北師大版小學(xué)語文《這個辦法好》優(yōu)秀說課稿

第 1 頁 共 4 頁 北師大版小學(xué)語文北師大版小學(xué)語文 這個辦法好這個辦法好 優(yōu)秀說優(yōu)秀說 課稿課稿 一 說教材 這個辦法好 是小語教材北師大版第十五單元 的一篇主體課文 本文講述了少年毛澤東與小伙伴們 上山干活時 指揮大家分工合作去放牛 砍柴 撿果 子的故事 說明做什么事都應(yīng)當(dāng)少花力氣干出成績的 道理 本文生字較多 第一類生字 要求掌握 7 個 第二類生字 只認(rèn)不寫 14 個 再加上是低年級學(xué) 生 基于這兩個特點盡量把識字與閱讀結(jié)合起來 以 識字為主 閱讀為輔 以多種游戲的形式 讓枯燥的 識字教學(xué) 活 起來 二 學(xué)生分析 1 一年級學(xué)生思維活躍 自信心 表現(xiàn)欲特強 但持久性較差 因此 在教學(xué)中需要花樣新 多 讓 他們自主學(xué)習(xí) 為他們提供展示自己的機會 2 生字教學(xué)時 學(xué)生只會抓簡單的字進行說明 學(xué)習(xí) 對較難的字不大愛理 所以在教學(xué)中我需對較 難的字給以適當(dāng)?shù)狞c撥 讓學(xué)生跟著老師一起去感悟 第 2 頁 共 4 頁 三 學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點 針對本課生字特點 我擬定了以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 情感目標(biāo) 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動識字的愿望 2 知識目標(biāo) 認(rèn)字 14 個 寫字 7 個 對本課第 一類生字會認(rèn) 會寫 會用 3 能力目標(biāo) 能正確 規(guī)范地書寫本課第一類生字 四 教法學(xué)法 在生字教學(xué)時 我尊重漢語言文字的特點 采取 會認(rèn) 會寫 會用 分進合擊的理念 在相互不受干 擾 又能促進四者的相互作用下 我讓學(xué)生在語言環(huán) 境下 通過組詞 造句去理解生字 使其加深 拓展 字義的理解 因此 我決定讓學(xué)生自己去觀察 去感 悟 去理解 發(fā)揮學(xué)生的想象 提高他們的能力 五 說教學(xué)設(shè)計 一堂課的成敗 關(guān)鍵在于孩子是否對這堂課感興 趣 所以我以生字為主體 以多種游戲活動的形式 讓學(xué)生在活動中學(xué) 在愉躍中學(xué) 1 引入課堂 一開課我便出示一張毛澤東畫像 孩子們 你 們認(rèn)識他嗎 他是誰 看著畫像孩子便一下興奮起 來 抓住契機 今天我們就來學(xué)習(xí)他少年時的故事 第 3 頁 共 4 頁 2 整體感知 在學(xué)生還沒有學(xué)生字的前提下 他們不能完整讀 完一篇課文 就以聽錄音的形式 讓學(xué)生整體感知課 文 3 認(rèn)讀第二類生字 老師想考考你們 你們聽得怎樣 記得怎樣 出示詞語卡片 讓全班試讀 抽會讀的學(xué)生當(dāng)小老 師教一教 全班再讀 4 學(xué)習(xí)第一類生字 20XX 年課標(biāo)明確指出 要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢 字 有主動識字的愿望 所以在本堂課讓學(xué)生自己 找記字方法 參加各種游戲來完成教學(xué) 如 找朋 友 先出示生字 讓學(xué)生找拼音 變 變 變 小魔術(shù) 一個生字組詞 再用這個詞說一句話 摘蘋果 在教具蘋果背面寫一個生字 讓學(xué)生讀 再用這個字組一個詞 誰會 這個蘋果就獎給誰 在教學(xué)中我盡量使用學(xué)生喜歡聽的語言 親切的語氣 和他們說話 讓他們愛學(xué) 想學(xué) 如 今天的課堂 真熱鬧 生字朋友也來了 看 你們怎樣記住這 些生字的呢 老師也想向你們學(xué)一學(xué) 看 老師 給你們變一個魔術(shù) 變 變 變 這樣教學(xué)孩子們積 極性很高 學(xué)習(xí)興趣較濃 能較好的掌握本課知識 第 4 頁 共 4 頁 同時 又能提高他們的理解能力 表演能力 表達(dá)能 力和自信心 5 寫字教學(xué) 生字不但要會認(rèn) 還要會寫 看一看 我會寫 出示寫有生字及筆順的田字格 讓學(xué)生自己