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部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季第一課時(shí)教案部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季第一課時(shí)教案 四季 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中,學(xué)生字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌,使語(yǔ)文課堂變得充實(shí)、厚實(shí)起來(lái),喚起一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,從而真正喜歡我們的語(yǔ)文教學(xué)。 課前準(zhǔn)備 1生字卡片,制作多媒體課件。(教師) 2預(yù)習(xí)生字;朗讀課文。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、畫(huà)面渲染,激情導(dǎo)入 1教師引言:同學(xué)們,看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(出示多媒體課件:秋天的景色) 2教師配樂(lè)朗誦:聽(tīng),這悠揚(yáng)的笛聲;看,那滿山遍野充滿了紅色和金色,這里簡(jiǎn)直成了花的海洋、火的世界。瞧,那一棵棵高大的白樺樹(shù),在藍(lán)天的映襯下,顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動(dòng),那一片片楓葉在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。瞧,那鮮紅的山楂多么可愛(ài)!葉子紅了,果實(shí)也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人喜愛(ài)。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭。這不,就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來(lái),一片片金色的葉子慢慢地飄落下來(lái)。 3教師引學(xué):看了畫(huà)面上的景色你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢?你們知道這是什么季節(jié)嗎?(板書(shū):秋)你是從哪里看出來(lái)的? 4教師引問(wèn):秋天,除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外,你還能看到什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節(jié)?(板書(shū):春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進(jìn)四季,去欣賞四季的美麗景色。(板書(shū):四季) 5學(xué)生齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。生動(dòng)、形象的畫(huà)面,加上教師充滿詩(shī)情畫(huà)意的配樂(lè)朗誦,把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的秋天。本環(huán)節(jié)通過(guò)自然的導(dǎo)入,揭示了課題,激起了學(xué)生求知的欲望。 二、自主讀書(shū),合作探究 1教師引學(xué):請(qǐng)同學(xué)們借助拼音,自主識(shí)字,用圓形畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的字,用三角形畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 2教師引導(dǎo):同桌交流,如果遇到困難要相互幫助。 3教師巡視,組長(zhǎng)檢查,總結(jié)方法,練習(xí)說(shuō)話。 4教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。 (1)做游戲識(shí)字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等),讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的。 (2)教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音) (3)學(xué)習(xí)多音字“地”。 (4)開(kāi)小火車(chē):每個(gè)同學(xué)和每個(gè)生字打個(gè)招呼,先開(kāi)小火車(chē)讀,適當(dāng)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。 (5)記憶比賽:以課件的形式快速出示生字,一次四個(gè),看誰(shuí)記得準(zhǔn),讀得好。 (6)擴(kuò)詞比賽:以四人小組為單位,對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),重點(diǎn)用“尖、說(shuō)、彎、春”擴(kuò)詞。(在平時(shí)的教學(xué)中,注重詞匯的積累) (7)練習(xí)說(shuō)話。用“是”練習(xí)說(shuō)一句話。(注重說(shuō)話訓(xùn)練) 5自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感) 教師引言:同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好,相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀,然后比一比誰(shuí)讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準(zhǔn)確。多媒體出示朗讀要求: 一讀:咬字準(zhǔn)確,聲音響亮。 二讀:讀通句子,語(yǔ)速稍快。 三讀:讀得流暢,讀出感情。 6學(xué)生賽讀,師生評(píng)價(jià)。 (1)每組選一名代表,讀后師生評(píng)價(jià)。 (2)組與組齊讀,評(píng)出優(yōu)勝組。 7合作探究,朗讀課文。 引言:同學(xué)們,你們想把課文讀得更美、更好聽(tīng)嗎?請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀,然后比誰(shuí)讀得最美。 (1)小組合作,選擇自己喜歡的季節(jié),美美地讀一讀。 (2)(多媒體課件)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好。 (3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。 (4)熟讀成誦。 (5)離開(kāi)課本,看四季的畫(huà)面,試著背一背。 8欣賞,背誦。 (1)學(xué)生離開(kāi)座位,邊欣賞畫(huà)面,邊做動(dòng)作,邊背誦全文。 (2)師生合作,共同背誦。 (3)思考:這么美的景物,大家知道是誰(shuí)帶給我們的嗎?(大自然) 9學(xué)生質(zhì)疑,在讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣) 預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)提出以下兩個(gè)問(wèn)題: (1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物,怎么會(huì)說(shuō)話呢? (2)“谷穗”是什么?它為什么會(huì)彎彎的呢? 這些問(wèn)題,可以通過(guò)小組討論、教師引導(dǎo)的方法來(lái)解決。 設(shè)計(jì)意圖:在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、識(shí)字與交流,把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng),體現(xiàn)以讀為主,在讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性,讀熟、讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。 三、教師指導(dǎo),學(xué)生練寫(xiě) 教師引言:同學(xué)們不但說(shuō)得好,而且畫(huà)得好、唱得好。有個(gè)新朋友也來(lái)到了我們的課堂上,它就是“撇”,你看它像什么? 1認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。 2指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“四、是、天”。 (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?!八摹保谒墓P是豎彎,不要寫(xiě)成豎彎鉤?!笆恰?,第二筆是橫折,第五筆橫從橫中線上起筆?!疤臁?,第一橫短,第二橫長(zhǎng),最后一筆是捺,從橫中線和豎中線的交匯處捺出。 (2)學(xué)生觀察字形。 (3)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。 (4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。 (5)學(xué)生互評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn),每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),即使寫(xiě)一兩個(gè)字,也可以。這既體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)原則,又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),真是一舉兩得。 四、布置作業(yè),課外延伸 1教師引言:小朋友們可真了不起,春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們,我們不僅要喜歡她,還要學(xué)會(huì)保護(hù)她,讓她變得越來(lái)越美。對(duì)了,大自然媽媽還給小朋友們帶來(lái)了好多禮物呢,讓我們一起來(lái)看一看
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