《神奇的克隆》優(yōu)秀教案.doc

神奇的克隆優(yōu)秀教案 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、體會(huì)克隆的含義及其奇妙。 2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入： 1、通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，對(duì)生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課奇妙的克?。ò鍟?，也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問(wèn)題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？） 2、交流有關(guān)克隆的資料。 二、初讀課文 1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。 2、畫不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。 3、邊讀邊思考課前提的問(wèn)題。 三、檢查自學(xué)效果： 1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。 四、分段指名讀課文 提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。 五、指導(dǎo)書寫生字 1學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。 2引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。 3學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo) 六、作業(yè) 1、抄寫生字詞 2、練讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？ 二、精讀課文： 學(xué)習(xí)第一至第四自然段： 1、默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說(shuō)明的？ 2、怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試？ 3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動(dòng)物的有性繁殖無(wú)性繁殖的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報(bào)。 4、教師引讀有性繁殖和無(wú)性繁殖部分。 5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫植物都有先天克隆的本領(lǐng)的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就就就）（注意分號(hào)） 6、你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？ 7、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)剦簵l和嫁接。 學(xué)習(xí)第五自然段： 1、高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？ 2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來(lái)的？多利的誕生有什么意義？ 學(xué)習(xí)第六至第八自然段： 1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流） 隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀： 從可以也可以體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。 從還可以，從而體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。 從能夠能夠，一旦就能體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。 2、教師引讀 學(xué)習(xí)第九自然段： 克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流） 三、總結(jié)課文，了解說(shuō)明方法 1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說(shuō)明方法？ 2、讀了課文，你有什么想法？ 師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛(ài)科學(xué)的精神。 四、作業(yè)：作文假如我是克隆專