二年級下冊語文學教案特別的作業(yè)魯教版.doc

特別的作業(yè)教法：講授法、引導法、啟發(fā)法學法：自主探究 合作學習教學準備：多媒體課件教學目標：1.會認6個生字，會寫9個字。2.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學重、難點：1.會認6個生字，會寫9個字。2.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。學情分析：本文學生對故事感興趣，所以學起來較容易。教學過程：第一課時一 引入1，同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文特別的作業(yè)。（齊讀課題）2，提問，什么叫“特別 ”？（不平常的，不普通的，不一樣的） 3，再讀課題，你想對課題提什么問題嗎？二、學習課文1、我們帶著這些問題來讀讀課文，借助拼音，讀準字音。2、與字寶寶交朋友。今天真開心，大家都交到了好朋友。字詞寶寶回到課文里去了，和我們捉迷藏呢。我們來讀讀課文，看看，你還能認識他們嗎？二，學習課文1， 抽生讀第一自然段，評評他讀得怎么樣？思考：老師布置了一項什么作業(yè)？這項作業(yè)特別嗎？為什么？2，同學們交了什么作業(yè)？自己小聲讀第二自然段，回答。（ 紅紅的）桃花，（嫩嫩的）桑葉（細細的）柳枝A， 春天的桃花，開了；春天的 桑葉，發(fā)芽了；春天的 柳枝 綠了，景色美嗎？可愛嗎？（板書 愛）？你想怎么美美的讀？我們讓他們回到課文，再來讀一讀。齊讀第二自然段。B， 認識省略符號，練習試著補充省略符號的內(nèi)容。第二自然段的結(jié)尾有個這個符號，你知道他叫什么嗎？什么意思呢？有可能省略了什么，你能說一說嗎？C， 看課件。這些內(nèi)容也有可能省略了，看看自己能填幾個？2，小麗帶來了什么作業(yè)？分角色讀課文3-6自然段。抽生回答。板書“畫”A， 她為什么帶來這個作業(yè)？看課件，讀對白。板書“護”。B， 小麗愛護花草樹木，當她看到其他的景物會怎么樣？分別用一下詞語替換讀小麗說的（院子里的玉蘭花開了）。如果小麗看到的是紅紅的桃花，她會說（ 紅紅的）桃花開了，我剛要摘一朵。（嫩嫩的）桑葉發(fā)芽了，我剛要摘一片。（細細的）柳枝綠了，我剛要折一條。C， 升華：同學們都愛春天。誰交的作業(yè)最特別？為什么？D，讀文尾。同學們怎么評價的？E， 延伸：小麗如此愛春天，除了可以“把它畫下來”以外，還可以怎樣做？你替她想想辦法。拍下來唱出來舞蹈表演出來語言贊美F， 后來，小麗的老師又布置了第二次找春天的作業(yè)，你們看大屏幕，猜猜，這次，同學們都會帶什么作業(yè)來。G，同學們都帶了最好的作業(yè)，最美的心意。我們，還可以把字寶寶也美美的書寫下來呢。同學們看，美麗的玉蘭花走來了。播放課件它的書寫筆順