20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期一年級培優(yōu)輔差總結(jié)

第 1 頁 共 3 頁 20XX 20XX20XX 20XX 學(xué)年度第一學(xué)期一年級培優(yōu)輔差學(xué)年度第一學(xué)期一年級培優(yōu)輔差 總結(jié)總結(jié) 大致坡中心小學(xué) 郭怡碩 這個班級我已帶了一學(xué)期 對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有 了一定的了解 哪些是屬于比較懶 哪些是屬于接受 能力比較慢 哪些是上課易分神的 我都心中有數(shù) 說真的 培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不 可能 一是教師沒有那么多時間 二是學(xué)生也會厭煩 三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān) 四是安全問題 下 面談?wù)劚緦W(xué)期 我在培優(yōu)輔差方面是如何做的 1 對于本班的這些后進(jìn)生 我一一利用下課時 間與他們談話 消除他們的敬畏心理 拉近他們與老 師的距離 2 我從加強(qiáng)閱讀量入手 對于班級每天布置的 閱讀 我都督促這些后進(jìn)生完成 目的就是那他們有 沒有自覺 遇到不認(rèn)識的生字 有沒有想辦法認(rèn)識 經(jīng)過一段時間地督促 發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到 3 對于后進(jìn)生少批評 多表揚 以激起他們希 望與進(jìn)取的火花 以批評為輔 盡量避免在公開場合 的批評 即使批評 也要做到適時 適度 4 優(yōu)先批改作業(yè) 作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知 第 2 頁 共 3 頁 識的重要環(huán)節(jié) 作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要 手段 優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范 正確率高 批改起來心 情舒暢 差生的作業(yè)費時 教學(xué)中我是這樣做的 首 先 差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計 根據(jù)他們的實際水平 設(shè)計一些簡單的 模仿性的作業(yè) 其次是他們的作業(yè) 盡量當(dāng)堂批改 隨到隨改 優(yōu)先批改 最后是作業(yè)的 評價 在作業(yè)的評價中 只打 不打 錯 誤的地方怎么辦呢 只畫一條橫線 提醒學(xué)生紅線上 面有錯誤 必須改正 學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖 會做了 就將錯誤的擦掉 填上正確的 老師看到改對后 在 紅線的末尾填上一個較長的 了一個不太規(guī)范的 如果修改后仍是錯的 紅線不動 直至改對 為止 這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心 增強(qiáng)了他們的榮 譽(yù)感 又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣 也便于老師監(jiān)督 學(xué)生對錯題的修改 經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程 一個 個錯題的被改正過來的 成績一步一步提高了 我的 目的也達(dá)到了 5 對于優(yōu)等生 總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作 并學(xué)會做批注 要他們帶著問題來上課 重視他們課 外閱讀與積累 對于他們測試取得好成績的同學(xué) 及 時進(jìn)行表揚 并獎給本子或鉛筆 以激勵他們不斷進(jìn) 步 并為優(yōu)等生找競爭對象 這樣 在你追我趕中 第 3 頁 共 3 頁 他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了 以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法 談不上什么經(jīng)驗 在今后的