《項脊軒志》教學設計(自己).doc

第 周第六單元授課時間 2014年5月6日年 級高二項脊軒志教學設計（自己）一、教學目標：1、體會本文以日常瑣事平淡中見真情的寫作特色。理解“借景抒情、借事抒情”的寫作特點，體會作者的感情。理解散文的形散神聚的特點。2、學習本文善于選取富有特征的細節(jié)來抒寫感情的技巧。文中兩種抒發(fā)感情的方法：直接抒情與間接抒情，以“喜”“悲”統(tǒng)攝全篇的組織方法。3、疏通字詞，正音并學習重點字詞意義。2、 教學重難點1.常用文言詞語意義，用法。2.對思想感情的理解。三、教學過程1 、導入中國的亭臺樓閣無數，然而能夠載入史冊，流傳千古的，往往是因為它有著豐富的文化內涵。黃鶴樓是美的，因為它有“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”的慨嘆；醉翁亭是美的，因為它有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情趣；滕王閣是美的，因為它有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意趣。項脊軒雖是一間不起眼的小閣子，但項脊軒志卻成為經典名篇，這是為什么呢？今天，讓我們一起走進項脊軒，進一步品讀這篇課文，了解其中真味。 2、作者簡介歸有光：字熙甫，號震川，曾在嘉定（現上海嘉定）講學二十余年，學生很多 ，稱他為“震川先生”。唐宋散文以唐宋八大家成就最高，清代散文的主流則是桐城派。歸有光的散文對清代影響很大，桐城派代表人物姚鼐將歸有光視為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁，元明兩代除歸氏外別無他人，由此可見歸有光文學地位之高。歸有光是明代主要文學流派唐宋派的代表人物。唐宋派提倡學習唐宋文，推崇文從字順的語言風格，針對復古派對前代散文的剽竊，提出“直抒胸臆”的創(chuàng)作主張，重視在文章中抒發(fā)自己的真情實感。唐宋派主要成就在散文方面，以歸有光散文成就最高。歸有光自幼苦讀，9歲能文，可惜仕途不順，35歲中舉人，后連續(xù)8次考進士不第。8次！他直到60歲才中進士（活到老學到老），授縣令職，一生郁郁不得志（悲哀可想而知）。歸有光屢試不第的悲慘遭遇使得他在回憶書齋，回憶對自己期望值極高的親人時，自然而然的帶有一種悲涼的感情，這也是這篇文章“悲”的感情基調的來源，讀文時須注意體會。3、背景簡介、解題 “項脊軒”：是作者在昆山時的書齋名，以此為名，有兩重含義。其一：書齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。其二：歸有光的遠祖歸道隆曾在太倉涇居住，作者自號“項脊生”。把自己書齋命名為“項脊軒”，含有懷遠追宗之意。 “志”：就是“記”的意思，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學過的岳陽樓記醉翁亭記也屬這類文體。4、整體感知一、注意下面幾個詞語的讀音。滲漉l修葺q垣yun墻欄楯shn珊shn珊爨cun庖po先妣b呱g呱闔h象笏h扃jing牖yu 二、找文眼。文眼：喜，悲。三、說說這篇文章記了哪些內容？“一個書齋；兩種情感；三世變遷；四個女人”四、賞析一、兩種情感悲和喜。（一）、第一自然段。1、文章開篇一個判斷句，何以言其“舊”呢?明確：著一“舊”字，一開頭就流露出一種懷舊的情懷。2、文章從哪幾個方面描寫項脊軒呢?明確：兩個方面修繕前，修繕后。3、修繕前的項脊軒是什么樣子?明確：修繕前的項脊軒有三個特點：狹小“室僅方丈，可容一人居”破舊“百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注”陰暗“又北向，不能得日，日過午已昏”4、面對破舊的小屋，作者做了哪些工作?效果如何?明確：作者對小屋“稍為修葺”，彌補了破舊漏雨的缺陷?！氨俅爸Α?，彌補了昏暗陰涼的缺陷?！半s植蘭桂竹木”，彌補了零落殘敗的缺陷。又用“借書滿架”彌補了小屋狹小、冷寂的缺陷。使小屋變得明亮、幽雅。5、修繕后的小屋有何特色?學生討論后，明確：修繕后小屋具有三個特點：明亮“日影反照，室始洞然”幽雅“借書滿架”“桂影斑駁”安靜“萬籟有聲”“庭階寂寂”6、作者用了什么手法?作者這樣寫有何作用? 渲染作者的情懷怎樣?對比。欲揚先抑，先極力敘述原來的項脊軒的舊、小、漏、暗，為下文寫修葺后的項脊軒的優(yōu)美可愛作鋪墊。寥寥數筆，點出了項脊軒的特點，同時在文中我們也可以感受到作者的主觀情感。一種衰敗、陰冷的凄清氣氛，為后文修繕后的樣子作反襯。作者陶醉于“借書滿架，偃仰嘯歌”的讀書生活；陶醉于“小鳥時來啄食，人至不去”的寂寂庭階；陶醉于“桂影斑駁，風移影動”的清幽月景。主人公的精神世界和小屋的客觀環(huán)境融為一體，表達了作者“可喜”的情感。作者渲染如此清幽的境界，體現了作者的安詳、寧靜，表達了作者鄙棄世俗、甘于清貧自守的情操，也抒寫了作者對百年老屋的特殊親情。小結：作者筆下修葺后的項脊軒，充滿了詩情畫意：原來陰暗的小屋變明亮了，是因為陽光照射在新修的圍墻上，從新開的四扇窗戶反射到室內；原來院前普通的圍攔因主人在周圍種植了蘭花、桂樹、修竹而增添了無限美景；白天，在小屋或仰或躺，或長嘯或吟唱悠然自得；有時，靜靜地獨自端坐，可以清晰地聆聽大自然各種各樣美妙的聲音；庭院前幽靜的環(huán)境，吸引著小鳥常來覓食，有人來了也不愿飛走；每當農歷十五的晚上，皎潔的月光照亮了院前半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落在墻上，有如一幅清淡優(yōu)美的水墨畫，而且是活的水墨畫！微風吹來，花影搖動，美麗可愛之極。第一段，寫項脊軒修葺前后的不同變化，以“喜”貫穿。（二）、第二段1、第一句有何作用？承上啟下，從環(huán)境描寫轉入敘寫人事的變遷，突出“可悲”。2、第二自然段共出現了哪些人物?寫了哪幾件事?明確：共出現了諸伯父、乳母、先母、大母等人物，重點追憶祖母和母親。三件事，叔伯分家，大家庭崩潰嫗憶母親，觸動失母之悲。追念祖母，長號不自禁。3、從“先是”到“凡再變矣”這句話從什么角度寫出了什么？提示：從時間變化的角度（始已凡再）寫出了舊式大家庭四分五裂和衰敗的情狀，一個“矣”字是何等的庸俗和可悲。一“悲”：“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”從客觀景物的記敘中寄予深長的感嘆。（一） 從“先是”到“凡再變矣”是作者的可悲事之一，寫的是叔伯父分家。作者通過寫項脊軒周圍環(huán)境的變遷來反映家庭的敗落。A、項脊軒周圍環(huán)境最初是怎樣的？庭中通南北為一。B、 后來發(fā)生了哪些變化？ “迨諸父異爨墻往往而是”“庭中始為籬笆凡再變矣”將“再”字提出來講，再，在古代漢語中是“兩次”的意思，要區(qū)別于現代漢語中的“第二次”C、這些變化給家庭生活帶來了哪些影響？作者在這里抓住了細節(jié)，寫了三個場面“東犬西吠”、“客逾庖而宴”、“雞棲于廳”用這三個細節(jié)描寫，通過聲音和動作，寫出了當時的一種混亂、無序的狀況，反映了歸家當時的衰落、混亂不堪的狀態(tài)。引中國一句古話“樹倒猢猻散”作結：因為歸家“讀書久不效”，沒有人做官，所以導致家道中落，叔伯父分家。這是一幅“衰敗凌亂的家道中落圖” （二） 從“家有老嫗”到“語未畢，余泣，嫗亦泣”，是可悲事之二，是回憶母親遺事。母親的早逝（通過間接和直接描寫追憶亡母舊事：老嫗口吻，“以指扣門扉”和“兒寒乎？欲食乎？”的問候，描繪出了一個聽到女兒啼哭而動了憐愛之情的年輕母親的形象，突出了母親的慈愛和對母親的哀思。）二“悲”：“語未畢，余泣，嫗亦泣?！鼻閯佑谥?，卻還只是有淚無聲，含蓄而有節(jié)制。由作者的背景可知，歸有光八歲就失去了母親，所以他對母親的記憶應該是很淡薄的，但這里他十分巧妙的借老嫗之口來回憶母親，就使文章顯得真實自然，親切感人。1， 某所，而母立于茲首先渲染出一種悲傷的的氣氛“而”，是第二人稱代詞，類似的還有“若”“乃”“爾”2， 娘以指叩門扉曰用動作和語言，是母親的形象躍然紙上?！捌弊质帐髡邔Φ母星?，是文中作者情感的第一次流露。（三）、從“余自束發(fā)讀書軒中”到本段末，是回憶祖母遺事。講解“束發(fā)”，指男子十五歲。古代用類似的表述來指人的某一年齡段，如桃花源記的“垂髫”指十二三歲、氓里的“總角”指七八歲。未能實現祖母的愿望而祖母已逝。先自語，然后兩個動作：“以手闔門”和“持一象笏至”將祖母對孫子的牽掛、贊許、鞭策、期望的復雜情感，描繪得惟妙惟肖。三“悲”：令人長號不自禁。則如洶涌的潮水，直泄而出，完全失掉了控制，悲痛的情感十分強烈。（1）、作者寫祖母的關愛，是抓住了那些細節(jié)進行描寫的？“大母過余曰”關愛、欣喜講解“過”的其他含義：過猶不及、過故人莊、非寡人之過也“比去，以手闔門，自語曰”細心，不打擾“持一象笏至，曰”殷切的期望象笏，是官位的象征。三個動作三句話，看似平淡的小事包含著祖母對孫兒深深的愛意與期望，希望作者能夠考中作官，光耀門楣，重振家聲?！疤枴弊质中g對祖母的感情，是作者情感的第二次直接流露。比較“泣”與“號”這是直接抒情。（2）、有一種輕重強弱的變化，是不是作者在行我們暗示，他和祖母的感情要好過他和母親的感情？當然不是，一個是生他的母親，一個是養(yǎng)育他長大的祖母，他都深深的愛著她們，這里之所以會這樣，是因為：首先、有一個感情逐漸積累的過程，作者先寫家道中落，再寫早逝的母親，最后又寫到也已經過逝的祖母，哀傷之情一步步加重，最后爆發(fā)出來，就如同這次的汶川地震一般，都是由于累積起來的能量的爆發(fā)所導致的。其次、“號”在這里含有兩層情感：祖母的逝世，自己功名未就這兩件悲傷之事共同構成了一幅“真摯深沉的至親關愛圖”4、這三件事都是寫“悲”，情感的表達上是否一致?明確：不一致。寫分家，“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”，只是客觀的記述中寄寓深長的感嘆。憶母親，“語未畢，余泣，嫗亦泣”，情動于中，卻只是有淚無聲，含蓄而有節(jié)制。思祖母“令人長號不自禁”，則如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失去了控制。由內抑轉為外露，由沉穩(wěn)漸趨強烈，感情的抒發(fā)層次清楚，感情的發(fā)展脈絡清楚。5、本段最后一句，作者的感情似洶涌的潮水奔瀉而出。請結合作者的生平思考，為何祖母平平常常一句話，會使作者“長號不自禁”呢?和全文的風格是否一致?明確：祖母一句話，看似平常之語卻蘊含極深的叮嚀，隨著歲月的流逝和作者閱歷的豐富，作者的體會也愈加深刻，祖母之囑，言猶在耳，而自己考場連連失意，對祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈?！罢邦欉z跡”，怎不令人“長號不自禁”呢?此處作者雖是直抒胸臆，但由于作者在結構上的安排，構思的巧妙，由分家而憶母，再到追憶祖母，歷歷寫來，漸漸營造出一個“悲”的氛圍，直至悲不自勝，可謂水到渠成，十分自然地和全文融為一體。小結：先回憶“諸父異爨”引起庭院的變化，反映家庭的敗落，筆墨中無不浸透著作者無限的“悲”情；通過老嫗憶母，再現了慈母的音容笑貌，使作者禁不住潸然淚下（“余泣”）；憶及幼年讀書時，祖母來軒看望自己，那真摯感人的情景，那諄諄的囑咐，那沉甸甸的期望，更是讓自己忍不住要大哭一場。這一段，作者情感由“悲”到“泣”，再到忍不住“大哭一場”，無不緊扣“亦多可悲”來寫，回憶中隱含著作者對家庭變遷的悲嘆，對親人的深切懷念，對自己懷才不遇、有負祖母期望的深深感慨。第二段，敘寫項脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事，用“悲”貫穿。（三）第三段本段是補敘，非常簡略。寫了幾件事?如此點染有何作用?又蘊含了作者怎樣的情感?明確：“以足音辨人”和“軒四遭火而未焚”兩件事?！澳芤宰阋舯嫒恕陛p輕一點，照應前文。既突出了小軒的寂靜清幽，又同分家后的紛亂形成鮮明對比，使“竟日默默于此”顯得非常合理。接著，又寫小屋四次遭火而未焚，更表達了作者對小屋的深厚感情。同時，字里行間，又透露出作者埋頭苦讀，要實現理想的期望。凸現出一個耐得住寂寞的讀書人形象。四“悲”：扃牗而居，足音辨人。（四）、第四、五段1、后段兩為附記，集中描寫了夫妻在軒中生活的片斷，寫了哪幾個片斷?明確：“時至軒中”“從余問古事”或“憑幾學書”和“歸而述諸小妹語”。平常至極，但音容笑貌盡現，可見妻子留給作者的印象之深刻。1）瑣事一：“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書”。有問即有答，有學即有教。從正面寫作者與妻子志趣相同，感情深厚。2）瑣事二：“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”表面看來，這一句話突然冒出，似與上文全不相關，然而細細體味，文脈似斷而實連?！拔崞蕖鞭D述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經常在她們面前提起的緣故。那么“吾妻”為什么會經常提起“閣子”呢？上面“時至軒中”那一句話就是答案?？梢韵胍?，“吾妻”經常在諸小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有閣子中的人，他們在閣子中親密無間的生活。這一層從側面寫作者與妻子感情深厚。2、第四段中，作者為什么說：“其后六年，吾妻死，室壞不修”？項脊軒原先是既窄小，又破舊，作者“稍加修葺”，再作美化，獨居陋室，自有無窮樂趣?，F在呢？因為“吾妻死”，室壞也不想修了。作者沒有說妻子亡故以后自己如何悲痛，如何懷念。但讀者從前后的對比中自能體會到作者對妻子那種真摯的感情和深切的懷念。3、第五段表達了作者怎樣的思想感情？ “庭有批把樹，吾妻死之年所手植也。”看到樹，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹，自然就會聯想到當年亭亭玉立之人，可現在物雖在而人已去，占據著心頭的只是一片悵惘之情。最后一段托物寓情，回憶亡妻，借樹憶妻，表達了物是人非的蒼涼感，透露出對妻子的深切懷念。4、這一段文字能不能夠刪去？枇杷樹是歸有光種的。其作用類似于在墳前種上松柏，是托物寄情的意思。這一神來之筆更加寫出了作者對妻子思念的時間之長，對妻子感情之深厚?！八乐辍?、“今”“手植”、“亭亭如蓋”結合枇杷樹的生長特性生長緩慢可以看出作者對妻子長長的思念之情。這里有沒有感情的直接流露，如上文的“泣”和“號”？為什么？沒有，隨著年齡的增長，表達感情也變得含蓄深沉了，而且在“孝”字先行的古代，如果大肆宣揚夫妻感情，是會受到別人的批判的，認為他太過沉浸在兒女私情里了，所以歸有黃就只要把對妻子的滿腔感情化在了亭亭如蓋的枇杷樹里了。這里向我們描繪了一幅“互敬互愛的夫妻相伴圖” 5、文章結尾余韻徐歇，悠悠不盡，詩意無窮，試賞析。明確：文章的結尾，托物抒情。睹物傷懷，物是人非。雖沒有一個字涉及思念，但思念之情卻表現得誠摯感人?？吹借凌藰?，并突出是妻當年“手植”，使人不由得想起當年的歡聚。項脊軒的歡聲笑語，妻子的喁喁私語，仿佛還在耳邊回響，“亭亭如蓋”的樹，仿佛亭亭玉立的身影。但這一切終是虛幻。物還在，人已去，空留一腔悵惘之情。結尾雖只一句話，卻將歸有光的全部由回憶引起的痛苦之情表現得淋漓盡致，令人感嘆，確實是慘惻雋永，感人肺腑。這一部分意在寫悲，卻先極力敘寫當年兩人在軒內唱和相隨的歡樂，以“喜”襯“悲”，襯托今日喪妻的悲哀。最后，托物抒情，借亭亭如蓋的枇杷樹，寄托對亡妻深深的懷念之情。第四、五段，是補寫，通過補敘，表達對亡妻的懷念之情。五“悲”：愛妻早逝，室壞不修。二、三世變遷1、文中作者是怎樣描寫歸家三代變遷的情況的？本文通過記作者青少年時代的書齋，著重敘述與項脊軒有關的人事變遷，借“百年老屋”的幾經興廢，將與項脊軒有密切聯系的往事交織成篇，以生活中的一樁樁瑣事，盡現了祖母、母親、妻子三代人與作者的情誼，同時也反映了歸家中三世變遷的滄桑。這里，重點從歸家家庭衰落的一些表象描寫中加以分析。作者善于抓住富有特征性的細節(jié)，來描寫一個封建大家庭的四分五裂之狀，反映歸家家庭的敗落。歸家原本庭院南北相通，是一個整體。自從“諸父異爨”后，設置了許多小門，墻壁到處都是（四分五裂之狀）。先用籬笆相隔，后來更用一堵堵墻壁阻斷往來（“始為籬，已為墻”）。尤其是“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳（廳非庭也）”，寥寥幾筆，將一個封建大家庭分家后所產生的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀表現得淋漓盡致。另外，寫祖母到項脊軒來，鼓勵作者讀書求仕，光宗耀祖這件事，同樣可透析出歸家家道衰落的狀況。歸有光祖母的祖父曾在宣德年間擔任朝廷官員（太常寺卿），而如今，“吾家讀書久不效”，兒輩們科舉無望，反以分家為能事，鬧得個鐘鳴鼎食之家四分五裂，烏煙瘴氣，只有把希望寄托在孫兒歸有光的身上了。三、項脊軒志中的四個女人文中共寫了四位女子的形象：哺育過項家兩代人的老嫗，慈愛的母親，對“我”寄以厚望的祖母，與“我”恩愛情深的妻子。（寫老嫗，是為了寫母親，因此，可以說，作者主要敘述的是三個人。）（1）寫母親突出“慈愛關懷”作者8歲喪母，對慈母的音容笑貌，已不甚了了。但作者卻巧妙地通過曾在項家居住的兩代乳母之口，感人至深地道出了母親那對兒女的慈愛之心。作者共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當年曾經來過軒中，二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭，母親聞聲問饑問寒的情景。尤其是后面這一細節(jié)描寫，生動傳神。繪形繪聲地再現了慈母的音容笑貌，引起作者對母親的深深懷念，眼淚也禁不住潸然而下。要注意抓住“扣門扉”的典型動作細節(jié)，“兒寒乎？欲食乎？”的典型語言細節(jié)來分析。（2）寫祖母突出“殷切期望”這件事是作者親身經歷的，寫法與前或以景抒情、或以人物旁白為敘事主線大不相同。作者主要抓住了三個生動感人的細節(jié)來描寫的：之一：祖母過來探望“我”，看到孫兒靜靜讀書軒中，笑曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既有疼愛之情，又有贊賞之意。之二：祖母離開時，輕手闔門，自言自語：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”一個小小的動作，表露出祖母對孫兒的關切之情；喃喃自語中，尤其一個“久”，一個“待”，寄托了祖母對歸家多年功名無望，而今終于從孫兒的埋頭苦學中似乎看到了希望的激動和喜悅之情。之三：頃之，祖母持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之?！鼻檎嬉馇?，語重心長，話語中寄托了祖母殷殷的希望。作者寫到這里，回顧自己多年來科舉路上的坎坷（35歲才中舉人，8次參加殿試，60歲才中進士。）怎能不禁不住大哭一場呢？（3）寫愛妻：突出“恩愛情深”正面寫情“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書”“時”，時常，經常，有“問”就有“答”，有“學”就有“教”。字里行間，仿佛能聽見項脊軒中不斷傳出來了歡聲笑語，能感受到他們夫唱婦隨，心心相印，志趣相投，情深似海的感人場面。側面寫情“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”此語表述非常巧妙，值得玩味：吾妻轉述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經常在她們面前提起的原因。由此還可以推出，“吾妻”在諸小妹面前提起的，不僅是“閣子”，更有“閣子”中的人，“閣子”中他們親密無間的生活。“其后六年其后二年”這一層，交代了妻子亡故之后的一些事情，看似平淡，卻也字字含情：前一句，“其后六年，吾妻死，室壞不修”，與開頭形成鮮明對比：項脊軒原是既小又暗且破，作者“稍加修葺”再做美化，獨居陋室，悠然自得，其樂無窮。如今，因為“吾妻死”，室壞也不想修了。作者沒有直寫妻死后的傷感，但我們從文章前后的對比中，自然能體會到作者對亡妻深深的懷念之情。二、三句寫兩年后重修項脊軒等事，妻子亡故，已有時日，但復葺舊室，已全然沒了當年的熱情，平實的語言中，無限傷感溢于言外。借物抒情文章到此，看似結束。可作者筆鋒一轉，又起波瀾：巧妙地以描寫庭院中亭亭如蓋的枇杷樹來收束全篇。這看似隨意的一筆，卻使文章余音繚繞，意蘊無窮?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也”，看到樹，自然想當年妻子的音容笑貌，也似乎聽到了妻子的歡聲笑語。而如今，物猶在人已去，眼前的枇杷樹已“亭亭如蓋”，有如自己對妻子的濃濃的懷念之情與樹俱增，纏綿不盡。作者明寫樹，實則托物抒情，寄托自己對亡妻的懷念之情。四、一個書齋1、項脊軒在全文中起什么作用？這是一篇典型的托物言志的散文名作，作者所托之“物”就是“項脊軒”。文中通過“百年老屋”的幾經變遷，將與項脊軒有密切聯系的往事連綴成篇，反映家中三世的滄桑。往事如煙，可寫可記之事很多，而作者將人物的活動，事件的發(fā)生都限制在項脊軒及其庭院中，把人和事用項脊軒緊密聯系起來，無論寫景、敘事、抒情、議論，無不圍繞著“項脊軒”這一中心，條理井然，形散神聚?？梢哉f，項脊軒是全文布局謀篇的一條物線。2、本文的線索是什么？ 本文有兩條線索，一條是項脊軒的興廢變遷，一條是作者的思想感情變化。五、藝術特色1、難言的傷痛，不老的親情情線不斷，形散神聚。幼年歸有光的傷痛歸有光對于幼年的事情并非記得，是用乳汁喂養(yǎng)了歸家兩代人的老嫗幫助他憶先母的。歸有光對于母親的音容笑貌沒有印象，對于一個日漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天深厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭，這是第一點不易言明