山谷回音真好聽-教案.doc

二年級下冊山谷回音真好聽教案教學目標：1、學唱歌曲山谷回聲真好聽，并能夠用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。 2、通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 教學重點、難點：重點：能夠聽辯并表現(xiàn)出音的強弱難點：能準確的用歌聲表現(xiàn)出回聲的強弱效果。教學設想：一、導入1. 郊游律動(春天是個旅游的好季節(jié)，讓我們一起隨著歌曲郊游走起來，想像著你都來到哪些令人向往的旅游勝地。)播放音樂，全體起立，拉起手。教師：同學們，伴隨著輕快的歌曲，我們仿佛來到了美麗的大自然。告訴大家剛才你們都想到了哪？（學生發(fā)言）教師：(面向?qū)W生)好了，老師知道每一個同學的心中都充滿著對大自然的向往和憧憬，老師希望你的憧憬不久的將來都會變成美麗的現(xiàn)實，好嗎？。今天，老師想帶同學們到一個神奇的地方。讓我們仔細地聽。這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（只有認真聽的同學才會找到答案）(教師播放錄音范唱)(錄音播放完后，學生紛紛舉手)告訴老師歌曲將我們帶到了哪？生1：這首歌曲帶我們到了山谷里。教師：你聽得真認真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是生齊：回音。教師：回音好聽嗎？生齊：好聽！教師：這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽。老師：那們知道回音是怎樣形成的嗎？你懂得的知識可真多，老師相信，不久的將來一位研究聲音的科學家將會誕生。二、回音游戲教師：我們來玩一個回音的游戲吧！生齊：好！教師：現(xiàn)在我們這間教室就是個美麗的大山谷，誰來對著山谷說話，誰來當回音？學生1教師：還有哪兩位同學表演得和他們兩個不一樣。生3：喂，你好嗎？(聲音強)生4：喂，你好嗎？(聲音弱)教師：還有沒有不一樣的？生5：喂，大山，你好嗎？(聲音強；生5喊完后，做傾聽狀)生6：喂，大山，你好嗎？(稍弱)(生6跑到稍遠的地方)：喂，大山你好嗎？(弱)感謝三組同學的精彩表演。現(xiàn)在請同學們評一評。哪一組同學表演的最好，為什么？找五組學生表演，后找同學進行評價。教師：不錯。非常好！觀察生活非常仔細?；匾魬摫仍曇跻恍?。強在音樂當中用F表示，弱則用P表示。（集體重復一下）來！集體用手拍出一個強的聲音來，再拍一個弱的聲音來。再來一個由弱到強，再來一個由強到弱。同學們太了起了，瞧你們不但能夠表現(xiàn)強和弱而且還能夠表現(xiàn)漸強和漸弱了。現(xiàn)在咱們就利用強和弱這對好朋友 和老師玩這個回音游戲，好嗎？生齊：好！教師：現(xiàn)在，由老師來當原聲，同學們扮演回聲。(做呼喊狀)：喂，你好嗎？注意，回聲是弱的。教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了！(教師唱旋律唱名)教師：12 34 5 生齊：12 34 5 教師：i6 i6 5 生齊：i6 i6 5 三、學唱歌曲階段目標：學會歌曲，并能用強、弱對比，有感情地演唱歌曲。教師：回音游戲玩得真帶勁，現(xiàn)在老師又想唱了?，F(xiàn)在我要為大家獻上這首歌曲山谷回音真好聽再唱：瞧，有的同學已經(jīng)情不自禁隨著唱起來了。那我們就來個師生合作。當我唱“啊”時，你們唱一下我的回音。提醒一下，回聲應該是弱的。教師操作：出示山谷回音真好聽的歌譜。教師：同學們想試著唱一唱嗎？，咱們就來唱一唱。隨琴慢唱。(大家唱得不錯，注意唱完啊還有一句回聲，不要著急唱下一個。也就是老師范，來一起來唱一下回音部分。再來一次。)集體再來演唱一次。1、師生接龍唱。這一次同學們演唱，老師來給你們當回聲。2、男女生接龍唱。男同學演唱，女同學當回聲，交換。3、集體演唱最后一遍。4、四個人一組小聲練習一下。5、老師知道咱們班的小歌星特別多，哪位小歌星想來單獨演唱一遍歌曲。12位，再一起來。6、這首歌曲比較簡單，能試著唱一下歌譜嗎？哪位小識譜能手能先來試試。一起來。慢速，再來。7、編一編師：同學們面對美麗的大山谷，你的心情如何，學生發(fā)言，對，此刻徐老師真想對著大山說出我的心里話，想聽嗎？聽好了，今天我要把心中的話唱出來。“我愛同學們，你們了不起！”聽到老師的心里話了嗎？對，老師的心里話就是，同學們，你們一定還有很多的話想對山谷說，你們四個人一小組，討論一下，把你心中最想說的話，用歌聲表達出來。看看哪個小組合作最棒。哪個小組愿意把愿意把自己的歌唱給山谷聽聽？四、小結(jié)美麗的