小學數(shù)學工作總結(jié)例文.doc

小學數(shù)學工作總結(jié)例文本學期,我適應新時期教學和教科研工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面我想從以下三方面來對自己本學期的教學和教科研工作進行一個總結(jié):一、教學工作方面1、能認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,積極參加校內(nèi)外各種教研活動,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,在實踐中改進自己的教學工作。4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的解題技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。二、教科研工作方面數(shù)學學科的特點決定了差生的產(chǎn)生大多數(shù)來源于數(shù)學課堂中,因而我將本學期的校科研課題定為如何提高小學數(shù)學課堂的實效性。教學活動是一項復雜的活動,課堂教學是教學活動中最基本的活動,也是最重要的活動,是教師集中向?qū)W生施加教育影響的活動。課堂教學的優(yōu)劣直接影響到教學效果的好壞,教學效率的高低。通過多年的實踐,我認為應該從以下幾方面提高課堂教學的實效性。1、課前要充分準備。上課前,必須熟讀教材和教參,明確教學目標、重難點、教學方法,準備一些少而精的例題和練習題,供上課時靈活選用。教材中有的例題與學生的生活聯(lián)系不緊,不容易引起學生的學習興趣,教師應“活化”例題,把例題轉(zhuǎn)換成學生生活實際中經(jīng)常遇到的問題,即將數(shù)學學習內(nèi)容生活化,便于有效地激發(fā)學生解決問題的求知欲。例如“求平均數(shù)應用題”的教學中,我大膽地把例題改成:“體育課上,男、女生進行跳繩比賽,男生15人,共跳了1800個;女生10人,共跳了1350個。誰取得了勝利?”讓學生產(chǎn)生認知沖突,從而自然引出求平均數(shù)的需求。這樣的設計,既激發(fā)了學生的探究意識,又讓學生覺得學習數(shù)學很有價值,進而提高課堂教學的有效性。2、課堂要生動有趣。例題和練習題要與學生的生活緊密聯(lián)系,讓他們真切地感受到生活中處處都是數(shù)學,樣樣都需要數(shù)學;教和學的方式方法要經(jīng)常變換,要隨學生的不同狀態(tài)和情緒而定,千萬別讓他們感覺疲倦和乏味;課堂練習鞏固要及時、精當,發(fā)現(xiàn)問題馬上公開,讓大家知道什么地方容易出錯,以提高警惕,同時也能讓學困生及時人人過關;課堂小結(jié)不能忽略,它能及時為學生鞏固當堂課所學知識和技能。例如教數(shù)學廣角:重疊問題時,首先通過學生投票統(tǒng)計并提出問題:“喜歡籃球的有11人,喜歡足球的有9人,一共有多少人?”學生幾乎是異口同聲地回答:20人?！皩?”我輕輕的一句追問,立即激起了學生的思考。原來直接用加法求總數(shù)的簡單問題遭遇了新的情況,學生開始關注信息之間的關系,產(chǎn)生整理雜亂信息的必要。這時,放手讓學生整理學號,當學生調(diào)整學號時把既喜歡籃球又喜歡足球的放在中間,我又提問:“這里有16張學號卡,究竟是幾個人呢?”學生馬上想到可以把重復的學號疊在一起或干脆拿掉一張,我再次引導:“還有什么方法可以讓人家一眼看出:喜歡籃球的有幾人,喜歡足球的有幾人,兩種都喜歡的有幾人?”通過討論學生覺得可以用筆圈一圈,于是韋恩圖自然生成了。我又巧妙地再次組織如下活動:“如果讓你上來貼,你會把學號貼在圖上的哪一部分?為什么?”通過這個活動,幫助學生進一步理解韋恩圖,提高學生的讀圖能力。在這個過程中我做到該讓學生研究時放手給學生研究,不需要的地方?jīng)Q不浪費時間,從容不迫的巧妙引導大大提高學習過程的有效性。3、課后作業(yè)要少而精。老師要巡視學生完成作業(yè),尤其多關注學困生,趁他們做作業(yè)時給予恰當?shù)膫€別輔導,做到每一個知識點人人過關。同時還可開展同伴互助,充分利用優(yōu)生資源。每個班級必然存在一定數(shù)量的學困生,如果都讓教師進行個別輔導,從時間和精力上都是不可能的。但是,讓每位優(yōu)生負責一名學困生,進行作業(yè)的檢查和個別指導,這是一對一的輔導,不僅能將個別輔導落實,而且能一舉多得,教學相長,學困生進步了,優(yōu)生更進步得多,還發(fā)展了能力。4、積極參加各種教研學習,增強業(yè)務能力。本學期,我還參加了省級課題小學數(shù)學教師板塊式培訓的實踐研究,經(jīng)常到全區(qū)各個學校聽課交流,收獲了很多。在?！拔宀秸n例”研討課中,我結(jié)合自己研究的課題,精心備課,上了一節(jié)“小數(shù)的初步認識”,取得了良好的教學效果。三、期末考試質(zhì)量分析本次期末測試,學生成績沒有達到預想的結(jié)果。雖然及格率達到了100%,但優(yōu)秀率只有42%,其中80分以下的有17人,占了30%。從命題的難易程度來看,題目不算太難,除了個別題目有些靈活以外,大多數(shù)題都沒有超出課本范圍。但為什么學生考不出來呢?我仔細看了學生的試卷,并算了每題的得分率,從中發(fā)現(xiàn)了一些問題:1、本次測試,大多數(shù)學生的計算和解決問題掌握的還比較好,但也有個別學生筆算不過關,如抄錯數(shù)字、計算失誤的。2、大多數(shù)學生在“面積和面積單位”、“24時計時法”這兩個單元沒學好,如面積單位間的換算錯誤率很高,算經(jīng)過的時間,尤其是算隔天的經(jīng)過時間時,錯的特別多。3、一些概念性知識掌握的不夠好,思維不活躍,缺乏舉一反三的能力,平時沒講過的題型就不會了。今后工作中需要改進的地方:1、進一步強化計算訓練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關,好生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。2