優(yōu)秀學(xué)子母校行活動小結(jié).doc

“優(yōu)秀學(xué)子母校行”活動小結(jié)“優(yōu)秀學(xué)子母校行”活動小結(jié)漢語國際教育 XXX本次宣講共有全國72所高校的247名大學(xué)生回到母校河北辛集中學(xué)進行宣講。高三共有22個班，宣講時間為2月6號及7號的晚自習(xí)（18:3021:30），具體安排如下。2月6日：2月7日：112月6日下午3點我和同學(xué)到達母校，在保衛(wèi)處簽到之后與校門合影。想到三年寒窗而今故地重游，內(nèi)心百感交集。尤其是去往南京接受更高深的大學(xué)教育后，終于能深切理解我的母校校訓(xùn)的深切含義學(xué)不忘國，學(xué)不忘民。母校建于炮火連天的抗日戰(zhàn)爭時期，培養(yǎng)出的人才必須具有肩負強國使命的責(zé)任感，而今南信大校訓(xùn)“明德格物，立己達人”也是要求我修身立命，心有家國天下，想來頗有傳承之意。5點40分左右，大家聚到高三樓報告廳開了個簡單的小會，便按照學(xué)校安排計劃各自去到自己宣講的班級，和學(xué)弟學(xué)妹展示、交流。而我依次負責(zé)的班級分別是517班、524班及理科復(fù)習(xí)1班。一進入教室便是再熟悉不過的場景：成摞的復(fù)習(xí)資料，把教室填得滿滿當當?shù)淖酪危€有掛在墻上的獎狀和紅色勵志條幅，學(xué)弟學(xué)妹的眼神單純又執(zhí)著，我仿佛看到了兩年前的自己。于是我的展示就在這樣融洽的氣氛里開始。（插圖為部分PPT截圖及現(xiàn)場照片）我的宣講以自制PPT辛中南信大為主線，首先放出我班高中時的照片，引出高考后選擇了南京信息工程大學(xué)，兩年來在這里的學(xué)習(xí)生活等。 下面進入目錄，我宣講的內(nèi)容分為四個部分。第一部分：南京信息工程大學(xué) 顧名思義，這里我主要是化用學(xué)院提供的我的大學(xué)PPT，對我的大學(xué)進行一個簡單的介紹。因為南信大在母校宣傳力度甚微，所以大部分同學(xué)對我校一無所知。因此，我著重介紹了學(xué)校實力、辦學(xué)歷史、招生情況以及生活環(huán)境等等，并附上我自己拍攝的許多校園美景，也播放了宣傳片我們的故事，大家非常感興趣。 （現(xiàn)場播放宣傳片我們的故事）第二部分：桃李不言，下自成蹊 這一部分主要是介紹我的學(xué)習(xí)生活以及在大學(xué)里取得的一些成績，啟發(fā)學(xué)弟學(xué)妹要選擇一個好的大學(xué)平臺，少說多做，踏實勤懇地去充實自己，不斷進步。由此也充分展示了南信大寬松而嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)學(xué)紀，給學(xué)生自由的發(fā)展空間。（介紹我的專業(yè)）第三部分：乙未丙申，吾于金陵這一部分主要介紹2015及2016年我在南京的生活。利用課余、假期時間，我走過了南京許多地方，觀賞了不同于北方的許多風(fēng)景。小橋流水，煙雨江南，當?shù)氐膮莾z細語說得溫婉，淡泊精致的生活態(tài)度也是讓人寬心。而南京的許多古建筑，同是為帝王之家所居，偏不同于北方的宏偉壯麗、磅礴得令人生畏，而是精雕細刻，匠心獨運，盡顯婉約精細之美。作為一座古城，南京以豐富的人文意蘊和古典現(xiàn)代風(fēng)格交融之美深深吸引著我，而我更是忍不住建議學(xué)弟學(xué)妹，讀大學(xué)該選擇大城市，走出長大的那一隅來看世界，擴寬視野，充實心靈。第四部分：心之所往，云胡不喜小標題是化用了詩經(jīng)之句，意為向著自己期待的目標前進，怎么能夠不歡喜呢。正是印證了學(xué)弟學(xué)妹高三生活的心態(tài)，唯有心無旁騖一意向前才能感受到充實的快樂，才能成功。我給大家分享了四句話，是我的經(jīng)驗感受，之后便由學(xué)弟學(xué)妹自由提問，我為其解答困惑，最后分發(fā)南京手繪明信片作為小禮物。大家問到的問題有如何更加高效合理地利用時間、如何選擇大學(xué)，甚至有問南京有什么歷史等等，結(jié)束之后有四五位同學(xué)要了我的微信詢問南信大的分數(shù)線及招生情況等，我感到驕傲和欣喜。（答疑現(xiàn)場）PPT播放結(jié)束，我和學(xué)弟學(xué)妹的交流分享也就告一段落。返程也盡是熟悉的風(fēng)景，可我的心態(tài)與高三早已大不相同。我感謝母校河北辛集中學(xué)給我的激勵和教育，讓我在高考的重壓下經(jīng)歷了不枉此生的三年學(xué)會堅韌，學(xué)會勇敢，學(xué)會感恩。兩年后的今天，我更感謝南京信息工程大學(xué)，培養(yǎng)我獨立、博學(xué)、寬容的人格，賦予我深度拓展自己學(xué)習(xí)興