翼教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)修辭手法專項(xiàng)練習(xí)題.doc

翼教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)修辭手法專項(xiàng)練習(xí)題1. 句式仿寫。例：哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。2. 按要求寫句子這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問(wèn)句）在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（修改病句）我們穿過(guò)樹(shù)林。我們跨過(guò)小溪。我們登上山頂。（合為一句話）蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。（改為比喻句）3. 寫出下列句子使用的修辭手法。索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。_誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？_橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。_老狐貍興高采烈地在小狐貍身邊跳來(lái)跳去。_4. 被要求改句子。（1）風(fēng)一吹，葦絮飛起來(lái)。（擴(kuò)句）（2）他跑步可快了。（改為比喻句）（3）生物真是人類的好老師。（改成反問(wèn)句）（4）隨著“天舟”一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。（在原句上修改病句）5. 按要求改寫句子。他怎么能夠這樣來(lái)糊弄你們呢？（改為陳述句）聽(tīng)了這個(gè)故事，在場(chǎng)的人都深受感動(dòng)。（改為雙重否定句）鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上叫。（改為擬人句）做事只要有鍥而不舍的精神，就不會(huì)不成功。（改為肯定句）楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”（改為轉(zhuǎn)述句）6. 讀句子，判是否比喻句。（1）牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（2）牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。（3）極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。（4）遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有。（5）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。（6）黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。7. 說(shuō)出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。_（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。_（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？_（4）教室里靜得掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。_8. 按照求改寫句子。（1）把下面的句子改為陳述句。為人類造福，有什么錯(cuò)？（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。火神不敢違抗宙斯的命令。火神把普羅米修斯押到高加索山上。9. 句子大拼盤。我弄臟了他的作業(yè)本。（改為被字句）_這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。（縮句）_人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。（改為設(shè)問(wèn)句）_10. 選出下面句子所用的描寫方法。A動(dòng)作描寫 B心理描寫 C外貌描寫 D語(yǔ)言描寫他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。_我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷。_閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。”_晏子心里想：賢明的君主，不應(yīng)為野草而傷害禾苗。_11. 說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，并填在后面的橫線上羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。_從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?那就是沿著鐵路線的一行白楊樹(shù)。_風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！_生活在戈壁中的白楊樹(shù)，難道沒(méi)有給我們有益的啟迪嗎？_車窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。_12. 寫出下面句子的修辭手法。內(nèi)地的柳樹(shù)枝條纖細(xì)柔軟，楚楚動(dòng)人。_這哪里是一株普普通通的柳樹(shù)？_這柳樹(shù)高大茁壯，枝條剛勁有力，樹(shù)冠宛如帷幄。_羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。_13. 按要求改寫句子。（1）鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。（縮句）（2）碑林中的書法美不勝收，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。（改成反問(wèn)句）（3）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天有事，你和爸爸先吃飯?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。（修改病句）14. 按要求寫句子。（1）我的心境變得有聲有色。（改成反問(wèn)句）（2）只要多讀多寫，日積月累，才能學(xué)好語(yǔ)文。（修改病句）（3）天河很寬，波濤洶涌。牛郎織女只能隔河相望。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）（4）例：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。（仿照例句寫句子）_一樣，是_。15. 寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。這些優(yōu)點(diǎn)從何而來(lái)呢？從太空中來(lái)。_松、竹、梅歷來(lái)競(jìng)相為世人所題詠、畫家所描繪、游人所向往。_蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)方親戚的住宅。_16. 按要求寫句子。（1）蘇格拉底是一位學(xué)者。（擴(kuò)句）（2）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問(wèn)句）（3）周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）（4）老人的笑聲驚動(dòng)了竹林里的一對(duì)宿鳥(niǎo)。（改為“被”字句）（5）根據(jù)示例，仔細(xì)揣摩其中的奧妙，完成練習(xí)。示例：彈簧：你硬時(shí)它軟，你軟時(shí)它硬。風(fēng)扇：_蠟燭：_17. 寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法，并仿寫一句。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾18. 按要求寫句子。我送稿子給總理審閱。我親眼看見(jiàn)了總理一夜的工作。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩句話合成一句話）一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。（縮句）他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改成夸張句）他非常著急。（改成比喻句）這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。（修改病句）19. 在橫線上寫出下列各句運(yùn)用的修辭手法。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯。_我想，灰驚鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？_田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他唱歌。_大鵬鳥(niǎo)一下子就飛出了九萬(wàn)里。_一個(gè)人的能力有大有小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人。_20. 判斷下面的句子是否屬于比喻句。兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。21. 下面四句話中不是擬人句的是（ ）A .近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。B .木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。C .死亡在洪水的獰笑聲中逼近。D .山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。22. 按要求寫句子。（1）她那美麗端莊的形象也就從此定格在歷史上。（縮句）（2）迎春花是春天的笑臉，荷葉是夏日的舞裙，_, _。（續(xù)寫句子）（3）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）（4）數(shù)學(xué)中的解方程和統(tǒng)計(jì)圖對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很難。（改為雙重否定句）（5）這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟。（改為夸張句）（6）我們應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱并撿起地上的垃圾。（在原句上用修改符號(hào)修改病句）23. 判斷正誤。（1）“幽”的筆順是豎、豎折、撇折、撇折、點(diǎn)、撇折、撇折、點(diǎn)、豎。（2）如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書?！眲澗€的詞語(yǔ)可以換成“遲疑”。（3）“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！边\(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。（4）“褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”這句話是對(duì)人物神態(tài)的描寫。24. 請(qǐng)按照所給例句的句式和修辭方法，仿寫句子。（1）這本書，一天怎么看得完呢？（2）小溪流蹦蹦跳跳地奔向遠(yuǎn)方。（3）春城沒(méi)有一處不是花飛絮揚(yáng)。（4）一串串紫寶石般的葡萄，水靈靈的擺在籃子里。（5）把下面的句子在不改變?cè)獾那闆r下，寫簡(jiǎn)潔些。我把窗戶推開(kāi)，我呼吸新鮮的空氣。（6）下面是肯定的陳述句。請(qǐng)?jiān)诓桓淖冊(cè)獾那闆r下，使用四種句式來(lái)表達(dá)。這張椅子是被他修好的。 25. 判斷下面的句子是否屬于比喻句。站在瀑布腳下向上仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！26. 寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。_看到老班長(zhǎng)在吃魚骨頭，我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。_童年是一幅畫，童年是一首詩(shī)，童年是一支歌。_這比山還高、比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？_桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。_27. 句子練習(xí)（1）我想大概肯定還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。（修改病句）（2）太陽(yáng)慢慢升起來(lái)。（改為擬人句）（3）山溪很平靜。（改為比喻句）（4）一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不感動(dòng)得流淚呢?（改為陳述句）（5）給句子加標(biāo)點(diǎn)。_人怎么會(huì)是鳥(niǎo)_我們?nèi)f分驚訝_（6）仿寫練習(xí)童年是首歌，越唱越悠揚(yáng)；童年是杯酒，越_越_；童年是幅畫，越_越_；童年是_，越_一越_。28. 下面的句子中不是比喻句的一句是（ ）A .它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。B .我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫身出來(lái)。C .海鷗的叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么事情。29. 與“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）A .曇花悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。B .小蝦有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。C .一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。30. 依次選擇修辭手法，正確的選項(xiàng)是（ ）