【提升教師專業(yè)素養(yǎng)】教師個人專業(yè)素養(yǎng)提升三年規(guī)劃

提升教師專業(yè)素養(yǎng)提升教師專業(yè)素養(yǎng) 教師個人專業(yè)素教師個人專業(yè)素 養(yǎng)提升三年規(guī)劃養(yǎng)提升三年規(guī)劃 一 對教師專業(yè)發(fā)展的認識 當(dāng)前 學(xué)校開展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動 是對教師專 業(yè)成長的一次新的契機 我將加強學(xué)習(xí) 進修 盡快提高專業(yè) 化水平 力求有扎實的學(xué)術(shù)根底 廣闊的學(xué)術(shù)視野 不斷更新 知識 追逐學(xué)術(shù)前沿的意識 為了更好的貫徹 素質(zhì)教育 的要求 在未來的三年里 我將不斷學(xué)習(xí) 更新觀念 豐富學(xué) 識 提高素質(zhì) 努力探索 大膽實踐 不斷提高教育教學(xué)水平 二 自身狀況分析 熱愛本職工作 任勞任怨 恪守職責(zé) 在工作中能嚴(yán)格要求 自己 認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度 有高度的責(zé)任心 虛心 好學(xué) 積極進取 積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí) 并認真做好筆記 努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去 做到學(xué)以致用 努力 提升自身的修養(yǎng) 為人師表 盡心盡責(zé) 力爭成為孩子們心目 中的好老師 三 專業(yè)技能 1 深入研究教材與新課標(biāo) 結(jié)合學(xué)生的實際情況 備好每一 節(jié)課 教學(xué)中 我認真地研讀新課標(biāo)與教材 力求準(zhǔn)確把握難重點 難點 注意弱化難點 強調(diào)重點 以此為據(jù) 我認真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課 在備課的過程中 我既考慮到教材 又考慮到學(xué)生的實 際情況 力求充分備好符合學(xué)生水平的課 2 用全新的教育教學(xué)理念 改革課堂教學(xué) 深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神 認真反思自身教學(xué)實際 研究學(xué)生 探究教法 逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想 樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念 在教學(xué)實踐 中積極探索煥發(fā)語文課堂活力 有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的 語文課堂教學(xué)的新思路 新模式啟發(fā)思維 訓(xùn)練方法為主的閱 讀方法 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性 收到了較好的教學(xué)效 果 3 用生動靈活的教學(xué)方式 煥發(fā)課堂活力 課堂上根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題 組織課堂教學(xué) 課堂上 體現(xiàn)的是一種親切 和諧 活躍的氣氛 學(xué)生的個性得到充分 的展現(xiàn)與培養(yǎng) 師生互動 生生互動 組際互動 環(huán)境互動 在有限的時間內(nèi) 每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn) 的機會 讓學(xué)生成為課堂上真正的主人 師生的情感與個性融 在其中 現(xiàn)實的生活進入課堂 學(xué)生在互動中求知 在活動中 探索 既輕松地掌握了知識 又潛移默化地培養(yǎng)了能力 四 存在不足 1 在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁 對于一些突發(fā)事件應(yīng)變能 力不夠強 2 隨著對教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認識 發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中我 存在的最大不足之處是缺少對自己教學(xué)的深刻反思 偶爾有的 一些教學(xué)方面的想法 不能細致深入地研究下去 使自己成為 一個日常事物型的教師 不能成為一個研究型的教師 五 自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo) 1 整體性目標(biāo) 力求自己由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型 研究型教師轉(zhuǎn)變 2 階段性目標(biāo) 第一階段 以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo) 1 自主學(xué)習(xí) 不斷提高自己的理論知識 以現(xiàn)代的教育 思想 教育理念為指導(dǎo) 以先進的教育思想 科學(xué)的教學(xué)原則 正確的教學(xué)方法為前提 盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變 更 新知識 力爭成為思想素質(zhì)高 敬業(yè)精神強 具有較高科研工 作能力 專項結(jié)構(gòu)齊全 專項特長突出 教學(xué)訓(xùn)練能力水平高 能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平 2 課堂上努力創(chuàng)設(shè)親切 和諧 活躍的氛圍 讓自己成 為學(xué)生的親密朋友 讓教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂 學(xué)生的個性 得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng) 而我本人則隱退至后臺充當(dāng)學(xué)生 學(xué) 習(xí)的促進者 指導(dǎo)者 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生 3 熱愛學(xué)生 對學(xué)生有博愛之心 要以誠相待 要寬容 和有強烈的責(zé)任感 加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng) 形成高尚的人 格 有一顆進取的心 4 堅持學(xué)習(xí)和讀書 不斷豐厚自己的文化底蘊 5 創(chuàng)造性的開展工作 積極參加市 區(qū) 校組織的各項 活動 提煉教學(xué)問題 開展課題研究 在專業(yè)上更進一步 第二階段 1 認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo) 掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點 發(fā)揮個人興趣特長 將理論聯(lián)系實際融入到教學(xué)教育工作中 形成自己的教學(xué)風(fēng)格 2 深入教學(xué)領(lǐng)域的研究 多向有經(jīng)驗的教師請教同伴互動 探討交流 使自己成為研究型的教師 3 不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗 認真撰寫教學(xué)反思 論文 爭取在刊物發(fā)表 第三階段 1 在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo) 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方 法和習(xí)慣 提高教學(xué)效率 努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí) 慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì) 2 不斷優(yōu)化課堂教學(xué) 活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 加大課堂密度 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué) 從而提高 教學(xué)效率 積極主動進行教學(xué)研究 有自己的教學(xué)課題 并把 自己的課題不斷改進 增強自己課題的價值 3 完善自身綜合素養(yǎng) 業(yè)務(wù)過硬 不斷完善教育工作 力爭使自己成為先進的教育工作者 六 主要措施 一 加強學(xué)習(xí) 努力提高教學(xué)理論水平 1 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 查找資料 2 加強聽課學(xué)習(xí) 每學(xué)期至少聽課 20 節(jié) 學(xué)會客觀地評 價一堂課 3 及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 寫教學(xué)隨感 二 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量 1 加強教學(xué)目標(biāo)控制 每節(jié)課都必須以課標(biāo)和教材為依據(jù) 并結(jié)合學(xué)生實際 制訂切實可行的教學(xué)目標(biāo) 克服教學(xué)隨意性 防止要求過高或過低的現(xiàn)象 2 注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié) 努力做到按時 下課 決不拖課 用提高效率取代加班加點 3 根據(jù)實際情況 靈活應(yīng)用各種先進的教學(xué)方法 實現(xiàn)教 學(xué)方法 一主多輔 4 適用教學(xué)論的思想 原則 在實踐中認真研討新的課堂 結(jié)構(gòu) 克服教學(xué)的單一和程式化 5 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 本學(xué)期重 點抓認真聽課 積極思考 作業(yè)規(guī)范 書寫認真等習(xí)慣培養(yǎng) 三 做好教學(xué)反思 不斷總結(jié)提高 反思是我們不斷進步的階梯 在上完每一節(jié)課后要及時做好 反思工作 想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方 有哪些不足的 地方 認真總結(jié) 提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平 對每堂課 的成敗及時地進行總結(jié)和反思 是對自身教學(xué)工作的檢查與評 定 是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) 找出教學(xué)中的成功不足的重要過程 將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來 從主觀和客觀上 去尋找原因 并努力尋找解決的方案 使之成為以后教學(xué)中的 前車之鑒 并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教 學(xué)方法記錄下來 不斷豐富自己的教學(xué)方法 七 預(yù)期效果 1 在教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高 2 具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力 3 個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高 4 形成自己的教學(xué)風(fēng)格 成為特色教師 5 使自己成為受學(xué)生喜歡