 射落了九個(gè)太陽 只留下一個(gè) 使天 人都免除了災(zāi)難 詩人為什么在這里引出這樣的英雄來呢 也許是為現(xiàn)實(shí)中缺少這樣的英雄而感慨吧 也許是希望有這樣的英雄來掃除天下吧 我能欣賞 然而 現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí) 詩人深感失望 陰精此淪惑 去去不足觀 月亮既然已經(jīng)淪沒而迷惑不清 還有什么可看的呢 不如趁早走開吧 這顯然是無可奈何的辦法 心中的憂憤不僅沒有解除 反而加深了 憂來其如何 凄愴摧心肝 詩人不忍一走了之 內(nèi)心矛盾重重 憂心如焚 這首詩 大概是李白針對(duì)當(dāng)時(shí)朝政黑暗而發(fā)的 唐玄宗晚年沉湎聲色 寵幸楊貴妃 權(quán)奸 宦官 邊將擅權(quán) 把國家搞得烏煙瘴氣 詩中 蟾蜍蝕圓影 大明夜已殘 似是刺這一昏暗局面 沈德潛說 這是 暗指貴妃能惑主聽 唐詩別裁 然而詩人的主旨卻不明說 而是通篇作隱語 化現(xiàn)實(shí)為幻景 以蟾蜍蝕月影射現(xiàn)實(shí) 說得十分深婉曲折