締造完美教師學(xué)習(xí)心得.doc

締造完美教師學(xué)習(xí)心得 學(xué)習(xí)“締造完美教室”體會(huì)參加了區(qū)新教育締造完美教室專題會(huì)?讓我獲益匪淺。 我對(duì)完美教室有了更深一步的理解締造完美教室不僅僅是要打造班級(jí)的物質(zhì)文化層面，布置一下教室環(huán)境，搞一首班歌、做一個(gè)班徽、往墻上貼一份班級(jí)公約，更重要的是，是要往更高、更深處前行。 不久前，還曾自信于自己對(duì)完美教室的締造得如此完美，現(xiàn)如今頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己卻像是剛剛起程，與魏玉華、王瑩等優(yōu)秀教師所做的相比是多么的微不足道。 作為新教育實(shí)驗(yàn)教師，我一直忘不了這樣一句話是什么東西決定了教室的尺度教師，尤其是小學(xué)教師。 他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。 “確定飯菜品質(zhì)的是做飯的人，而不是廚具。 只有老師成為廚藝高超的人，愿意去追求教育夢(mèng)想，孩子們才會(huì)有幸品嘗到書籍的芳香，有幸咀嚼到學(xué)習(xí)生活的幸福味道。 所以我決定無論工作再忙，事務(wù)再繁多，我也盡量擠時(shí)間讀書，并以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段，引領(lǐng)孩子讀書，拓展學(xué)生的閱讀面，結(jié)合班級(jí)圖書角建設(shè)，開展共讀共寫活動(dòng)，讓班級(jí)成為孩子成長的樂園。 朱永新教授在報(bào)告中，對(duì)完美教室的詮釋是這樣的完美教室首先是圖書室，是閱覽室，是實(shí)驗(yàn)室，是探究室，是操作室，是展覽室?締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔(dān)，一頭擔(dān)著課程，一頭擔(dān)著生命。 締造完美教室的要旨在于通過班級(jí)文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全部課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。 應(yīng)當(dāng)說，締造完美教室是一個(gè)美好愿景，是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是不可能一蹴而就，它是一個(gè)漫長而艱辛的過程。 它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動(dòng)，需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法和思路，更需要師生的堅(jiān)持和努力。 那就揣著夢(mèng)想上路，秉著執(zhí)著耕耘，讓新教育之花越開越艷。 篇二完美教室培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)心得夾山小學(xué)又到了第四次新教師培訓(xùn)，上午聽了塔山中心小學(xué)的樊群濤校長的“完美的生活教育從這里啟航”的講座，讓我明白了如何締造完美教室。 完美教室是什么？“完美教室”是讓師生一起享受完整的、幸福的、教育生活的地方；是一個(gè)完整二豐富的整體，是一個(gè)既有美麗外部表現(xiàn)力又具備豐富內(nèi)涵的整體。 在這里老師會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂，記錄每個(gè)生命的成長故事。 締造完美教室，要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。 有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?個(gè)性班級(jí)名稱:清泉班、凌云班、風(fēng)信班?有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。 有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。 樊校長說了締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。 如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級(jí)家長委員會(huì)等。 將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把擴(kuò)大至家庭。 經(jīng)過這一天的培訓(xùn)，受兩位專家的教育，我明白了人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。 篇三締造完美教室工作總結(jié)新教育匯報(bào)材料隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，本學(xué)期我們柳堡學(xué)校每位老師都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室，共筑夢(mèng)想之巢”的實(shí)驗(yàn)里程碑邁進(jìn)。 教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡，上演故事的地方。 現(xiàn)在又將交織著教師和孩子們別樣的美麗。 1.以晨誦、午讀為切入點(diǎn)開展班級(jí)讀書活動(dòng)。 加強(qiáng)宣傳，營造書香氛圍。 首先語文老師，認(rèn)真制定了詳實(shí)可行的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，推薦閱讀書目，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。 隨后各班積極行動(dòng)起來，通過召開主題班會(huì)、出主題手抄報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳，目的是讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為活動(dòng)的開展鋪好路。 2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。 首先成立了圖書角，召開主題班會(huì)、讀書交流會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。 通過親子共讀小報(bào)展示，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。 通過開展圖書漂流活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀書目。 班級(jí)里有了書聲朗朗。 課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了。 同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。 編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀，晨頌、午讀、暮省等活動(dòng)伴隨師生共同生活的每一天。 深入扎實(shí)開展好每月一事活動(dòng)，讓每月一事活動(dòng)成為學(xué)生思想教育的主要載體。 努力開發(fā)好班級(jí)課程，讓班級(jí)課程的實(shí)施成為締造完美教室的核心。 增加學(xué)生、家長的參與度，真正成為班級(jí)、教師、學(xué)生、家長交流的平臺(tái)。 陽光班級(jí)課程在這樣完美的教室里，我們根據(jù)自己的文化底蘊(yùn)和管理模式形成了自己的班級(jí)課程。 1、陽光班會(huì)課程每周一下午最后一節(jié)是我們雷打不動(dòng)的班會(huì)課時(shí)間，就是在這每一個(gè)短短的45分鐘里，我們成功開展了“愛上閱讀、做書香學(xué)生”“感恩父母、勵(lì)志成才”等一系列主題班會(huì)課。 除了主題班會(huì)課，我們還有常規(guī)班會(huì)課。 在常規(guī)班會(huì)課上，我們會(huì)及時(shí)總結(jié)上一周班級(jí)各方面的表現(xiàn)，及新一周的工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)和整改措施。 不論我在不在，孩子們都在班長的帶領(lǐng)下召開班會(huì)，積極主動(dòng)的上出了實(shí)效和特色。 2、陽光晨誦、習(xí)字、暮行課程“與書為伴、幸福一生”是我們學(xué)校打造書香校園的初衷，也是書寫我們?nèi)松n麗的歸宿。 我們班，是這樣開展的晨誦時(shí)，一個(gè)孩子領(lǐng)讀“讓讀書像呼吸一樣自然”里的名篇美文，然后孩子們自讀感悟。 之后，領(lǐng)讀的孩子將自己摘錄的人生勵(lì)志文章與大家一起分享，開啟一天的幸福生活。 下午110-1:30，我們有20分鐘的習(xí)字課時(shí)間，為練就一手好字，我和孩子們制定了“習(xí)字課公約”，每天有一個(gè)“習(xí)字課小老師”負(fù)責(zé)巡回指導(dǎo)，保證孩子們認(rèn)真練習(xí)，練出成效。 （現(xiàn)在我們的語文成績(jī)大有提高，這是讀寫的直接結(jié)果）暮醒是一天的生活學(xué)習(xí)總結(jié)反思時(shí)間，每個(gè)孩子都認(rèn)真書寫一天的生活感悟。 4、陽光活動(dòng)課程積極地參加了“演講、廣播操、越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等各項(xiàng)活動(dòng)，展示了我們陽光少年的風(fēng)采。 每周三下午的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上孩子們還選修了軟筆書法、健美操、十字繡、太極拳等12門活動(dòng)課程，他們?cè)谧哌M(jìn)生活，走向陽光，走近健康，走向幸福美好的明天。 一、開學(xué)以來的工作回顧 1、召開新教育教師座談會(huì)，明確了完美教室的內(nèi)涵，即完美教室是圖書館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。 明確了締造完美教室要以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個(gè)方面來實(shí)施。 要求實(shí)驗(yàn)教師制定了締造完美教室實(shí)施方案，并設(shè)計(jì)了兩步走的目標(biāo)，即第一步完成班級(jí)外顯文化建設(shè)，并以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來，增加學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感。 第二步發(fā)展內(nèi)涵文化，開發(fā)班級(jí)課程，編織共同生活，書寫生命傳奇，完美教室敘事。 2、下發(fā)通知，要求各班在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上師生共同確定班級(jí)愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線確定班徽、班徽寓意、班訓(xùn)、班詩、班歌。 于第三周末第四周初完成了班級(jí)文化征集工作，通過匯總審定，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別班級(jí)的班級(jí)文化不是很符合要求，沒有充分征求學(xué)生的意見，特別是班詩、班歌與班名不符，班級(jí)公約只是從網(wǎng)上下載未作深入修改，學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感不夠。 這樣就在返回各班進(jìn)行修改，再收集起來，發(fā)現(xiàn)問題后再返回進(jìn)行修改，這樣來來回回反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行了三次，才基本定稿。 3、榜樣引領(lǐng)，實(shí)地感受。 有些老師善于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內(nèi)環(huán)境比較有特色，積極與學(xué)生進(jìn)行日記、書信交流，給師生營造了舒適、溫馨、優(yōu)雅、書香氣息濃厚的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，走在了其他班級(jí)的前列，在締造完美教室方面堪稱榜樣教師。 我們組織全體班主任觀摩，全體老師實(shí)地感受其班級(jí)文化氛圍，以其為榜樣拓寬、打開我校的締造完美教室建設(shè)。 這樣以來大家對(duì)班級(jí)文化都有了很強(qiáng)的認(rèn)同感，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的“主人翁”意識(shí)，初步形成了“班級(jí)是我家，努力靠大家”的良好氛圍。 4、建立班級(jí)日志，記錄班級(jí)故事，利用班級(jí)圖書角，搭建師生家長交流平臺(tái)。 我們?cè)诔浞盅芯康幕A(chǔ)上，在學(xué)校的指導(dǎo)和支持下，我們精心設(shè)班級(jí)管理日志，記錄班級(jí)成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書寫生命傳奇。 通過檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)班級(jí)用的較好，班主任指導(dǎo)到位，班主任先帶頭示范，做個(gè)榜樣，然后由學(xué)生輪流記錄，特別是班級(jí)暮省部分，很多班級(jí)學(xué)生記得非常精彩，感情充沛，文采飛揚(yáng)，有對(duì)班級(jí)好人好事的熱情謳歌，有對(duì)班級(jí)不正之風(fēng)的辛辣鞭撻，字里行間流入出了對(duì)班級(jí)的熱愛之情，對(duì)班級(jí)管理、班級(jí)成長有很好的推動(dòng)作用。 幾位位老師首先親自為學(xué)生寫開篇日志，字寫得相當(dāng)工整，感情細(xì)膩，給學(xué)生起到了很好的模范帶頭作用。 他們還經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生的日志進(jìn)行賞讀、評(píng)析、總結(jié)升華，一個(gè)學(xué)期以來，班級(jí)日志已經(jīng)成為學(xué)生們抒發(fā)個(gè)人情懷、闡述個(gè)人觀點(diǎn)的舞臺(tái)。 班級(jí)日志對(duì)幾個(gè)班級(jí)優(yōu)秀班風(fēng)的形成起到了良好的促進(jìn)作用。 利用班級(jí)圖書角方面，發(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍捐書有自己的也有家長的，完成圖書角的構(gòu)建，而在有效利用方面，老師們利用課間讓學(xué)生借書讀書，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又讓課間的教室安靜了下來，一舉兩得。 6、檢查評(píng)比,總結(jié)提高,找出差距,制定目標(biāo),明確思路。 為了進(jìn)一步促進(jìn)完美教室建設(shè),切實(shí)推進(jìn)我校新教育工作扎實(shí)、有效地開展，4月24日對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致檢查指導(dǎo)評(píng)比，并取得了良好的效果。 我們首先制定了檢查評(píng)比細(xì)則,確立了評(píng)委,召開了預(yù)備會(huì),學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并下發(fā)給了每一位班主任老師,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)過商議我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了檢查,教室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放、前后門張貼物、室內(nèi)墻壁張貼、教室后墻班報(bào)、書櫥使用情況、班級(jí)日志記錄情況等，完成后我們又進(jìn)行了匯總，去掉兩個(gè)最高分和兩個(gè)最低分，再取平均分，八項(xiàng)成績(jī)合并后即為本班的檢查總分。 通過檢查發(fā)現(xiàn)了一些典型，也明確了每一項(xiàng)存在的問題，并出了檢查總結(jié)發(fā)給每一位班主任老師。 7、個(gè)別交流，確立重點(diǎn)，榜樣帶動(dòng)，逐步推進(jìn)。 完美教室敘事、班級(jí)文化的研發(fā)是締造完美教室的核心，在完成班級(jí)文化初步構(gòu)建后，下一步我們將逐步將重心轉(zhuǎn)移到完美教室敘事、班級(jí)文化的研發(fā)上來，因此我們根據(jù)班主任老師的參與程度和工作能力、熱情，班主任老師進(jìn)行了交談，讓他們年前先準(zhǔn)備、積累好素材，年后開學(xué)初就能夠進(jìn)行展演，并由此帶動(dòng)其他班級(jí)也積極參與進(jìn)來，共同打造完美教室,促進(jìn)我校新教育的進(jìn)一步開展。 班級(jí)文化展示、班級(jí)辯論會(huì)等學(xué)生喜聞樂見活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性，并在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的卓越口才。 從而也大大改善了班風(fēng)班貌，更使學(xué)生受益終身。 二、下一步工作思路與打算 （1）進(jìn)一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內(nèi)涵文化延伸。 （2）逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感，內(nèi)化班級(jí)公約，努力使班級(jí)公約逐步成為全班同學(xué)的自律標(biāo)準(zhǔn)。 (3)進(jìn)一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動(dòng)，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀、午讀、暮省等活動(dòng)伴隨篇四締造完美教室總結(jié)締造完美教室總結(jié)隨著新教育的春風(fēng)吹來，新教育的理念已經(jīng)深入教育。 而締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的又一重要項(xiàng)目，其要旨在于通過班級(jí)文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。 締造完美教室是一個(gè)美好愿景，也是我們需要努力的方向，它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動(dòng)，更需要師生的堅(jiān)持和努力。 借鑒去海門培訓(xùn)骨干教師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們班級(jí)的實(shí)際特點(diǎn)，打造出屬于我們自己的完美教室。 現(xiàn)對(duì)締造完美教室做一下階段總結(jié) 1、努力打造班級(jí)文化通過對(duì)完美教室的營造，我先和搭班老師商量征求意見的基礎(chǔ)上在與學(xué)生師生共同確定班級(jí)愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線確定班徽、班徽寓意、班訓(xùn)。 一年級(jí)三班班主任李晶晶班徽2.【班徽解讀】進(jìn)入勞動(dòng)小學(xué)，沿著陡坡前行，從新教學(xué)樓右面樓梯向上，徑直上到五樓，緊挨教師辦公室的就是志遠(yuǎn)班。 教室外墻掛著我們的班牌和年級(jí)推薦書刊這與我們學(xué)校的新教育行動(dòng)緊密的結(jié)合在了一起。 教室門口是我們志遠(yuǎn)班的班徽。 由大海、帆船和文字構(gòu)成的圖案。 大海象征著知識(shí)的海洋，帆船象征著在知識(shí)的海洋里，朝著自己既定的目標(biāo)乘風(fēng)破浪，勇往直前。 “團(tuán)結(jié)、友愛、拼搏、向上”是我們班隊(duì)精神，以及班名“勞動(dòng)小學(xué)志遠(yuǎn)班”。 整個(gè)班徽由“紅藍(lán)黃棕”四色調(diào)和。 班徽呈圓形，象征著全班同學(xué)真誠團(tuán)結(jié)。 進(jìn)入教室，“尊師守紀(jì)、勤奮創(chuàng)新”八個(gè)大字隨即映入眼簾，黑板的一角，是我們的每日一句和每周一詩以及每天發(fā)生的重要新聞每天早上由我們的老師抄寫在黑板上，同學(xué)們清晨一進(jìn)入教室就會(huì)與經(jīng)典共舞。 這是我們的教室一角，同學(xué)們總說“老師就像墻上的花朵，我們就像圍繞花朵翩翩起舞的蝴蝶，花朵給了我們前進(jìn)的方向”。 為了落實(shí)學(xué)校“打造書香校園”的行動(dòng)，我們班在五月份就建立起了圖書角，由學(xué)生和老師一本到三本捐獻(xiàn)而組成，有經(jīng)典類、作文類、網(wǎng)絡(luò)類，中國和外國作家的作品。 因?yàn)閷W(xué)生已借閱圖書，所以照片中的書略顯單薄。 這是我們的“學(xué)習(xí)園地”，平時(shí)我們通過朗讀、默讀等多種形式開展活動(dòng)，將每次早讀優(yōu)秀的學(xué)生加上一個(gè)五星既給了同學(xué)們讀書的動(dòng)力，又促使同學(xué)們?cè)谧x書產(chǎn)生濃厚的興趣。 3.【班風(fēng)班訓(xùn)班級(jí)愿景】班風(fēng)團(tuán)結(jié)友愛搏上班級(jí)愿景多學(xué)、多問、多練，爭(zhēng)當(dāng)小明星。 4、我還制訂了五星評(píng)選制度成長貼畫與獎(jiǎng)勵(lì)徽章管理細(xì)則每月建立一本學(xué)生成長冊(cè)每名學(xué)生一頁每周語、數(shù)老師各持有成長貼畫50枚（美德貼畫、文明貼畫、學(xué)習(xí)貼畫、閱讀貼畫、衛(wèi)生貼畫各10枚）每掙得10枚貼畫可換得一枚班級(jí)明星徽章貼于教室墻面照片處。 每周五類成長貼畫（美德貼畫、文明貼畫、學(xué)習(xí)貼畫、閱讀貼畫、衛(wèi)生貼畫）積得最多的人可以換一張學(xué)校相應(yīng)的星級(jí)積分卡。 每周五下午一點(diǎn)二十分至兩點(diǎn)為兌換時(shí)間。 每月最后一個(gè)禮拜五中午一點(diǎn)二十至兩點(diǎn)可用勞動(dòng)小學(xué)星級(jí)積分卡道學(xué)校兌換禮品。 37張?zhí)煺娴男δ槪?7顆靈動(dòng)的心，組成了勞動(dòng)小學(xué)志遠(yuǎn)班。 在這個(gè)溫馨可愛的集體里，我們沐浴愛的春風(fēng)，我們遨游知識(shí)的海洋，我們編織美麗的夢(mèng)想；我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，我們將努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)珍惜,讓我們一起讀書、寫字，一起分享屬于我們的快樂。 我們牢記班規(guī)班訓(xùn)。 它的監(jiān)督促使我們成為美德之星，文明之星，閱讀之星，學(xué)習(xí)之星，衛(wèi)生之星！讓每個(gè)人都成為我們班級(jí)的驕傲，每個(gè)人都為我們的集體而自豪！篇五締造完美教室工作總結(jié)三年級(jí)締造完美教室工作總結(jié)朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔(dān)，一頭擔(dān)著課程，一頭擔(dān)著生命。 我們作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個(gè)日子。 在此基礎(chǔ)上把我們的教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習(xí)樂園，生活樂園。 結(jié)合學(xué)校的工作安排根據(jù)我班實(shí)際情況，我制定了締造完美教室實(shí)施方案，并在開學(xué)后組織實(shí)施。 至今已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將實(shí)施以來的工作總結(jié)如下:教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的心靈家園，一個(gè)教室的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。 因此，要特別注重教室環(huán)境布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設(shè)為載體，營造一個(gè)科學(xué)的育人環(huán)境。 關(guān)注教室里的成長和發(fā)展，在有限的空間中創(chuàng)造出教學(xué)的無限性。 它不僅是一門科學(xué)，同時(shí)也是一種藝術(shù)。 科學(xué)、合理、美觀地布置教室，我班主要可以從以下幾方面來進(jìn)行明確主題，注意整體協(xié)調(diào)。 布置教室前先確定一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題，從內(nèi)容、色彩、形式等方面進(jìn)行來進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。 內(nèi)容上要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，色彩上要協(xié)調(diào)美觀。 各種色調(diào)會(huì)激起師生不同的心理意識(shí)水平、不同的情感和態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。 教室的色調(diào)宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍(lán)色等，能給人柔和、親切、舒適之感。 教室的布置應(yīng)充分發(fā)揮師生的合作學(xué)生是班級(jí)的主人，教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見，讓他們參預(yù)到其中來。 老師不要過多地包辦代替，讓他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創(chuàng)造性。 這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更可以讓學(xué)生知道教室布置的不易，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。 同時(shí)，通過教師與學(xué)生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，更能提升班級(jí)的向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。 教室的布置要有濃郁的文化氣息“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。 還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。 同時(shí)還可以張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書法作品，來展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌?濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。 締造完美教室是新教育的重要內(nèi)容。 以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)的“完美教室”首先要有自己班級(jí)明確的愿景、使命、價(jià)值觀，有自己的班訓(xùn)、圖騰、班級(jí)標(biāo)識(shí)，有豐富的班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)節(jié)日，有溫馨的班級(jí)環(huán)境、人文的班級(jí)制度、積極的班級(jí)管理。 要發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校星級(jí)完美教室。 完美教室由五部分組成。 包括班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)課程開發(fā)、學(xué)生常規(guī)管理、班級(jí)數(shù)碼社區(qū)建設(shè)和特色實(shí)踐活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容組成。 以推動(dòng)完美教室評(píng)比工作不斷趨于朝向明亮。 締造完美教室有富有寓意的班級(jí)名稱，在班級(jí)名稱基礎(chǔ)上產(chǎn)生班級(jí)精神；每一個(gè)班級(jí)要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際命名一個(gè)獨(dú)特而富有寓意的班名