《RFID應(yīng)用系統(tǒng)》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

RFID應(yīng)用系統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱、代碼：RFID應(yīng)用系統(tǒng)（0520081） 總學(xué)時(shí)數(shù)：63（理論課學(xué)時(shí)數(shù)： 24 實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)：39）學(xué)分?jǐn)?shù)：3.5適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用一、課程的性質(zhì)本課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)選修課。二、課程定位RFID應(yīng)用系統(tǒng)課程為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)選修課程。本課程所在的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)按照 “以服務(wù)為宗旨，就業(yè)導(dǎo)向，能力本位，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)要求，依據(jù)廣州和珠三角地區(qū)信息化人才的需求，確立了信息管理、 RFID應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)及動(dòng)漫設(shè)計(jì)三個(gè)人才培養(yǎng)方向。其中在RFID應(yīng)用技術(shù)開發(fā)這個(gè)方向上，所需的職業(yè)核心能力就是具備以下四個(gè)方面能力：1：合理選取設(shè)備的能力；2：安裝調(diào)試設(shè)備的能力；3：設(shè)計(jì)接口程序的能力；4：開發(fā)設(shè)計(jì)基于RFID的小型應(yīng)用系統(tǒng)的能力本課程圍繞這些核心能力，結(jié)合實(shí)際工作中的設(shè)備選取崗位、安裝調(diào)試崗位、設(shè)計(jì)接口崗位及RFID應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)崗位的工作任務(wù)要求設(shè)計(jì)了各自對(duì)應(yīng)的崗位技能能力要求。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，本專業(yè)學(xué)生能運(yùn)用前續(xù)課程（SQL-Server數(shù)據(jù)庫(kù)、程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)等課程）所學(xué)知識(shí)，掌握RFID應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)造、組成、原理，并能開發(fā)RFID接口程序及相應(yīng)應(yīng)用程序。同時(shí)，也為后續(xù)課程（RFID應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)）打下良好的基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計(jì)思路（以能力目標(biāo)指導(dǎo)下，基于職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合、基于生產(chǎn)過(guò)程等的課程整體開發(fā)設(shè)計(jì)說(shuō)明）；課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要在課程考核合格的基礎(chǔ)上，取得CompTIA RFID+證書。設(shè)計(jì)思想：RFID應(yīng)用系統(tǒng)課程在我國(guó)高職院校中還未普遍開設(shè)。該課程涉及知識(shí)面廣，RFID系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)應(yīng)用技能要求高。目前已開設(shè)該課程的院校也將課程重點(diǎn)放在RFID硬件設(shè)計(jì)上，缺少與現(xiàn)有RFID硬件設(shè)備結(jié)合的相關(guān)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)內(nèi)容。同時(shí)，也缺少以工作崗位或任務(wù)來(lái)設(shè)置課程內(nèi)容的教材。本次課程設(shè)計(jì)是通過(guò)課程組人員近年來(lái)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收德國(guó)、日本、新加坡等職業(yè)教育較為發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)內(nèi)一些知名教授的課程設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，總結(jié)合作企業(yè)目前對(duì)RFID應(yīng)用開發(fā)崗位任務(wù)需求，考慮我國(guó)應(yīng)用RFID的實(shí)際情況，分析學(xué)生實(shí)際水平，考慮學(xué)生發(fā)展后勁（可持續(xù)發(fā)展性），為學(xué)生創(chuàng)造基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正做到以學(xué)生為中心來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。四、課程基本目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握基本概念：RFID技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域及現(xiàn)狀、RFID系統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)、RFID設(shè)備選取方法、RFID系統(tǒng)實(shí)施、RFID系統(tǒng)測(cè)試技術(shù)、RFID系統(tǒng)安裝技術(shù)、RFID系統(tǒng)故障分析技術(shù)、系統(tǒng)接口概念。了解基本知識(shí)：基于RFID的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理。2、職業(yè)技能目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能具備以下四種能力：1) 合理選取設(shè)備的能力；2) 安裝調(diào)試設(shè)備的能力；3) 設(shè)計(jì)接口程序的能力；4) 開發(fā)設(shè)計(jì)基于RFID的小型應(yīng)用系統(tǒng)的能力3、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)1) 管理素質(zhì)的養(yǎng)成：建立基于RFID技術(shù)的管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的概念。2) 技能素質(zhì)的養(yǎng)成：具備建立管理信息系統(tǒng)所需文檔的編寫能力。3) 溝通素質(zhì)的養(yǎng)成：初步建立客戶溝通方式的概念，采用角色扮演的方式實(shí)施。4) 團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)的養(yǎng)成：建立團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目任務(wù)的配合觀念。5) 職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成：初步建立職業(yè)道德的概念，通過(guò)講座、討論、案例的方式實(shí)施。4、職業(yè)技能證書考核要求：l CompTIA RFID+證書五、先修課程SQL-Server數(shù)據(jù)庫(kù)（掌握數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)劃及設(shè)計(jì)知識(shí)）、程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)（掌握接口程序設(shè)計(jì)編程語(yǔ)言）、管理信息系統(tǒng)（掌握信息系統(tǒng)建立過(guò)程）六、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排1、課程主要內(nèi)容說(shuō)明本課程總學(xué)時(shí)數(shù)為63學(xué)時(shí)，其中理論課學(xué)時(shí)數(shù)為24學(xué)時(shí)，實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)為39學(xué)時(shí)；課程重點(diǎn)：RFID技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、RFID技術(shù)基礎(chǔ)、RFID系統(tǒng)特點(diǎn)、RFID系統(tǒng)選擇、RFID系統(tǒng)故障分析技術(shù)、了解基于RFID的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理；難點(diǎn)章節(jié)：RFID設(shè)備選材、RFID系統(tǒng)測(cè)試技術(shù)、RFID系統(tǒng)安裝技術(shù)、簡(jiǎn)單接口程序設(shè)計(jì)、基于RFID的信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)；項(xiàng)目任務(wù)單元知識(shí)目標(biāo)職業(yè)技能目標(biāo)職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)目準(zhǔn)備1-2l RFID技術(shù)的相關(guān)知識(shí)l RFID系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)l 培養(yǎng)學(xué)生理解RFID技術(shù)知識(shí)的能力l 培養(yǎng)學(xué)生理解RFID系統(tǒng)基礎(chǔ)的能力l 管理素質(zhì)的養(yǎng)成l 團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)的養(yǎng)成l 職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目開發(fā)前期準(zhǔn)備及統(tǒng)籌能力項(xiàng)目一：RFID設(shè)備選取3-4l 了解RFID設(shè)備l RFID設(shè)備選材知識(shí)l 培養(yǎng)學(xué)生RFID設(shè)備選材的能力l 技能素質(zhì)的養(yǎng)成l 職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生具有合理選取設(shè)備的能力項(xiàng)目二：RFID設(shè)備安裝調(diào)試5-8l RFID系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程l RFID系統(tǒng)測(cè)試技術(shù)l RFID系統(tǒng)安裝技術(shù)l RFID系統(tǒng)故障分析技術(shù)l 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行RFID系統(tǒng)實(shí)施的能力l 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試的能力l 培養(yǎng)學(xué)生安裝系統(tǒng)的能力l 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)故障調(diào)試的能力l 溝通技能的養(yǎng)成l 團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)的養(yǎng)成l 技能素質(zhì)的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生具有安裝調(diào)試設(shè)備的能力項(xiàng)目三：RFID系統(tǒng)接口設(shè)計(jì)9-10l RFID系統(tǒng)接口工作原理l RFID系統(tǒng)簡(jiǎn)單接口程序設(shè)計(jì)原理l 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別接口的能力l 培養(yǎng)學(xué)生編寫接口程序的能力l 技能素質(zhì)的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計(jì)接口程序的能力項(xiàng)目四：基于RFID的小型應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)11-12l 基于RFID的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理l 倉(cāng)儲(chǔ)管理原理l 培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)基于RFID的應(yīng)用系統(tǒng)的能力l 團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)的養(yǎng)成l 技能素質(zhì)的養(yǎng)成l 溝通技能的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生具有開發(fā)設(shè)計(jì)基于RFID的小型應(yīng)用系統(tǒng)的能力 2、課程組織安排說(shuō)明根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，課程教學(xué)由淺到深，由易到難，由單項(xiàng)技能訓(xùn)練到綜合技能訓(xùn)練，由了解RFID系統(tǒng)及技術(shù)的知識(shí)，到設(shè)備的選取，再到接口程序的設(shè)計(jì)及系統(tǒng)的安裝調(diào)試，最后進(jìn)行基于RFID的小型應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)。從而逐步遞進(jìn)、循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的職業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的思維能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力的目標(biāo)。3、課程教學(xué)內(nèi)容專業(yè)課程（含課內(nèi)內(nèi)實(shí)踐）序號(hào)單元（工作任務(wù)模塊或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目）教學(xué)內(nèi)容及要求活動(dòng)設(shè)計(jì)課內(nèi)學(xué)時(shí)安排1項(xiàng)目準(zhǔn)備了解RFID技術(shù)特點(diǎn)分組討論6掌握RFID系統(tǒng)要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操2項(xiàng)目一（RFID設(shè)備選?。┝私釸FID設(shè)備案例分析6掌握RFID設(shè)備選材要點(diǎn)分組討論學(xué)生實(shí)操3項(xiàng)目二（RFID系統(tǒng)實(shí)施）了解RFID系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程案例分析6分組討論學(xué)生實(shí)操4項(xiàng)目二（RFID系統(tǒng)測(cè)試）掌握RFID系統(tǒng)測(cè)試技術(shù)案例分析6分組討論學(xué)生實(shí)操5項(xiàng)目二（RFID系統(tǒng)故障分析）掌握RFID系統(tǒng)故障分析技術(shù)案例分析6分組討論學(xué)生實(shí)操6項(xiàng)目三（RFID系統(tǒng)接口設(shè)計(jì)）了解接口工作原理案例分析12掌握中間件選取原則分組討論掌握簡(jiǎn)單接口程序設(shè)計(jì)原理學(xué)生實(shí)操7項(xiàng)目四（基于RFID的小型應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)）了解基于RFID的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理案例分析18了解基于RFID的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程分組討論學(xué)生實(shí)操8項(xiàng)目匯報(bào)總結(jié)3合計(jì)學(xué)時(shí)63七、教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用學(xué)生自學(xué)、教師教、學(xué)讓說(shuō)（學(xué)生教）、小組討論（相互教）、兼職教師講的教學(xué)方法。采用“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”和大面積使用多媒體教學(xué)，在教學(xué)方法上突出啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)式和辯論式等形式，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。根據(jù)本課程的特點(diǎn)，一方面與公司軟件開發(fā)人員一道結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行軟件開發(fā)，同時(shí)，邀請(qǐng)合作企業(yè)高層技術(shù)人員來(lái)學(xué)校講學(xué)，講解RFID技術(shù)的新發(fā)展與新趨勢(shì)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)建議本課程采用形成性考核方式，對(duì)包含在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的各部分，均納入教學(xué)考核內(nèi)容范圍。各項(xiàng)目之項(xiàng)目報(bào)告評(píng)分各計(jì)10分計(jì)入期末總分（5個(gè)項(xiàng)目報(bào)告共計(jì)50分）；課程項(xiàng)目匯報(bào)總結(jié)30分；平時(shí)考勤10分；課堂回答問題10分。九、課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求說(shuō)明課程主講老師需由副教授或講師職稱并具有雙師資格教師擔(dān)任；教學(xué)團(tuán)隊(duì)由校內(nèi)教師與校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)兼師組成。十、課程教學(xué)環(huán)境和條件要求校內(nèi)：本課程專用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外：本課程合作企業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地十一、課程建設(shè)等級(jí)說(shuō)明十二、教學(xué)資源的利用使用教材：自印教材實(shí)驗(yàn)教材：射頻識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)、仿真與應(yīng)用，周曉光，人民郵電出版社，2