教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及心得

強(qiáng)師德 優(yōu)行風(fēng)強(qiáng)師德 優(yōu)行風(fēng) 教育實(shí)踐活動(dòng)心得教育實(shí)踐活動(dòng)心得 國(guó)家的興衰 系于教育 教育的興衰 系于教師 教師是立校之本 而師德師風(fēng)則是教育之魂 從古至今 在人們心目中 似乎 很難找出比教師更受敬重的職業(yè) 只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生 用真誠(chéng)的愛(ài)去 引導(dǎo)學(xué)生 只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè) 著名教育家斯霞曾 經(jīng)說(shuō)過(guò) 要使學(xué)生的品德高尚 教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人 教師是學(xué)生的一面鏡子 言談舉止 為人處世 衣著穿戴 都是學(xué)生私下議 論的話題 為人師表不能說(shuō)一套做一套 應(yīng)嚴(yán)以律己 言行一致 表里如一 成為學(xué)生的表率 孔子說(shuō)得好 其身正 不令而行 其身不正 雖令不從 教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵 教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才 就必 須把書(shū)教好 這就要求教師要具淵博知識(shí) 在知識(shí)的海洋里 宇宙間的任何事 物都只有其中的一朵浪花 一粒泥沙 而教師如同一葉扁舟 常年累月航行于 其中 將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸 風(fēng)雨無(wú)阻 無(wú)怨無(wú)悔 浪頭上行舟 難免驚心動(dòng)魄 但也有欣慰與歡暢 誰(shuí)說(shuō)不是呢 選擇了教師 職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn) 胸?zé)o點(diǎn)墨 混跡社會(huì) 腰纏萬(wàn)貫者大有人在 但我 們無(wú)法想象 更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目 光聚焦的神圣講壇 教書(shū)育人是教師的天職 教師在任何時(shí)候都不能忘記 自己不單單是為教書(shū)而 教書(shū)的 教書(shū)匠 而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師 師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題 也是教師群體問(wèn)題 個(gè)人師德師風(fēng)不好 雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成 一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯 的壞影響 但畢竟還只 1 是小范圍的事 教師群體如果風(fēng)氣不好 特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣 其危害性就大了 這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題 這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了 師德 即教師的職業(yè)道德 師風(fēng) 即教師的行為作風(fēng) 師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教 師特別的重要 因?yàn)?教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿 其身正 不令而行 其身不正 雖令不從 對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題 不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述 孔子提出 躬自厚而薄責(zé)于人 以身立教 為人師表 等 教師作 為人類靈魂的工程師 不僅要教好書(shū) 還要育好人 各方面都要為人師表 綜上所述 我們清楚地意識(shí)到 正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值 倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè) 強(qiáng) 化責(zé)任意識(shí) 是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求 由此可知 作為教師 你要 把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人 你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德 而你要使學(xué) 生成為有道德的人 就要讓學(xué)生愿意和你接近 以便對(duì)學(xué)生施加大的影響 因 此 你自己就首先要成為有道德的人 良好的師德師風(fēng)的形成 絕非一朝一夕 在制度約束的基礎(chǔ)上 也需要廣 大教師提高自律意識(shí) 自覺(jué)改正自己生活 工作中的不良習(xí)慣 在學(xué)生中樹(shù)立 起良好的師德師風(fēng) 一 教師必須具備職業(yè)道德 作為教師 我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外 還必須具備相關(guān)的職業(yè) 道德 首先 作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè) 只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心 的去做 才能做好 我們經(jīng)常說(shuō)的一句話 興趣是最好的老師 只有對(duì)這份工 作有興趣 才會(huì)有熱情 才會(huì)努力 所以要想干好這份工作 就先讓自己真心 的喜歡它 2 其次 作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生 現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn) 化為能力教育 作為老師我們要慈愛(ài) 這一點(diǎn)我以前就做的不夠好 我會(huì)對(duì)學(xué) 生大發(fā)脾氣 會(huì)對(duì)他們大吼大叫 總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生 學(xué)生犯了錯(cuò)誤 我就會(huì)很生氣 嚴(yán)厲的批評(píng)他們 事后仔細(xì)想一想又覺(jué)得很后悔 古人說(shuō) 人非圣賢 孰能無(wú)過(guò) 允許我們大人犯錯(cuò)誤 也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤 我們 應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤 在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí) 要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生 注意維護(hù) 學(xué)生的自尊心 要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題 對(duì)學(xué)生要寬容 要給學(xué)生解釋 的機(jī)會(huì) 真正俘獲學(xué)生的心 新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略 做到三不 不生氣 不大聲說(shuō)話 不盲目批評(píng) 真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué) 不依靠壓力和權(quán) 力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí) 要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生 讓他們從心里佩服老師 真正做到 親其師 信其道 相信我的努力會(huì)有所收獲 我很期待 也很有信心 相 信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功 二 學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師 可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信 他們會(huì)說(shuō) 你就是老師 怎么還要學(xué)做老 師呢 以前我一直認(rèn)為自己就是老師 只要上好課 批改好作業(yè) 輔導(dǎo)好學(xué)生 就可以了 但是我這樣認(rèn)真做了這些以后 我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分 經(jīng)過(guò)這 次學(xué)習(xí)之后 我才知道自己一直不會(huì)做老師 如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教 師 要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話 我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師 教 師除了上課 批作業(yè) 輔導(dǎo)學(xué)生以外 還有許多工作 還有很多學(xué)問(wèn) 首先我 們對(duì)待學(xué)生要一視同仁 堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子 正確看待孩子智商 的差異 對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法 這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī) 差而大發(fā)脾氣 我們就能夠心平氣和的看待差生 其次 我要認(rèn)真分析自己的 教學(xué)策略 要精講精煉 上課的時(shí)候教師不要講得太多 不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn) 3 生依賴性 要教會(huì)學(xué)生思考 讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn) 本學(xué)期有很 多略讀課文 我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講 鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力 也鍛 煉學(xué)生的勇氣 還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè) 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 此 外 我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信 讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中 相信自 信會(huì)創(chuàng)造奇跡 我要在教室里貼上這樣的橫幅 生命會(huì)因努力而精彩 三 終身學(xué)習(xí) 俗話說(shuō) 活到老 學(xué)到老 我們老師更應(yīng)該如此 我們要給學(xué)生新鮮的 水 所以我們必須使自己成為源源不斷的活水 我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí) 做一個(gè) 成功的教學(xué)者 我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo) 我知道我們剛剛走出大學(xué)校 門(mén)時(shí) 我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了 走上工作崗位之后 我才發(fā)現(xiàn)自己的想 法是錯(cuò)誤的 工作也是一種學(xué)習(xí) 工作中更需要不斷地學(xué)習(xí) 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手 努力提高自身的 綜合素質(zhì) 1 愛(ài)崗敬業(yè) 首先 要熱愛(ài)教育事業(yè) 要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力 我們選擇了 教育事業(yè) 就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔 不計(jì)名利 積極進(jìn)取 努力創(chuàng)新 盡 心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù) 不求最好 但求更好 只有這樣學(xué)生才能受到 老師的影響而努力學(xué)習(xí) 不斷進(jìn)取 2 尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重 我們要與學(xué)生平 等相待 不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥 只有我們把學(xué)生看重了 學(xué)生得到老師 的尊重了 他們才會(huì)尊重老師 愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí) 作為傳 道授業(yè)的老師 只有不斷的更新自己的知識(shí) 不斷提高自身素質(zhì) 不斷的完善 4 自己 才能教好學(xué)生 如果自身散漫 怎能要求學(xué)生認(rèn)真 要提高我們的自身 素質(zhì) 這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn) 并且自身不斷的 學(xué)習(xí) 積極學(xué)習(xí) 不斷開(kāi)辟新教法 3 以身作則 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想 行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響 教師的一言一行 學(xué)生均喜歡模仿 這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響 因此 教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣 凡要求學(xué)生要做到的 自己首先做 到 堅(jiān)持嚴(yán)于律己 四 做一個(gè)幸福的老師 大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福 每天面對(duì)的是愛(ài)闖禍 的孩子 大大小小的事情都等著老師去解決 學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣 我也是這樣 我認(rèn)為自己很累 每天都在和學(xué)生生氣 時(shí)刻都是面帶怒容 聽(tīng) 了陶老師的話以后 我收獲很多 每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生 這完全是因?yàn)?我不夠大度 不夠?qū)捜菟?陶老師說(shuō) 宇宙浩渺無(wú)涯 人之生存其中特別 是與人相識(shí)相處 都是一種天地機(jī)緣 因此 我們必須珍惜 我們和學(xué)生相識(shí) 一場(chǎng) 是一種緣分 我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分 這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒 把自己的煩惱弱化 陶老師說(shuō)的好 不要做一只杯子 而要成為一個(gè)湖泊 我覺(jué)得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒 心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩 致使學(xué)生不敢靠近我 妨礙了師生之間的交流 今后我要努力做一個(gè)湖泊 學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒 時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂(lè)的老 師 通過(guò)本次 強(qiáng)師德 優(yōu)行風(fēng) 教育實(shí)踐活動(dòng) 我更加堅(jiān)定了 我決不放 棄 哪怕我會(huì)再次失敗 哪怕我會(huì)再一次失望 我也決不放棄他們