心理理論生理機制的探討.doc

心理理論生理機制的探討學生一：我們把自己能夠解釋和預測別人行為的能力歸因于獨立的心理狀態(tài)，比如信念，愿望等等，這被稱為“心理理論”。三個與心理理論相關的腦功能區(qū)：旁扣帶回皮層前部、顳上溝、雙側(cè)顳極。與社會認知相關。對自閉癥兒童的大腦的研究表明，心理理論及社會認知是具有先天性的。旁扣帶回皮層前部：去耦機制現(xiàn)在有兩個研究表明旁扣帶回皮層前部是心理理論獲得非常重要的生理基礎第一個研究，實驗范式：三種實驗條件下的“石頭、剪刀、布”的競技游戲，不同的實驗條件是通過指導語來實現(xiàn)的，實驗研究采用的是EPT技術。1、 讓被試相信他們是與實驗者在比賽，在這種“故意的姿態(tài)”下，他們把計算機系統(tǒng)看作是中介，把自己的輸贏歸因于信念或是目標。2、 讓被試相信他們是在與一個預先設定的計算機程序，它有既定的原則和策略，所以被試不會把它們當成中介而是機器。3、 事實是被試在與一個產(chǎn)生隨機系列的計算機系統(tǒng)進行游戲，他們在這個過程中的控制力是很弱的。實驗的結(jié)果是：只有在第一種情況下，旁扣帶回皮層前部（x=8，y=54，z=1;Fig=0.1）有明顯的激活。第二個研究，還發(fā)現(xiàn)此區(qū)和“合作”也有密切的關系，用fMRI技術進行進一步的研究。實驗范式：標準的兩人“信任和互惠”的游戲，有金錢獎勵，兩種不同的水平。1、 兩人合作的被試組VS一個人（主試同盟）2、 兩人合作的被試組VS一個計算機系統(tǒng)在第一種情況下，用fMRI技術進行觀測是，發(fā)現(xiàn)旁扣帶回皮層前部有激活，而在第二種情況下，沒有激活現(xiàn)象。這兩個實驗研究均說明不論事實如何，只要讓被試認知到自己是在和人而不是和機器進行人際交流的時候，在這種情況下，被試往往運用心理理論來揣測對手的心理狀況，并且在這種情況下，旁扣帶回皮層前部都會被激活，這兩個實驗研究說明，旁扣帶回皮層前部與心理理論有著密切的關系。心理理論：對病變個體的研究：有一個神經(jīng)系統(tǒng)病變的病人，他的額葉是完整的，但是與成功完成心理理論任務密切相關的額葉中部皮質(zhì)區(qū)域有病變。研究者對此病人進行研究發(fā)現(xiàn)，他很難成功的完成心理理論的實驗任務，并且這種困難與傳統(tǒng)的執(zhí)行心理理論的困難時獨立的。這樣的額葉病變（特別是右側(cè)）的病人，他們是很難成為“假裝任務”的主角的。旁扣帶回皮層的選擇性激活：刺激激活沿前扣帶回皮質(zhì)能產(chǎn)生一定程度的自主神經(jīng)喚醒。在學習心理理論的過程中，旁扣帶回皮層后部要比前部有明顯的更大程度的激活。但是在用圖像來激發(fā)心理理論的過程中，旁扣帶回皮層的前部要有更大程度的激活。fMRI技術的數(shù)據(jù)分析得到：沿前扣帶回皮質(zhì)的背側(cè)某一區(qū)域的激活與漸漸提高難度的心理理論任務相關；沿前扣帶回皮質(zhì)激活也與Stroop任務相關。有研究表明，前額葉中部皮質(zhì)在被試推測別人心理狀態(tài)的時不能被激活，而在當問及被試此時在思考的自己的心理狀態(tài)和情緒體驗時被激活。總之，旁扣帶回皮層的選擇性激活有多種形式，比如，自我審查、視覺的自我認知、自傳性記憶、言語自我審查、自我思考、外界的反饋以及對疼痛的知覺等等。沿前扣帶回皮質(zhì)有引導注意的功能，它的前部區(qū)域可能是使注意集中于心理狀態(tài)的一個特殊的區(qū)域。顳上溝的作用：除了旁扣帶回皮層的前部，還有兩個區(qū)域與心理理論密切相關，就是顳上溝和雙側(cè)顳極。這兩個區(qū)域的活動并不與形成心理理論所必需的去耦機制相關聯(lián)，但是它們對于形成心理理論起的是輔助的作用，正是由于這種先在的機制的存在，心理理論才得以進化發(fā)展。有研究發(fā)現(xiàn)，顳上溝主要是與理解故事中和卡通片中的不同的人物相關聯(lián)。功能性神經(jīng)成像對心理理論的研究表明，顳上溝的腦區(qū)活動與人們對理解因果關系和意識狀態(tài)以及對幾何運動的和產(chǎn)生自我觀點相關聯(lián)。顳上溝對連續(xù)性激活提供了一個普遍的功能基礎。生物動態(tài)功能成像研究表明生物的動態(tài)能激活顳上溝，比如手的動作、身體的移動、嘴巴的運動和用嘴唇閱還有眼睛的運動等等，進一步的研究發(fā)現(xiàn)右側(cè)的顳上溝是臉部反應的一個重要的腦區(qū)，選擇性注意臉部情緒的變化相對于一直注意臉部而言能更加加強顳上溝的活動，研究者將這種激活歸因于人們通過臉部處理系統(tǒng)對臉部情緒的認知。通過這些研究結(jié)果，研究者推測顳上溝腦區(qū)與社會認知有關，并且對得到其他個體的行為和意圖的信息是極為敏感的。神經(jīng)成像、電生理學和單細胞記錄的研究結(jié)果共同揭示了在顳上溝存在最原始的社會認知分析的線索。根據(jù)這一觀點，有研究者認為顳上溝是指導行為的中介，主要功能在于分析一種行為的目標和將產(chǎn)生的結(jié)果。還有研究者認為右側(cè)顳上溝對認知其他人的心理狀態(tài)繼而達到解釋他人行為相關聯(lián)。這個觀點得到了近來的用fMRI技術對社會判斷研究，在此實驗中，被試要求通過瀏覽一些臉部的照片在對其的可信賴度或者年齡作出判斷，研究者發(fā)現(xiàn)在當被試判斷人們的可信賴度時右側(cè)的顳上溝被激活，這種腦區(qū)的活動是由于通過視覺線索來偵察其他人的意圖而產(chǎn)生的，這是判斷是否信任此人的一個重要的成分。雙側(cè)顳極的作用：雙側(cè)顳極常常與靈長類動物對物體、臉部認知相關聯(lián)。但是功能成像技術研究表明雙側(cè)顳極與視覺和聽覺大部分皮層區(qū)的插入式記憶的恢復有關聯(lián)，當被試在回憶熟悉的臉和場景以及認知熟悉的聲音時情緒記憶和自傳性記憶開始恢復，綜上所述，雙側(cè)顳極是儲存語音和插入式記憶的腦功能區(qū)。插入式記憶對心理理論的形成有很重要的意義，如果我們參與一個欺騙任務，那么我們得記得上一次見到那人的時候說了些什么。我們要記得上次的插入式記憶和當時特殊的心理狀態(tài)是相聯(lián)系的，我們要以過去的經(jīng)驗來想象我們站在別人的角度上，然后才能了解別人的經(jīng)驗和感受，上文已經(jīng)提到語義記憶的重要性，它讓我們有可能達到在不同的情境中對不同的人有相應的反應的目標。語義障礙的病人被發(fā)現(xiàn)他們的雙側(cè)顳極的前部有明顯的萎縮。特別是在左側(cè)，隨著萎縮的發(fā)展，這些病人除了擁有最簡單和最具體的記憶以外，其他的背景知識都丟失了，這樣就造成了完成心理理論任務的困難。杏仁核和左眶額皮質(zhì)：很明顯的，心理理論的功能性腦區(qū)包含了解釋行為的機制，這有賴于社會認知的神經(jīng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。還有其它的區(qū)域包含社會認知，這些區(qū)域的機制也是和神經(jīng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)一樣的，特別是在杏仁核和左眶額皮質(zhì)。有研究表明杏仁核可能在心理理論的發(fā)展和功能上起到了一定的作用，在一個實驗研究中，被試要求從另一人的眼神中讀出他的心理或是情緒狀態(tài)，此時在被試的杏仁核發(fā)現(xiàn)有激活的現(xiàn)象。這個發(fā)現(xiàn)反應了杏仁核的對人們獲得眼神信息和情緒及行為信息的反應。當一個明顯的社會性的刺激出現(xiàn)時，杏仁核會自主的反應。用功能成像的技術研究社會認知發(fā)現(xiàn)，杏仁核的自主激活時僅僅是由于不信任的人臉的出現(xiàn)，而和要求被試判斷出現(xiàn)人臉的性別和可信賴度無關。這個結(jié)果和對顳上溝的研究結(jié)果相比，顳上溝只有在要求明確判斷人臉的可信賴度的時候才被激活。杏仁核對明顯的社會性的刺激的快速和自主的激活可能在心理理論的發(fā)展中起著重要的作用。試想，當一個兒童能夠認知母親的恐懼時，他就會試圖去找去讓母親恐懼的東西?？傊@些研究表明杏仁核對適當?shù)陌l(fā)展心理理論有著一定的作用，但是并不一定參與心理理論的形成。研究者認為左眶額皮質(zhì)是心理理論的一個重要的通路，若左眶額皮質(zhì)損傷將造成心理理論的缺失，但并不是失去整個心理理論的功能。至于杏仁核，只有一個關于心理理論神經(jīng)成像的研究，數(shù)據(jù)表明，左眶額皮質(zhì)的活動的漸漸較強，并且與左側(cè)的額極皮層區(qū)域相關聯(lián)，在此研究中并沒有分析其它區(qū)域的活動情況，所以對其結(jié)果的解釋是有限的。對人類的醫(yī)學觀察以及對靈長類動物的實驗研究揭示了左眶額皮質(zhì)的確參與了形成規(guī)范的社會行為的過程。還有研究發(fā)現(xiàn)左眶額皮質(zhì)兩側(cè)受損的病人不能完成復雜的心理理論實驗任務，足以說明這個腦區(qū)對心理理論是十分重要的，然而那些只有左眶額皮質(zhì)受損而旁扣帶回并無受損的病人，他們在一級和二級“錯誤信念”的實驗任務中都表現(xiàn)良好。這就表明他們的心理理論功能還是完好的。認知自己的失言需要有對錯誤信念的理解以及這種作用發(fā)生在其他人身上的移情作用的推論。近來的神經(jīng)成像研究檢驗了社會準則妨礙的神經(jīng)基礎，研究發(fā)現(xiàn)無論是有意的還是無意的社會準則違犯都與左眶額皮質(zhì)有關聯(lián)。研究者認為左眶額皮質(zhì)是對其他人令人嫌惡的反應神經(jīng)系統(tǒng)的組成成分。綜上，雖然左眶額皮質(zhì)是對社會違犯或是社會刺激產(chǎn)生反應的腦區(qū)，但它并不直接負責心理理論的活動。心理理論腦機制的研究對象：主要有兩類，一類是腦損傷的患者，一類是健康的成人。但是心理理論的行為研究對象多數(shù)是兒童，而兒童大腦和成人大腦的功能結(jié)構(gòu)存在差異，現(xiàn)在的結(jié)論是將成人的心理理論的腦機制的研究結(jié)果直接推論到兒童的身上，這樣顯然是不恰當?shù)模矡o法展現(xiàn)心理理論動態(tài)的發(fā)展變化，所以現(xiàn)在的趨勢是將兒童作為心理理論腦功能成像的研究對象。對心理理論的一些疑問：心理理論的腦機制與文化差異的關系問題。作為一種社會認知理論，心理理論必然會受到社會文化的影響，但是文化差異是否會導致腦機制的差異；中國特有的社會環(huán)境是否對兒童心理理論的形成產(chǎn)生一定的影響；已有的行為學研究發(fā)現(xiàn)中西方的兒童在心理理論形成的年齡上有差異，這是由于社會環(huán)境的差異還是由于人種的差異所引起的，這些問題還有待跨文化的研究給予我們解答。相信隨著對心理理論研究的深入，以及研究技術和方法論上的突破，心理理論的機制將更加明晰的展現(xiàn)在我們面前。學生二：“心理理論”是認知發(fā)展領域的研究熱點之一，迄今已積累了大量行為研究的證據(jù)。心理理論具有領域特異的模塊化認知機制，腦成像研究中也發(fā)現(xiàn)了心理理論任務激活前額葉皮質(zhì)等多個模塊區(qū)域。原文獻中的內(nèi)容：目前，有三個區(qū)域是一貫被心理理論實驗激發(fā)的，它們分別是前旁扣帶回皮質(zhì)，顳上溝，雙側(cè)顳極。這篇回顧討論了在社會認知網(wǎng)絡中這三個區(qū)域的功能顯著性。社會認知的一個方面是將我們?nèi)祟惡挽`長類動物區(qū)分開來。它使我們能夠欺騙，合作，移情及讀出他人的身體語言。它還能使我們精確的參與到別人的行為中去，仿佛我們已經(jīng)讀懂了他人的心思。這種特殊的能力就是所謂的心理理論，或者說是心智。它使我們能夠通過歸因于獨立的心理狀態(tài)，解釋和預測我們自己和別人的行為，例如信念，渴望，情緒和意圖。心理理論是一項自動的高水準的并且可以說是沒有例外的人類的功能。有兩項近來的研究表明前旁扣帶回皮質(zhì)是心理理論的主要區(qū)域。先前的研究是運用offline的范例，即讓被試們回顧著解釋實驗中的人的行為。而最近的這兩項研究都運用的是online的范式，即要求被試在實驗中隨時用心理理論解釋。其中一項研究是Gallagher所做的。他運用PET的方法，讓被試完成一項競爭式的游戲（石頭剪刀布的計算機文本）。這個游戲被設定在三個不同的實驗條件下，這些條件允許被試其他認知需要的緊密參與。在心理理論的條件下，被試認為他們是在與實驗者玩，因此采用了Dennett所描述的有意圖的姿態(tài)，那就是對待系統(tǒng)就像是對待一個人，并將信念和目標附加到他身上。在另一種相對的條件下，被試認為他們是在和一臺運用預定規(guī)則策略的電腦玩游戲，因此他們對待他們的對手不是將他們看作一個人而是當成一臺機器。事實上，在兩種情況下，被試們玩的都是一些隨機的次序。唯一的不同就是被試們的態(tài)度，即所謂的姿態(tài)。在第三種條件下，被試被告知他們所玩的是一些隨機的順序。心理理論條件下同規(guī)則解決的主要對比顯示了只有一個區(qū)域的顯著活性前旁扣帶回皮質(zhì)。沒有更多的區(qū)域出現(xiàn)甚至是當數(shù)據(jù)閾限低到p=0.1。在另外一項研究中，McCabe et al.也發(fā)現(xiàn)了在合作中前旁扣帶回皮質(zhì)的活性。在這個實驗中，主試建議被試需要去猜測對方的心理狀態(tài)以形成對相互獲得的共同的期待并作出相應的選擇以實現(xiàn)這些收益。在這項fMRI的研究中，被試表現(xiàn)出了標準的兩人式的信任和互惠，不管是在和人還是計算機似的人或物一起玩現(xiàn)金獎賞的游戲。在一組總是表現(xiàn)出合作行為的被試中清晰可見前旁扣帶回皮質(zhì)的激活。這兩項研究在兩個重要的特點上與先前的腦功能成像的研究心理理論活動中產(chǎn)生分歧。就如先前提到過的，這兩項研究用的都是online范式的心理理論能力。除此之外，在心理理論的情境和控制條件下唯一的不同就是在于被試所采用的姿態(tài)。因為心智互動的發(fā)生是通過一臺電腦，沒有外在的行為線索例如眼神互動或者是身體語言的表達。缺乏可幫助心理理論的不同的線索可能能夠解釋為什么這些研究沒有引起其他與心理理論有關的區(qū)域的活動。讓被試能夠看到他的對手可能會導致在先前研究中的與心理理論有關的區(qū)域例如顳上溝或者雙側(cè)顳極的活動。我們假設當線索被用于一種特別的方式即讓被試去決定一個人的心理狀態(tài)，例如信念一種不同于現(xiàn)實的東西，并同時處理這兩種情況時前額葉中部皮質(zhì)會出現(xiàn)活動。而現(xiàn)在，我們沒有任何有關前旁扣帶回皮質(zhì)限定區(qū)域損傷所產(chǎn)生的后果的信息。但是，對神經(jīng)學上的病人進行研究后發(fā)現(xiàn)，完整無缺的額葉皮質(zhì)特別是中部額葉區(qū)域?qū)π睦砝碚撊蝿盏耐昝辣憩F(xiàn)是非常必要的。Rowe et al.發(fā)現(xiàn)有額葉損傷的病人在處理心理理論任務時有困難，并且這些困難與他們在普通決策任務中所面對的問題是不一樣的。Stuss et al.也發(fā)現(xiàn)額葉損傷的病人在處理心理理論任務時有困難。尤其當病人是中部額葉損傷（尤其在右邊）時，是不能夠監(jiān)測主試的欺騙行為的，因為這個任務需要心理狀態(tài)的歸因。在心理理論的研究中，前旁扣帶回皮質(zhì)的活動能否簡單地影響到自律的覺醒？這個想法是基于神經(jīng)成像研究中的證據(jù)，神經(jīng)成像已經(jīng)將沿前扣帶回皮質(zhì)的活動歸因于自主的覺醒，特別是認知不確定性和和預想的覺醒。但是在那些研究中有活動的區(qū)域明顯后于在心理理論的研究中所看到的前旁扣帶回皮質(zhì)。那么是否有可能是心智任務激活了前額葉中部皮質(zhì)，因為這些任務比較困難并且包含決策任務中的典型因素？這個看起來也不可能。在一項需要認知過程的腦功能成像研究中，Duncan和Owen發(fā)現(xiàn)沿前扣帶回皮質(zhì)的背側(cè)部與逐漸增加難度的任務有關。但是，在心智任務的成像研究中看到的前旁扣帶回皮質(zhì)比這個區(qū)域稍靠前。同樣的，在其后Strooplike任務中有活性的沿前扣帶回皮質(zhì)區(qū)域，據(jù)Barch et al.報告說，比在心智研究中的區(qū)域靠后。但是，在一些研究中，前額葉中部皮質(zhì)被一些不需要考慮別人心理狀態(tài)的任務激活。比如，在對情緒的研究中，特別是當被試被要求回報此時情緒體驗的實驗中，這個區(qū)域被激活了。這些任務也包含心智任務，只是是關于我們自己的心理狀態(tài)而不是別人的。旁扣帶回皮質(zhì)在包含很多形式的自我監(jiān)控任務的成像研究中被激活，這些自我監(jiān)控任務包括：視覺的自我辨認，自傳式的記憶，口頭的自我監(jiān)控，自己產(chǎn)生的想法，對外界的反饋，對痛的感知。Gusnard et al.已經(jīng)注意到在很多研究中，旁扣帶回皮質(zhì)在認知過程的休息情況下是興奮的。他們猜測這可能是沒有外界干擾時我們想關于自己的事時的一種缺省形式。已經(jīng)很好的證明了沿前扣帶回皮質(zhì)在注意的檢測方面有作用?？赡芩淖钋安渴菍ｉT用于指導心理狀態(tài)時的注意的吧。除了前旁扣帶回皮質(zhì)以外，還有兩個區(qū)域，即顳上溝和雙側(cè)顳極，在心理理論的研究中也是一直興奮的。這個活動可能與在心智任務中必要的去耦是不相關的。這兩個區(qū)域的功能可能與協(xié)助心智活動有關。顳上溝精確的作用到現(xiàn)在還不清楚。Gusnard et al.發(fā)現(xiàn)顳上溝的右側(cè)與含有人物的故事和卡通的理解有關，可能含有也可能不含有心智任務。其他心理理論的功能神經(jīng)成像學研究已經(jīng)將顳上溝的活動與了解因果與意圖聯(lián)系起來了，即行為意圖的歸因。所有的任務可能都有一個共同的功能，那個功能能夠說明一直以來的興奮。生理運動的功能成像研究中用手的運動、身體運動、嘴的運動、唇的朗讀、眼動和目光控制激活了顳上溝的相同區(qū)域。除此之外，Narumoto et al.發(fā)現(xiàn)顳上溝右側(cè)是控制臉部作出反應的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡中的一部分。面部情緒的選擇性注意相對于對面部的注意更明確的增強了右側(cè)顳上溝的活性。他們將這一活性的原因歸結(jié)為散布在臉部加工系統(tǒng)的神經(jīng)對臉部情緒的認知。對這些發(fā)現(xiàn)的認可使研究者猜測在社會認知網(wǎng)絡中這個區(qū)域的作用。Allison et al.建議顳上溝對發(fā)送另一個人的行動和意圖的神經(jīng)沖動是敏感的。神經(jīng)成像、電生理學和單細胞記錄研究的結(jié)果都建議了社會線索的最初分析發(fā)生在STS區(qū)域，它是在解剖學上位于結(jié)合來自視覺通道的腹側(cè)和背側(cè)信息的地方。伴隨著這樣的觀點，F(xiàn)rith等人建議顳上溝區(qū)域參與了對個人行為的監(jiān)控和對行為的目標和結(jié)果的分析。Gusnard et al.研究的結(jié)果，特別的，表明了顳上溝的右側(cè)參與了將認識到他人的生理原因和心理狀態(tài)作為對他人行為的解釋。這個想法得到了最近的一項社會決策的fMRI研究的支持。Winston et al.讓被試去看臉并對值得信任或年齡進行判斷。他們發(fā)現(xiàn)當被試對值得信任作出外部判斷時右側(cè)顳上溝興奮了。研究者將該腦區(qū)的活動歸因于視覺線索引起的意圖監(jiān)控，即一個決定是否該相信一個人時重要的成分。雙側(cè)顳極大致上與靈長類動物的物體和面部再認有關。但是，對人類的腦功能成像研究中，雙側(cè)顳極與事件記憶在視覺和聽覺領域的恢復有關。因此雙側(cè)顳極在對相似的臉和場景，熟悉的聲音，情緒記憶和自傳記憶的恢復和重拾過程中是興奮的。這些結(jié)果表明了雙側(cè)顳極是個人儲存語義和事件記憶的一個場所。這里有一些原因是闡述為什么事件記憶可能對心智任務是有用的。如果我們被騙了，我們必須記得我們最后一次見他時說了什么話。我們可能記得過去的一段情節(jié)。我們可能會利用我們過去的經(jīng)歷去想象我們自己在別人位置上以便模仿他們的體驗。我們已經(jīng)提到過語義記憶在產(chǎn)生對特定的人在特定場景中可能的目標的了解方面有重要作用。有語義癡呆的病人表現(xiàn)出了顳葉前部的萎縮，尤其是左半邊。隨著語義癡呆的惡化，這些病人幾乎失去了所有的知識，這個應該導致處理心理理論任務時特殊的困難。很明顯，心智任務激活了大腦中參與對社會認知行為作大致解釋一些區(qū)域，雖然這些區(qū)域的范圍待定，這些特殊的功能也待定。其他的腦區(qū)已經(jīng)被暗示在社會認知中有一定的作用，尤其是杏仁核和左眶額皮質(zhì)。已經(jīng)有研究表明杏仁核可能在心理理論的發(fā)展或是功能發(fā)面起了一定的作用。但是，在所有心理理論的成像研究中，只有Baron-Cohen et al.發(fā)現(xiàn)了杏仁核的興奮。在這個研究中，被試被要求從別人的眼神中讀出別人的心理或是情緒狀態(tài)。這項發(fā)現(xiàn)可能反映了杏仁核能夠?qū)ρ凵駛鬟f的信息和對情緒的認知產(chǎn)生響應。一項對社會認知的成像研究發(fā)現(xiàn)當被試對不值得信任的臉會有自主的杏仁核興奮，不管被試有沒有對性別或是是否值得信任作出判定。這就和顳上溝形成了鮮明的對比，顳上溝只在對是否值得信任的外在判斷產(chǎn)生興奮。杏仁核對社會易見的刺激快速而自主的反應可能將會給心理理論的發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。這個觀點可能能解釋一個左邊杏仁核有先天缺陷的病人在心理理論上的缺陷。這些發(fā)現(xiàn)表明了即使杏仁核在心理理論的發(fā)展中可能起到一定的作用，但是它可能與心智任務無關。Baron-Cohen和Ring已經(jīng)提出了左眶額皮質(zhì)也是心理理論流程的一部分，并認為這個區(qū)域的破壞將會造成心理理論機制的一些細微的損害，而不是心智能力的完全喪失。但是，就如在杏仁核的研究中出現(xiàn)的那樣，只有一次心理理論的神經(jīng)成像學研究中發(fā)現(xiàn)了左眶額皮質(zhì)逐漸增強的活性。沒有其他的區(qū)域在這項研究中被分析，因此對這項結(jié)果的闡述也是有限的。臨床對人的觀察和靈長類實驗的報告已經(jīng)一致表明左眶額皮質(zhì)在社會行為的調(diào)整方面有作用。由Stone et al.做的一項研究發(fā)現(xiàn)雙邊左眶額皮質(zhì)均受損的病人在一項費解的心理理論測試失言測試中表現(xiàn)不好，得出了這樣的結(jié)論：腦中的這塊區(qū)域?qū)π睦砝碚摵苤匾５?，沒有受到旁扣帶回皮質(zhì)任何損害的病人在標準的錯誤信念和二級錯誤信念的任務中表現(xiàn)得很好。這些說明他們心理理論的能力依然健全。于是考慮到了失言任務需要對錯誤信念的理解和對別人的影響的介入。在一項研究社會違背的最新的神經(jīng)基礎的神經(jīng)成像學研究中，左眶額皮質(zhì)被社會標準的故意違背和無意違背都激發(fā)了。作者認為左眶額皮質(zhì)是對其他人的令人厭惡的行為產(chǎn)生反應的系統(tǒng)中的一部分，尤其是別人的憤怒。因此，即使左眶額皮質(zhì)看起來好像構(gòu)成了社會認知中關于反感的一部分，但是它不可能直接影響心理理論。原文獻總結(jié)：神經(jīng)成像學的數(shù)據(jù)提供的強烈的證據(jù)證明了我們的心智能力是通過前旁扣帶回皮質(zhì)的限制區(qū)域來調(diào)節(jié)的。然而，這個區(qū)域看起來與社會認知中的一個更廣闊的大腦區(qū)域強烈相關。神經(jīng)成像學在確定心理理論的機制和神經(jīng)網(wǎng)絡方面的確切功能上起到了很顯著的作用。尤其杏仁核和左眶額皮質(zhì)在心智任務中的功能還需要被檢測。在心理理論方面這些區(qū)域所能提供的功能是必要的嗎？還是說它們的角色只是提供了一些額外的信息以讓我們處理更多不同種類的社會任務例如失言。對這方面知識的了解可以幫助我們闡明自我中心主義的大腦基礎。其他參考文獻中的所得：有一些不同于上述內(nèi)容的研究結(jié)果存在，例如：Liu和Sabbagh采用信念和真實任務，在被試對真實或信念做出判斷時記錄ERP。結(jié)果顯示真實判斷的成績均高于信念判斷的成績，對波形進行觀察發(fā)現(xiàn)大約在刺激呈現(xiàn)后800ms，真實與信念任務ERP的波幅出現(xiàn)了分離，在左額區(qū)的差異最大，而在腦后部和右半球的則不明顯。心理狀態(tài)和真實事件推理過程的區(qū)別與左額部的ERP晚成分有關，左額部ERP晚成分均源于左額葉皮質(zhì)。使用BESA軟件對所有40個電極在700900ms間的差異波做偶極子溯源分析發(fā)現(xiàn)，左額部晚成分源于左眶額皮質(zhì)，這與過去認為定位于前旁扣帶回皮質(zhì)不同。除此之外，還有一些研究也是值得借鑒的。Gallagher等采用fMRI檢測了被試在完成語言與視覺呈現(xiàn)的心理理論任務時大腦激活的部位，對參與心理理論的腦區(qū)進行定位。研究的呈現(xiàn)材料分為語言材料和漫畫材料。語言材料分別是錯誤信念任務的心理理論故事、非心理理論故事和無內(nèi)在聯(lián)系的句子；漫畫材料分別是錯誤信念任務的心理理論漫畫、非心理理論漫畫和混亂的圖片。呈現(xiàn)語言材料的心理理論故事較呈現(xiàn)非心理理論故事，大腦的激活部位主要在前額葉中部皮質(zhì)，還有雙側(cè)顳極和雙側(cè)顳頂結(jié)合部。呈現(xiàn)心理理論漫畫較呈現(xiàn)非心理理論漫畫，主要的激活部位在前額葉皮質(zhì)、雙側(cè)顳頂結(jié)合部、右側(cè)額中回、楔前葉和梭狀區(qū)。由此得出結(jié)論，心理理論上主要是前額葉皮質(zhì)的功能，心理理論任務的刺激呈現(xiàn)方式與激活區(qū)域無關。這與在完成兩類任務時雙側(cè)顳頂結(jié)合部均被激活。語言的腦成像研究中有時可觀察到左側(cè)顳頂結(jié)合部被激活，這是由于對單詞的語義了解所致，可能顯示顳頂結(jié)合部與感知意圖和意圖活動的刺激有關。同時發(fā)現(xiàn)顳上溝和顳極與廣泛的社會認知相關，該區(qū)域的激活與對事件起因和他人意圖推測的任務有密切聯(lián)系，并對原有的心理理論能力起輔助作用。Rilling等(2004)用fMRI探測在兩個真實社會交往游戲中得到他人決定時的大腦定位。兩個游戲都激活了旁扣帶回皮質(zhì)和顳上溝后部。在生物學基礎上心理理論可能依賴于言語區(qū)（特別是左半球在語法上的調(diào)制能力）、前額葉、顳頂結(jié)合部（特別是右半球）和杏仁核環(huán)路。自閉癥患者神經(jīng)病理學的研究指出，社會認知包含了三個領域顳葉中部杏仁核結(jié)構(gòu)、眶額皮質(zhì)和顳上回。損傷猴子的雙側(cè)杏仁核后，猴子出現(xiàn)社會情緒紊亂，出現(xiàn)于人類自閉癥類似的行為，包括社會接觸減少、回避與他人接觸、刻板行為和交流異常，如面部表情、目光接觸和肢體語言減少等。上述研究揭示了杏仁核及其與神經(jīng)系統(tǒng)的復雜連接在解釋他人心理狀態(tài)中的重要作用?？傊睦砝碚撊蝿站せ盍祟~葉的某些區(qū)域，提示與ToM關系密切，其它腦區(qū)在部分任務中被激活，但作用尚無一致性結(jié)論。問題與展望：（一） 心理理論的腦損傷研究可彌補腦成像研究的不足。腦損傷研究作為一種探查大腦特定區(qū)域功能的方法已經(jīng)運用多年，是神經(jīng)生理學的主要研究方法，有著其他研究方法無法取代的優(yōu)勢。將此方法與腦成像研究相結(jié)合，可為心理理論腦機制的研究提供科學性更高的因果性結(jié)論。Rowe等通過對比較兩組患者（左右側(cè)額葉切除）與正常人的行為來研究心理理論。在研究中，讓被試聽一個故事來測驗其對一級信念和二級信念的推理能力。兩組患者不僅在行為作業(yè)方面都有明顯的缺陷，而且在執(zhí)行功能上也有一些障礙。進一步分析表明執(zhí)行功能獨立于心理理論損傷之外。（二） 心理理論的腦機制與文化差異的關系問題。作為一種社會認知，心理理論必然會受到社會文化的影響，但文化差異是否會導致腦機制的差異？中國特有的社會環(huán)境是否對兒童心理理論的形成產(chǎn)生影響？多子女家庭的兒童心理理論發(fā)展較快，中國現(xiàn)在多是獨生子女，這樣的環(huán)境對心理理論會產(chǎn)生怎樣的影響？已有的行為學研究發(fā)現(xiàn)東西方兒童在形成心理理論的年齡上有差異，這是因為文化的影響還是人種的差異所致？過去的行為學研究所采用與語言有關的心理理論任務，東西方語言文字的差異可能是一個影響因素。這一系列的問題有待于進一步的研究?？蓮闹形魑幕町惖谋尘俺霭l(fā)設計心理理論實驗任務，研究的內(nèi)容可以包括：正確與錯誤信念認知、自己和他人行為預測、認知歸因、心理概念與物理概念的表征區(qū)別（詞匯或圖畫）、區(qū)分真實事物和不可能事物、知覺理解（如眼睛注視方向與信息來源判斷、眼神表情理解）、外表與真實區(qū)別和表征變化等等。（三） 已有心理理論腦成像研究大多采用的是ERP和fMRI，在今后的研究中可以運用更多新的技術。擴散張量成像（DTI）是一種新的成像工具，提供了一種非損傷性的評價腦聯(lián)結(jié)的手段。DTI與fMRI、EEG相結(jié)合，可以提供一種發(fā)展中認知和神經(jīng)加工速度和效率的參數(shù)，提供了生動地測定發(fā)展和成熟腦中功能和聯(lián)結(jié)的獨特能力。這種互補的方法對理解腦與行為如何發(fā)展變化具有實質(zhì)性的作用。近紅外光譜（NIRS）是一種光學成像技術，通過測量微光束通過顱骨和腦組織時分散或彎曲的微小變化來檢測血氧變化，成為應用于年幼兒童研究的技術。上述腦成像的應用可以大大促進心理理論腦機制的研究進展。學生三：“心理理論”廣義上是關于心理的各種知識，狹義上是指一種抽象的、連貫的、可解釋因果關系的系統(tǒng)，是兒童對信念和愿望等基本心理成分的理解，以及兒童關于這些心理成分與知覺輸入和行為如何相互影響的知識，是個體對他人心理狀態(tài)及其與他人行為關系的推理或認知。對“心理理論”的探討源于普里馬克（Premark）和伍德魯夫（Woodruff）對黑猩猩是否認識心理的猜測。這里的“心理理論”就是指推測他人心理狀態(tài)的能力。這種能力實為一個推理系統(tǒng)，包含了一系列抽象、連貫的因果解釋，使個體能借助于信念、愿望等無法觀測的心理狀態(tài)，來解釋和預測行為。概括起來說：心理理論就是指個體憑借一定的知識系統(tǒng)對自身或他人的心理狀態(tài)進行推測，并據(jù)此對行為做出因果性解釋與預測的能力。隨著研究者對這類人的心智能力的興趣迅速增加，有越來越多的關于它演變和發(fā)展以及生物學基礎的機制的證據(jù)來支持它。Functional imaging of theory of mind一文是對心理理論的進一步拓展。作者將心理理論看作為一種自動化的、高級別的幾乎無一例外的人類的功能，并且以“功能成像”這個獨特而強大的方法展開，從三個通過功能成像發(fā)現(xiàn)的在與心理理論的聯(lián)合中始終激活的區(qū)域：旁扣帶回皮層前部（anterior paracingulate cortex），顳上溝（superior temporal sulci）和雙側(cè)顳極（temporal poles bilaterally）分別展開來討論心理理論的腦機制與功能性意義，功能成像的主要目的也就是區(qū)分心理理論機制的神經(jīng)基礎。這三個區(qū)域是Gallagher等人在實驗中發(fā)現(xiàn)的。首先，他們用言語任務（故事理解）和視覺任務（卡通畫任務）來考察心理理論的腦機制。通過fMRI發(fā)現(xiàn)，與不含心理成份的任務相比，完成有心理理論成份的任務，各自多激活的腦區(qū)在前額葉的中部有重合。在此基礎上，他們通過游戲的方式探討了心理條件（mentalizing condition，即告訴被試他們在和主試玩）與對照條件（comparison condition，即告訴被試他們在和一個設計好規(guī)則策略的計算機程序玩）之間腦激活狀況。通過PET發(fā)現(xiàn)在心理條件下，多出1個區(qū)域（雙側(cè)旁扣帶回皮層前部）的顯著激活。由此，Gallagher等歸納了自己和他人的研究，發(fā)現(xiàn)了有3個區(qū)域的激活穩(wěn)定地和心理理論相聯(lián)系，分別是旁扣帶回皮層前部、顳上溝和雙側(cè)顳極。Functional imaging of theory of mind一文的大致結(jié)構(gòu)如下：一、心理理論機制首先提出自閉癥（自閉癥是某種具有生物學基礎的特異性發(fā)展功能障礙，其核心特征是社會、交流和想象缺損，并伴有刻板重復舉動，個別還表現(xiàn)出其他行為特征，如自殘、異食、多動等）可以支持心理理論的存在。通過一個實例“Theory-of-mind tasks”證明自閉癥兒童在欺騙假裝任務中的行動不能達到主試所要求的，區(qū)別于正常兒童；而在“暗中破壞”實驗中卻可以和正常兒童一樣完成任務。這種差異主要是由于欺騙中需要一定心理理論的支持，即能推測和解釋他人的行為的一種能力，而缺乏這種能力的自閉癥兒童自然也就不能完成欺騙任務。從而提出當我們用信念來解釋他人行為的時候，必須要認識到信念不一定附著于現(xiàn)實，擁有心理理論，既要認識到他人信念也要知道自己對世界的看法不同于他人，需要有區(qū)分這兩個角度的能力。隨后用了典型的巧克力實例說明了錯誤信念，并且提出了“腳本”這一概念。腳本是在某個特定的時刻特定的地方對特定目標行為的預測。例如我在飯館，對視到服務員并且做了一個手掌攤開作寫字狀的姿勢，那么服務員就會理解到我會是要點菜然后提供菜單上來，而不是僅僅給我紙和筆。最后談了一下心理理論的神經(jīng)影像學方面的研究，也就是對三個區(qū)域做了一下簡單的總結(jié):心智力主要是通過旁扣帶回皮層前部來激發(fā)，它是最主要的大腦機制的區(qū)域，另外兩種在心理理論的產(chǎn)生中起到一定作用但并非獨立與心智力聯(lián)系，顳上溝一般與直覺相關，而雙側(cè)顳極與記憶相關，他們對心理理論的形成有不小的作用。二、旁扣帶回皮層前部的機制通過近期的兩項研究學習，證明了旁扣帶回皮層前部是心智力形成的主要區(qū)域。一項研究是Gallagher 等運用正電子斷層掃描技術（PET）,讓被試與電腦玩一種“石頭，剪子，布”的游戲。這種游戲在三種實驗條件下進行，即分別告訴被試游戲的對手是真人控制、預設的程序或隨機的程序，而實際上所有條件下的對手都是隨機程序。實驗結(jié)果顯示，當被試認為對手是真人時，旁扣帶回皮層前部有更顯著的激活，說明這一區(qū)域與推測他人意圖有關。另一項研究是McCabe在有關合作的fMRI實驗中，發(fā)現(xiàn)當被試認為合作的對象是真人時，也有旁扣帶回皮層前部的激活。當然，這兩項研究得以只僅僅激活了旁扣帶回皮層前部也有功于實驗設計與控制的好。首先，這兩項實驗都是在on-line（讓被試對他人心理狀態(tài)進行推測同時，即時做出反應，并記錄被試反應的信息，同步記錄腦電或?qū)δX相關部分進行掃描以了解腦的激活狀況）范式下做的，其次，兩者通過電腦的參與控制了一些無關變量或者稱為線索（比如說眼神交流、肢體語言等等），使得變量僅僅是被試對于另一方的猜想假想。接著介紹了旁扣帶回皮層前部的解剖特征。其中涉及一些未經(jīng)證實有待完善的理論研究，例如ACC是否與心理理論形成有關等等。最后是對于病變研究的一些說明。研究表明，一些前額葉病變的病人做一些心理理論的任務有一定難度。三、顳上溝STS被認為是對于心理理論的形成有一定的幫助的腦功能區(qū)域。Gallagher要求被試看一些故事或卡通圖畫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論是否要求推測主角人物的心理狀態(tài)，當故事的主角是人時，右側(cè)顳上溝有顯著激活。其他一些功能成像的研究還發(fā)現(xiàn)，觀看手的運動、身體運動、嘴巴的運動和讀唇都會激活STS，這些實驗結(jié)果說明生物運動、眼動和目光注視的方向都和STS有關。而Iacoboni的研究發(fā)現(xiàn)，與單純的觀察任務相比，被試進行模仿任務時STS的激活更顯著。他認為模仿過程激活了被試已經(jīng)建立起的有關動作經(jīng)驗的前饋模型，被試對需要模仿的動作的后果做出感覺預期，因而激活了STS，于是效果也就更加顯著。四、雙側(cè)顳極研究表明，雙側(cè)顳極區(qū)域一般在視覺聽覺范圍內(nèi)的情景記憶恢復中被激活。比如說重拾家人的臉或者場景、聲音、感情等等。所以，一般將雙側(cè)顳極看作是一個語義和情景記憶的存儲器。通過多個理由隨后又證明了情景記憶將對心理理論的形成有幫助。五、杏仁核和眶額皮層有一些研究表明，杏仁核和眶前額葉在心理理論形成和發(fā)展中都是有一定作用的。杏仁核附著在海馬的末端，呈杏仁狀，是邊緣系統(tǒng)的一部分。在情緒，特別是恐懼中，具有重要作用。最近的許多研究已經(jīng)表明杏仁核不僅在心理理論形成過程中起作用，而且參與成年人的心理理論能力實時加工中。有研究表明早期杏仁核損害的病人在執(zhí)行心理理論任務中的錯誤信念理解有明顯損害，表明杏仁核的損害影響了心理理論能力的形成。而Stone等通過對兩例成年人杏仁核損害的病人研究表明,他們在失言察覺任務和眼區(qū)復雜情緒識別任務中均有損害。 而Baron-Cohen等發(fā)現(xiàn)正常人在執(zhí)行從眼區(qū)推測他人