優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師推薦材料.doc

建湖縣“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”*推薦材料扎根農(nóng)村教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)作為從教二十七載，始終工作在第一線的教師，他無(wú)怨無(wú)悔，自84年參加工作以來(lái)，一直從事初中英語(yǔ)的教學(xué)工作，其間做過(guò)20年的班主任工作、做過(guò)教研組長(zhǎng)等工作，但無(wú)論在什么位置，始終都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真從事教師的本行-那就是“教書”和“育人”。“教書育人，為人師表”是他的職業(yè)準(zhǔn)則，“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”是他的人生追求。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)二十八年前，他在本縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)-辛莊鄉(xiāng)參加工作，交通不便靠步行，剛拿起教鞭沒有經(jīng)驗(yàn)就虛心求教，這一呆就是28年。校長(zhǎng)、老師換了一茬又一茬，可他仍然眷戀著那塊深情的土地、依依不舍的鄉(xiāng)親。 在28年里，他始終沒有放棄課堂教學(xué)。英語(yǔ)、政治等樣樣內(nèi)行。為了適應(yīng)教學(xué)的改革和發(fā)展，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。95年自學(xué)大專畢業(yè)，特別是農(nóng)村英語(yǔ)教師師資緊缺，作為一名中老年教師，為了適應(yīng)這一新情況，他又刻苦學(xué)習(xí)本科英語(yǔ)知識(shí)，長(zhǎng)期承擔(dān)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。幾十年如一日，他始終堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)著自己的青春和年華。上班在人前，下班在人后，嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范和建湖縣中小學(xué)教師行為“五條禁令”，誠(chéng)實(shí)做人，扎實(shí)做事，是他的一貫作風(fēng)。雖然作為一個(gè)老教師，他對(duì)工作仍然是一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。通過(guò)自己的努力，他在全鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域里享有盛譽(yù)，多次為青年教師進(jìn)行“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，多次主辦示范課教學(xué)。94年建湖縣首屆英語(yǔ)骨干教師、教學(xué)能手。建湖縣兩個(gè)有效精品課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并榮獲骨干教師稱號(hào)。幾年來(lái)，有近十篇論文在區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教研成績(jī)突出。2008年在“十一五”教科研工作中被評(píng)為優(yōu)秀骨干教師、2008年在全縣中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)中被評(píng)為科學(xué)學(xué)科帶頭人。2009年在全縣教師基本功大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，植根課堂身為教育一線老師，深感教書育人任務(wù)的艱巨。鉆研教材、精心備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際寫出適合本班學(xué)生的教案。作為一個(gè)從教多年數(shù)學(xué)教學(xué)的他，從不含糊、從不懈怠。年年上一樣的課，年年都有不同的教法。為了做到這一點(diǎn)，他利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充電，除了上班就是學(xué)習(xí)，從不參與娛樂打牌，浪費(fèi)時(shí)間。他常說(shuō)的一句話是：“真正的好老師是要付出艱辛的勞動(dòng)的?！彼沁@么說(shuō)的也是這么做的。教學(xué)中，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，避免一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去，這樣后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就有原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進(jìn)，是學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。為了適應(yīng)新課改環(huán)境，讓自己不僅擁有“一桶水”，還擁有“自來(lái)水”，他抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心主動(dòng)的向青年老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作多媒體課件，豐富自己的教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排的校外聽課機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)，不斷提高。愛生如子，因材施教是他提高教學(xué)成績(jī)的重要秘訣。對(duì)留守兒童倍加關(guān)注，對(duì)學(xué)困生精心輔導(dǎo)，耐心說(shuō)教，他所任教的學(xué)科成績(jī)一直處在全鎮(zhèn)上游，2007年元月期末抽測(cè)全鎮(zhèn)第一，年度考核為優(yōu)秀，09年6月所任教的四英期末抽測(cè)中，教學(xué)成績(jī)?nèi)?zhèn)第二。近三年所任教的英語(yǔ)均是排在全鎮(zhèn)的前列。三、愛生如子，教書育人作為一名人民教師，他真誠(chéng)關(guān)愛每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛。班上同學(xué)病了，他就趕緊通知家長(zhǎng)并且及時(shí)送去醫(yī)院；雨天，遠(yuǎn)路孩子不能回家，他就撐傘出去給他們買吃的；冬天，看到學(xué)生凍紅了小手，他就帶來(lái)手套讓孩子防寒；對(duì)父母打工在外地的學(xué)生，他就利用節(jié)假日經(jīng)常進(jìn)行家訪記得在1999年，他所教教的班中，有一名叫張紅的學(xué)生，因?yàn)樗职殖Ｄ暧胁。瑡寢屢驌Q精神病吃藥也去世了，由于經(jīng)濟(jì)情況不好，孩子面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。他知道后，把妹妹家孩子穿的衣服拿來(lái)一些給小張紅送去，又找到村委會(huì)和鄉(xiāng)政府的有關(guān)負(fù)責(zé)人，多次商討，為小張紅家辦了低保，使孩子又能繼續(xù)坐在教室里讀書了。用“心”去愛學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。在20年的班主任工作中，他熱愛學(xué)生，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。用愛心對(duì)待各種各類學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，給他們更多的是關(guān)注，更多的是投入，我用“愛”精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，在多年任教畢業(yè)班，他從學(xué)生的思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生個(gè)別談心教育，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(zhǎng)目標(biāo)和方案；確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo)，有成長(zhǎng)紀(jì)錄，有發(fā)展檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想。他的不懈努力和腳踏實(shí)地的工作得到了全體教師和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。2008年被評(píng)為優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。工作二