教學設(shè)計+(2).doc

課題：分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖 課型：鑒賞課 授課年級：高一 呼蘭第九中學 孫振興教學目標：1、 知識目標：使學生認識到任何藝術(shù)家的創(chuàng)作都不是任意的，而是表達了藝術(shù)家的某種意圖，學會從創(chuàng)作意圖角度分析理解作品，學會鑒賞。2、 能力目標：從藝術(shù)家的生存和成長環(huán)境中找到創(chuàng)作美術(shù)作品的意圖，幫助我們理解美術(shù)作品。3、 德育目標：激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族自信心和自豪感，讓學生更好的理解美術(shù)作品學會自主審美。重點難點：重點是創(chuàng)作意圖都有現(xiàn)實依據(jù)，不同的美術(shù)類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的。難點主要是要分清藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖與美術(shù)品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。教學方法：講述法、比較法、分析法、探究法媒體用具：課件、投影教學過程：一、 導入：演示幾副美術(shù)作品圖片，引出課題：是什么使美術(shù)作品如此的千姿百態(tài)分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖。（演示課件巴爾扎克像）講述法國雕塑家羅丹創(chuàng)作他的著名作品巴爾扎克的故事，試圖以此說明美術(shù)作品的產(chǎn)生不是任意的，而是體現(xiàn)了藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖。指出對藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的認識，是理解美術(shù)作品的重要一環(huán)。二、講授新課：（演示課件）1、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來自哪里？ （1）演示畢加索的牛頭雕塑，藝術(shù)家視覺的敏感性觸動藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。（2）演示西斯廷天頂壁畫創(chuàng)世紀，講述創(chuàng)作該作品的有關(guān)故事和米開朗基羅的創(chuàng)作過程。2、影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些？（演示課件）任何藝術(shù)家的創(chuàng)作都必然是在受到現(xiàn)實和藝術(shù)兩個方面因素的觸動后有感而發(fā)的，這也就是是藝術(shù)創(chuàng)作的針對性。影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素包括兩個方面：特定社會和文化環(huán)境。藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的形成不可能是無緣無故的，必定受到其所生存和成長的特定的社會與文化環(huán)境的影響，所以對藝術(shù)家的社會與文化環(huán)境以及藝術(shù)家的個性、知識水平和家庭、愛情等方面情況的了解，都有助于我們對藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖的理解，從而使我們更好地理解美術(shù)作品本身。演示徐悲鴻的愚公移山、鄭板橋的叢竹圖、古元的離婚訴，并分析各個作品的創(chuàng)作時代、社會環(huán)境、文化環(huán)境、創(chuàng)作原因、創(chuàng)作意圖，幫助理解美術(shù)作品。3、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖時是如何體現(xiàn)的？（演示課件）（1）具象藝術(shù)角度：通過對典型藝術(shù)形象、完整故事情節(jié)、典型環(huán)境塑造，使作品具有真實性和可讀性。演示油畫開國大典，播放視頻，講述開國大典的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作過程故事和這幅作品20多年間的曲折經(jīng)歷，演示不同時期的作品圖片進行比較。（2）觀念藝術(shù)角度：演示杜尚的L.H.O.O.Q說明藝術(shù)手段對觀念藝術(shù)實現(xiàn)意圖的重要性。（3）抽象藝術(shù)角度：演示蒙德里安作品說明抽象藝術(shù)主要是通過符號（形式語言本身）的構(gòu)成來實現(xiàn)藝術(shù)家意圖的。（4）意象藝術(shù)角度：演示李樺怒吼吧，中國和荊軻刺秦王畫像石，說明只通過整體氣氛的渲染就可以傳達出藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。三、請同學們欣賞并分析理解美術(shù)作品。 （演示圖片，學生分析，教師引導）四、教師總結(jié) 不同的時代有不同的風格與時代需要，藝術(shù)家選擇什么樣的題材和內(nèi)容表明了藝術(shù)家創(chuàng)作的意圖，同時藝術(shù)家選擇什么樣的表現(xiàn)形式也表明了藝術(shù)家創(chuàng)作的意圖。不同的藝術(shù)家由于其生存和成長環(huán)境的不同，選擇什么樣的題材（內(nèi)容）和形式（語