在線作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文.doc

在線作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文目 錄摘要IAbstract:II第一章 緒論11.1 研究的背景11.2 研究的內(nèi)容11.3 研究的意義2第二章 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式與技術(shù)準(zhǔn)備32.1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式32.2 技術(shù)準(zhǔn)備3第三章 系統(tǒng)分析93.1可行性分析93.1.1 經(jīng)濟(jì)可行性分析93.1.2 技術(shù)可行性分析93.2需求分析93.2.1系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境93.2.2系統(tǒng)功能需求93.2.3系統(tǒng)性能需求123.2.4主要功能要求13第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)144.1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析144.2 功能模塊的分析與設(shè)計(jì)14第五章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)165.1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析165.2數(shù)據(jù)的組織與存儲(chǔ)165.3 邏輯設(shè)計(jì)17第六章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)206.1 系統(tǒng)研發(fā)原則206.2 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)21第七章 結(jié)論487.1 工作總結(jié)與成果487.2 不足及尚待解決的問(wèn)題48參考文獻(xiàn)49致 謝5038. 第一章 緒論1.1 研究的背景 隨著計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的普及，教師與學(xué)生對(duì)輔助教學(xué)方式的要求也越來(lái)越高，在教學(xué)輔助方式上追求質(zhì)量及效率。作為教學(xué)核心組成之一的作業(yè)管理也趨向更加便捷快速的方式。經(jīng)過(guò)調(diào)查，現(xiàn)階段高校進(jìn)行作業(yè)管理的方式主要有三種：情況一：老師與學(xué)生的課外教學(xué)互動(dòng)通過(guò)公共郵箱，如老師一般把教學(xué)資料上傳到公共郵箱供生下載，學(xué)生把電子版作業(yè)上交到公共郵箱。這種方式的局限性是郵箱的容量有限，對(duì)于大容量郵件，服務(wù)器只保存有限的時(shí)間而且老師難以統(tǒng)計(jì)學(xué)生提交作業(yè)的情況，也難以批改。情況二：通過(guò)U盤拷貝教師發(fā)布作業(yè)以及提交作業(yè)，這種方式的成本高，一旦U盤損壞會(huì)導(dǎo)致作業(yè)丟失。情況三：部分有該方面技術(shù)的教師會(huì)建立起個(gè)人輔助教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)需花費(fèi)教師較多的時(shí)間和精力，一旦建成，修改要手動(dòng)編輯源代碼，比較麻煩，而且教師的個(gè)人教學(xué)輔助網(wǎng)站相對(duì)分散，其共享性不強(qiáng)，可管理性較差。針對(duì)目前的狀況，很有必要開(kāi)發(fā)一個(gè)操作簡(jiǎn)單，功能完備，為教師學(xué)生進(jìn)行作業(yè)管理提供便捷的在線作業(yè)管理系統(tǒng)，簡(jiǎn)化作業(yè)管理的步驟，從根本上解決作業(yè)提交步驟復(fù)雜的問(wèn)題。1.2 研究的內(nèi)容本文以所設(shè)計(jì)的作業(yè)管理系統(tǒng)為背景，闡述了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和功能分析。首先對(duì)該作業(yè)管理系統(tǒng)做出簡(jiǎn)要的概述，分析系統(tǒng)的背景及意義，再?gòu)男枨蠓治?，總體設(shè)計(jì)再到其各個(gè)功能的詳細(xì)設(shè)計(jì)，再選擇合適的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言工具對(duì)其進(jìn)行代碼實(shí)現(xiàn)。1.3 研究的意義 每次教授了新的章節(jié)或者內(nèi)容之后，教師都有可能需要布置相應(yīng)的作業(yè)或練習(xí)以保證學(xué)生可以牢固掌握相應(yīng)知識(shí)。作為教學(xué)的核心之一的作業(yè)管理，其傳統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方式步驟既繁瑣又耗時(shí)，還不能很好的保證作業(yè)發(fā)布的即時(shí)性及可控性，即教師無(wú)法在他需要的時(shí)候立即發(fā)布作業(yè)，教師也無(wú)法提前預(yù)設(shè)將要發(fā)布的作業(yè)，刪除，編輯，批改等操作也不夠便捷。這時(shí)，作業(yè)管理系統(tǒng)的作用就體現(xiàn)出來(lái)了。教師可以在網(wǎng)上發(fā)布自己的課程作業(yè)，而且還可以選擇及時(shí)發(fā)布還是定時(shí)發(fā)布，對(duì)過(guò)期的作業(yè)進(jìn)行刪除，查看學(xué)生作業(yè)提交的情況，批改學(xué)生作業(yè)等，既方便快捷也省時(shí)高效。第二章 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式與技術(shù)準(zhǔn)備2.1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式 系統(tǒng)采用現(xiàn)今流行的B/S模式開(kāi)發(fā)，分層設(shè)計(jì)如下：JSP頁(yè)面Action控制層數(shù)據(jù)訪問(wèn)層 數(shù)據(jù)庫(kù)Struts2Mysql 圖2-1 系統(tǒng)分層設(shè)計(jì)圖2.2 技術(shù)準(zhǔn)備l Java Java，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和Java平臺(tái)的總稱。Java的語(yǔ)言特點(diǎn)如下：1.Java是簡(jiǎn)單的 Java與C+極為相似，但卻簡(jiǎn)單得多。高級(jí)編程語(yǔ)言的所有特性中，不是絕對(duì)需要的都已刪去了。例如，Java沒(méi)有算符過(guò)載、標(biāo)題文件、預(yù)處理、指針運(yùn)算、結(jié)構(gòu)、聯(lián)合、多維數(shù)組、模板及隱式類型變換。如果你知道一點(diǎn)C、C+或Pascal，你很快就會(huì)駕馭Java。這里是一個(gè)簡(jiǎn)單的JavaHelloWorld程序： publicclassHelloInternetpublicstaticvoidmain(Stringargv)System.out.println(“HelloIn-ternet!”) 2.Java是面向?qū)ο蟮?Java是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言。除了簡(jiǎn)單的類型，如數(shù)字和布爾算子之外，Java中的大部分都是對(duì)象。 正如任何面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言一樣，Java代碼也按類組織。每個(gè)類定義一組規(guī)定對(duì)象行為的方法。一個(gè)類可以繼承另一個(gè)類的行為。在類的根層次上，通常是類對(duì)象。 3.Java是靜態(tài)類型的 在一個(gè)Java程序中，必須定義所用對(duì)象(數(shù)字、字符、數(shù)組等)的類型。這有助于編程人員很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)程序編譯時(shí)可以檢測(cè)類型錯(cuò)誤。 不過(guò)，Java系統(tǒng)中的對(duì)象也有動(dòng)態(tài)類型。要求一個(gè)對(duì)象為動(dòng)態(tài)類型往往是可能的，所以編程人員寫的程序可以對(duì)不同類型的對(duì)象做不同的事。 4.Java是編譯型的 當(dāng)運(yùn)行Java程序時(shí)，它首先被編譯成字節(jié)代碼。字節(jié)代碼非常類似于機(jī)器指令，所以Java程序非常高效。然而，字節(jié)代碼并不專對(duì)一種特定的機(jī)器，所以Java程序無(wú)需重新編譯便可在眾多不同的計(jì)算機(jī)上執(zhí)行。 Java源程序被編譯成類文件，它相當(dāng)于程序的字節(jié)代碼表現(xiàn)。在一個(gè)Java類文件中，所有對(duì)方法及實(shí)例變量的參照均按名進(jìn)行，并在第一次執(zhí)行代碼時(shí)加以分辨。這使得代碼更通用，更不易受修改的影響，而仍具高效。 5.Java是體系結(jié)構(gòu)中立的 Java語(yǔ)言對(duì)每種計(jì)算機(jī)都一樣。比如，簡(jiǎn)單的類型都是不變的：整數(shù)總是32位，長(zhǎng)整數(shù)總是64位。令人奇怪的是，諸如C及C+等時(shí)髦的編程語(yǔ)言卻不是這樣。由于這些語(yǔ)言定義如此自由，每種編譯器及開(kāi)發(fā)環(huán)境便各有不同了，這使程序的移植成為討厭的問(wèn)題。Java程序的移植卻很容易，而且不需要進(jìn)行重新編譯。 6.Java是健全的 Java程序不可能造成計(jì)算機(jī)崩潰。Java系統(tǒng)仔細(xì)檢測(cè)對(duì)內(nèi)存的每次訪問(wèn)，確認(rèn)它是合法的，而且不致引起任何問(wèn)題。 不過(guò)，即使Java程序也可能有錯(cuò)誤。如果出現(xiàn)某種出乎意料之事，程序不會(huì)崩潰，而把該例外拋棄。程序會(huì)發(fā)現(xiàn)這類例外，并加以處理。 傳統(tǒng)的程序可以訪問(wèn)計(jì)算機(jī)的全部?jī)?nèi)存。程序可能(無(wú)意識(shí)地)修改內(nèi)存中的任何值，這就會(huì)造成問(wèn)題。Java程序只能訪問(wèn)內(nèi)存中允許它們?cè)L問(wèn)的那些部分，所以Java程序不可能修改不擬修改的值。 7.Java是小巧的 由于Java的設(shè)計(jì)是要在小的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，作為一種編程語(yǔ)言來(lái)說(shuō)其系統(tǒng)是相對(duì)較小的。它能有效地在4MB以上RAM的PC機(jī)上運(yùn)行。Java翻譯器只占用幾百KB。這種翻譯器對(duì)Java的平臺(tái)無(wú)關(guān)性和可移植性是可靠的。 由于Java很小，它對(duì)內(nèi)存很小的計(jì)算機(jī)，如基于Java的PC機(jī)，以及電視機(jī)、烤箱、電話機(jī)及家用計(jì)算機(jī)等，是很理想的。 8.Java是多線程的 Java程序可以執(zhí)行一個(gè)以上的線程。比如，它可以在一個(gè)線程中完成某一耗時(shí)的計(jì)算，而其它線程與用戶進(jìn)行交互對(duì)話。所以用戶不必停止工作，等待Java程序完成耗時(shí)的計(jì)算。 在多線程環(huán)境中的編程通常是困難的，因?yàn)樵S多東西可能同時(shí)出現(xiàn)。但是，Java提供了易于使用的同步特性，使編程更為方便。 Java線程通常被映射為實(shí)際的操作系統(tǒng)線程，只要底層操作系統(tǒng)支持這種映射。因此，用Java寫的應(yīng)用程序可說(shuō)是“MP熱”。這就是說(shuō)，如果它們?cè)诙嗵幚砥鳈C(jī)器上運(yùn)行，它們更將表現(xiàn)不凡。 9.Java是可收集無(wú)用的存儲(chǔ)單元的 用C及C+寫軟件的編程人員必須仔細(xì)跟蹤所用的內(nèi)存塊。當(dāng)一個(gè)塊不再使用時(shí)，他們務(wù)必讓程序釋放它，從而方可再用。在大的項(xiàng)目中，這可能很困難，并往往成為出錯(cuò)和內(nèi)存不足的根源。 在Java的情況下，編程人員不必為內(nèi)存管理操心。Java系統(tǒng)有一個(gè)叫做“無(wú)用單元收集器”的內(nèi)置程序，它掃描內(nèi)存，并自動(dòng)釋放那些不再使用的內(nèi)存塊。 10.Java是快速的 Java比典型的腳本語(yǔ)言大為有效，但它比C慢20倍。這對(duì)大多數(shù)應(yīng)用是可接受的。 不久的將來(lái)，代碼生成器就可供利用了，這將使Java程序幾近于用C或C+編寫的程序那么快。 11.Java是安全的 Java程序沒(méi)有指針，而且象這樣的字節(jié)代碼程序強(qiáng)在類型，所以在執(zhí)行之前它可能驗(yàn)證Java程序。謊櫓腏ava程序得以保證不突破Java語(yǔ)言的任何限制，而且可以安全地執(zhí)行。Java字節(jié)代碼驗(yàn)證被Web瀏覽器用來(lái)確保小程序不含病毒。 12.Java是可擴(kuò)展的 Java程序可與用其它語(yǔ)言編寫的現(xiàn)存程序庫(kù)連接。由于Java數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的類型極為相似，這是相當(dāng)方便的。最大的問(wèn)題在于，現(xiàn)有多線程程序庫(kù)為數(shù)不多。 Java程序可以聲明某些方法是內(nèi)部的，然后，把這些內(nèi)部方法映射成軟件庫(kù)所定義的功能，從而動(dòng)態(tài)地鏈接到虛擬機(jī)。l Struts2Struts 2是Struts的下一代產(chǎn)品。是在 struts 和WebWork的技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行了合并，全新的Struts 2框架。其全新的Struts 2的體系結(jié)構(gòu)與Struts 1的體系結(jié)構(gòu)的差別巨大。Struts 2以WebWork為核心，采用攔截器的機(jī)制來(lái)處理用戶的請(qǐng)求，這樣的設(shè)計(jì)也使得業(yè)務(wù)邏輯控制器能夠與Servlet API完全脫離開(kāi)，所以Struts 2可以理解為WebWork的更新產(chǎn)品。因?yàn)镾truts 2和Struts 1有著太大的變化，但是相對(duì)于WebWork，Struts 2只有很小的變化。一個(gè)請(qǐng)求在Struts2框架中的處理大概分為以下幾個(gè)步驟：1、客戶端初始化一個(gè)指向Servlet容器（例如Tomcat）的請(qǐng)求；2、這個(gè)請(qǐng)求經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)濾器（Filter）（這些過(guò)濾器中有一個(gè)叫做ActionContextCleanUp的可選過(guò)濾器，這個(gè)過(guò)濾器對(duì)于Struts2和其他框架的集成很有幫助，例如：SiteMesh Plugin）；3、接著FilterDispatcher被調(diào)用，F(xiàn)ilterDispatcher詢問(wèn)ActionMapper來(lái)決定這個(gè)請(qǐng)求是否需要調(diào)用某個(gè)Action；4、如果ActionMapper決定需要調(diào)用某個(gè)Action，F(xiàn)ilterDispatcher把請(qǐng)求的處理交給ActionProxy；5、ActionProxy通過(guò)Configuration Manager詢問(wèn)框架的配置文件，找到需要調(diào)用的Action類；6、ActionProxy創(chuàng)建一個(gè)ActionInvocation的實(shí)例。7、ActionInvocation實(shí)例使用命名模式來(lái)調(diào)用，在調(diào)用Action的過(guò)程前后，涉及到相關(guān)攔截器（Intercepter）的調(diào)用。8、一旦Action執(zhí)行完畢，ActionInvocation負(fù)責(zé)根據(jù)struts.xml中的配置找到對(duì)應(yīng)的返回結(jié)果。返回結(jié)果通常是（但不總是，也可能是另外的一個(gè)Action鏈）一個(gè)需要被表示的JSP或者FreeMarker的模版。在表示的過(guò)程中可以使用Struts2框架中繼承的標(biāo)簽。在這個(gè)過(guò)程中需要涉及到ActionMapper。l Entity存放實(shí)體類，實(shí)體類主要是作為數(shù)據(jù)管理和業(yè)務(wù)邏輯處理層面上存在的類別； 它們主要在分析階段區(qū)分 實(shí)體類的主要職責(zé)是存儲(chǔ)和 管理系統(tǒng)內(nèi)部的信息，它也可以有行為，甚至很復(fù)雜的行為，但這些行為必須與它所代表的實(shí)體對(duì)象密切相關(guān)。大多情況下，實(shí)體類和數(shù)據(jù)庫(kù)中的表（這里指實(shí)體表，不包括表示多對(duì)多對(duì)應(yīng)的關(guān)系表）是一一對(duì)應(yīng)的，但這并不是一個(gè)限制，在復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，有可能出現(xiàn)一個(gè)實(shí)體類對(duì)應(yīng)多個(gè)表，或者交叉對(duì)應(yīng)的情況。l DaoDAO（數(shù)據(jù)訪問(wèn)對(duì)象）是一種應(yīng)用程序編程接口（API），存在于微軟的Visual Basic中，它允許程序員請(qǐng)求對(duì)微軟的Access數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)。DAO是微軟的第一個(gè)面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)接口。DAO對(duì)象封閉了Access的Jet函數(shù)。通過(guò)Jet函數(shù)，它還可以訪問(wèn)其他的結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）數(shù)據(jù)庫(kù)。 DAO是Data Access Object數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口，數(shù)據(jù)訪問(wèn)：顧名思義就是與數(shù)據(jù)庫(kù)打交道。夾在業(yè)務(wù)邏輯與數(shù)據(jù)庫(kù)資源中間。在核心J2EE模式中是這樣介紹DAO模式的：為了建立一個(gè)健壯的J2EE應(yīng)用，應(yīng)該將所有對(duì)數(shù)據(jù)源的訪問(wèn)操作抽象封裝在一個(gè)公共API中。用程序設(shè)計(jì)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是建立一個(gè)接口，接口中定義了此應(yīng)用程序中將會(huì)用到的所有事務(wù)方法。在這個(gè)應(yīng)用程序中，當(dāng)需要和數(shù)據(jù)源進(jìn)行交互的時(shí)候則使用這個(gè)接口，并且編寫一個(gè)單獨(dú)的類來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)接口在邏輯上對(duì)應(yīng)這個(gè)特定的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。l Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)MySQL是一個(gè)小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng), 目前被廣泛地應(yīng)用在Internet上的中小型網(wǎng)站中。由于其體積小、速度快、總體擁有成本低，尤其是開(kāi)放源碼這一特點(diǎn)，許多中小型網(wǎng)站為了降低網(wǎng)站總體擁有成本而選擇了MySQL作為網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)。l Mysql作業(yè)調(diào)度作業(yè)調(diào)度的主要功能是根據(jù)作業(yè)控制塊中的信息，審查系統(tǒng)能否滿足用戶作業(yè)的資源需求，以及按照一定的算法，從外存的后備隊(duì)列中選取某些作業(yè)調(diào)入內(nèi)存，并為它們創(chuàng)建進(jìn)程、分配必要的資源。然后再將新創(chuàng)建的進(jìn)程插入就緒隊(duì)列，準(zhǔn)備執(zhí)行。因此，有時(shí)也把作業(yè)調(diào)度稱為接納調(diào)度。事件調(diào)度器是在 MySQL 5.1 中新增的另一個(gè)特色功能，可以作為定時(shí)任務(wù)調(diào)度器，取代部分原先只能用操作系統(tǒng)任務(wù)調(diào)度器才能完成的定時(shí)功能。例如，Linux 中的 crontabe 只能精確到每分鐘執(zhí)行一次，而 MySQL事件調(diào)度器則可以實(shí)現(xiàn)每秒鐘執(zhí)行一個(gè)任務(wù)，這在一些對(duì)實(shí)時(shí)性要求較高的環(huán)境下就非常實(shí)用了。事件調(diào)度器是定時(shí)觸發(fā)執(zhí)行的，在這個(gè)角度上也可以稱作是臨時(shí)的觸發(fā)器。觸發(fā)器只是針對(duì)某個(gè)表產(chǎn)生的事件執(zhí)行一些語(yǔ)句，而事件調(diào)度器則是在某一個(gè)(間隔)時(shí)間執(zhí)行一些語(yǔ)句。事件是由一個(gè)特定的線程來(lái)管理的，也就是所謂的事件調(diào)度器。啟用MySQL 事件調(diào)度器后，擁有 SUPER 權(quán)限的賬戶執(zhí)行 SHOW PROCESSLIST 就可以看到這個(gè)線程了。通過(guò)設(shè)定全局變量event_scheduler 的值即可動(dòng)態(tài)的控制事件調(diào)度器是否啟用。第三章 系統(tǒng)分析3.1可行性分析 3.1.1 經(jīng)濟(jì)可行性分析因?yàn)樵撓到y(tǒng)只是一般的作業(yè)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的管理與操作的要求不是很高，系統(tǒng)管理員可征集有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)生義務(wù)擔(dān)任或作為學(xué)校勤工助學(xué)的崗位。而且該系統(tǒng)的經(jīng)費(fèi)不高，系統(tǒng)邏輯不復(fù)雜，可由學(xué)生擔(dān)任一部分的開(kāi)發(fā)工作。3.1.2 技術(shù)可行性分析該系統(tǒng)使用B/S模式開(kāi)發(fā)，技術(shù)使用java、struts2、mysql作業(yè)調(diào)度等, 開(kāi)發(fā)環(huán)境使用windows XP、MyEclipse和Tomcat。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析，設(shè)計(jì)模式、技術(shù)、開(kāi)發(fā)環(huán)境和人員配備都可滿足系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的條件。3.2需求分析3.2.1系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境(1)軟件環(huán)境：操作系統(tǒng):Windows XP瀏覽器: IE 8數(shù)據(jù)庫(kù): MySQL 5.1.*(2)硬件環(huán)境服務(wù)器專用雙核或四核CPU，內(nèi)存4G以上，硬盤用SCSI或SAS 。3.2.2系統(tǒng)功能需求作業(yè)功能模塊的用戶分為教師和學(xué)生，他們各自的主要功能需求如下：（1）教師的主要功能需求：1)查看教師所教的所有課程2)上傳作業(yè)以及相應(yīng)作業(yè)參考答案，可以選擇定時(shí)發(fā)布作業(yè)3)下載發(fā)布的作業(yè)及答案4)刪除、修改已發(fā)布的作業(yè)，刪除時(shí)可連帶刪除相關(guān)信息5)查看作業(yè)批改情況，下載學(xué)生作業(yè)，批改學(xué)生所上傳的作業(yè)6)查看作業(yè)提交情況7)查詢學(xué)生成績(jī)，修改學(xué)生成績(jī)（2）學(xué)生的主要功能需求：1)查看教師發(fā)布的作業(yè)2)查看自己所選課程3)查看自己完成作業(yè)的情況4)上傳作業(yè)5)下載自己提交的作業(yè)以及刪除自己上傳但教師尚未批改的作業(yè)6)查看個(gè)人作業(yè)的以及教師評(píng)語(yǔ)7)查看已提交作業(yè)的參考答案系統(tǒng)用例圖如下：根據(jù)作業(yè)模塊的用戶可創(chuàng)建兩類角色是教師和學(xué)生，他們的關(guān)系用例圖分別如下：（1） 學(xué)生角色的用例圖關(guān)系如下： 圖3-1 學(xué)生角色用例圖（2）教師角色的用例圖關(guān)系如下： 圖3-2 教師角色用例圖a) 教師發(fā)布作業(yè)情況的用例圖如下：圖3-3 教師發(fā)布作業(yè)用例圖b) 教師管理已發(fā)布作業(yè)的用例圖如下： 圖3-4 教師管理作業(yè)用例圖c) 教師批改作業(yè)的用例圖如下： 圖3-5 教師批改作業(yè)用例圖3.2.3系統(tǒng)性能需求實(shí)用性：為網(wǎng)上教學(xué)提供方便，有效進(jìn)行作業(yè)管理，盡量最大限度降低管理員日常管理工作量，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)效益最大化。 操作簡(jiǎn)單：本系統(tǒng)應(yīng)該適用于不同水平的使用者，包括教師和學(xué)生，同時(shí)系統(tǒng)不應(yīng)太復(fù)雜和煩瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡(jiǎn)單易行。 技術(shù)先進(jìn)：產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)應(yīng)緊跟著整個(gè)計(jì)算機(jī)發(fā)展潮流，采用當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，利用最新的開(kāi)發(fā)技術(shù)和開(kāi)發(fā)工具。使系統(tǒng)能夠無(wú)論在功能設(shè)計(jì)上，還是在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上，都處于同行業(yè)的領(lǐng)先地位。 安裝使用簡(jiǎn)便：服務(wù)器端的安裝簡(jiǎn)潔明了，客戶機(jī)無(wú)需再裝任何軟件，通過(guò)瀏覽器就可以直接訪問(wèn)，可以直接接入Internet，無(wú)論您身在何處，只要您可以訪問(wèn)Internet都可以使用本系統(tǒng)。 代碼可讀性好：文中的代碼將盡可能簡(jiǎn)潔，易懂。3.2.4主要功能要求 主要功能：為方便教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，減少大量數(shù)據(jù)處理，復(fù)雜的排版操作從而經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤率高、網(wǎng)頁(yè)樣式不一、重覆枯燥計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)頁(yè)美觀性的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率。查看實(shí)驗(yàn)作業(yè)時(shí)應(yīng)保證查準(zhǔn)率，查看的記錄應(yīng)與給定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)內(nèi)容完全匹配。數(shù)據(jù)安全性，修改數(shù)據(jù)時(shí)，一定要保證輸入正確，并且數(shù)據(jù)保密性要高。輸入要求：數(shù)據(jù)完整、詳實(shí)輸出要求：簡(jiǎn)捷、快速、實(shí)時(shí)安全與保密要求：客戶端要求提供身份驗(yàn)證，只允許通過(guò)身份驗(yàn)證的用戶使用本系統(tǒng)要求能在發(fā)生意外（如掉電）的情況下，保證不丟失數(shù)據(jù)。第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析教 師登 陸發(fā)布作業(yè)（定時(shí)發(fā)布）學(xué)生查看并提交作業(yè)教師查看批改情況 批改作業(yè)學(xué)生查看成績(jī)和評(píng)價(jià)教師刪除過(guò)期作業(yè)及相關(guān)文件學(xué)生查看參考答案 圖4-1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖4.2 功能模塊的分析與設(shè)計(jì)教師用戶的模塊及功能設(shè)計(jì)如下：(1)作業(yè)發(fā)布子模塊：通過(guò)文件上傳框上傳相應(yīng)作業(yè)文檔，還可以選擇性得選擇是否上傳該次作業(yè)的答案文檔。教師還可以選擇定時(shí)發(fā)布作業(yè)，作業(yè)將在教師選定的日期才顯示出來(lái)。系統(tǒng)還會(huì)在用戶按下提交按鈕之后檢測(cè)教師是否輸入了文件名以及上傳了作業(yè)文檔，檢測(cè)通過(guò)后才可以正式發(fā)布這次作業(yè)。(2)作業(yè)列表模塊：分頁(yè)顯示所有教師發(fā)布過(guò)的作業(yè)列表，每次作業(yè)的右邊都會(huì)有刪除，批改，提交情況的超鏈接，點(diǎn)擊會(huì)跳到相應(yīng)的功能頁(yè)面。點(diǎn)擊刪除超鏈接時(shí)，會(huì)提示教師，將會(huì)連帶刪除學(xué)生所交作業(yè)和成績(jī)，是否繼續(xù)，點(diǎn)擊確定后將刪除相應(yīng)作業(yè)及學(xué)生的相關(guān)作業(yè)和成績(jī)。(3)批改作業(yè)子模塊：在作業(yè)顯示列表頁(yè)面點(diǎn)擊了批改按鈕之后，會(huì)彈出一個(gè)顯示作業(yè)批改情況的頁(yè)面，里面是一個(gè)列表，其中列表項(xiàng)包括：學(xué)號(hào)，已（未）批改（超鏈接），分?jǐn)?shù)，評(píng)語(yǔ)（評(píng)語(yǔ)設(shè)定顯示六個(gè)字，后面用省略號(hào)代替）。點(diǎn)擊已（未）批改鏈接會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)學(xué)號(hào)該次作業(yè)的批改頁(yè)面，里面顯示學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)生所提交作業(yè)的下載鏈接，提交日期等信息。下面有兩個(gè)輸入框，分別用于輸入成績(jī)和批語(yǔ)，若之前教師已批改過(guò)次作業(yè)，成績(jī)及批語(yǔ)輸入框內(nèi)將顯示之前的內(nèi)容，成績(jī)輸入框只能輸入數(shù)字，而且提交時(shí)還會(huì)檢測(cè)分?jǐn)?shù)的范圍是否正確。(4)提交作業(yè)情況子模塊：教師只需要在作業(yè)列表右邊點(diǎn)擊相應(yīng)作業(yè)的“提交情況”的超鏈接，就會(huì)彈出相應(yīng)的提交作業(yè)查看頁(yè)面，可以看到的信息包括：學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，提交狀態(tài)（5）成績(jī)管理子模塊：教師可通過(guò)此模塊對(duì)其學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理作業(yè)模塊的總體結(jié)構(gòu)如下：作業(yè)功能模塊 教師作業(yè)功能提交作業(yè)我的作業(yè)文件作業(yè)管理提交情況管理參考答案成績(jī)管理發(fā)布作業(yè)我的成績(jī)學(xué)生作業(yè)功能 圖4-2 作業(yè)模塊功能圖第五章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)5.1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析l 發(fā)布作業(yè)：首先要記錄作業(yè)明，作業(yè)文檔上傳后存放到指定文件夾，因此必須記錄文件存放路徑，參考答案選擇性上傳，但必須有存放其路徑的地方，還要記錄作業(yè)發(fā)布日期，為了區(qū)分作業(yè)，必須把作業(yè)與教師及相應(yīng)課程關(guān)聯(lián)起來(lái)，因此有任課id。l 提交作業(yè)：區(qū)分學(xué)生作業(yè)要有相應(yīng)ID，記錄學(xué)生學(xué)號(hào)信息，學(xué)生作業(yè)的名稱，存放路徑，為了方便教師查看還要記錄提交時(shí)間。l 學(xué)生成績(jī)管理：學(xué)生、教師都能對(duì)相應(yīng)權(quán)限的成績(jī)進(jìn)行查看，學(xué)生成績(jī)表應(yīng)記錄每個(gè)學(xué)生每次作業(yè)的成績(jī)及評(píng)語(yǔ)。l 學(xué)生提交情況功能要求設(shè)置一個(gè)表專門記錄作業(yè)提交情況，表中只需有學(xué)號(hào)和作業(yè)的編號(hào)兩個(gè)字段，相應(yīng)記錄存在則該學(xué)生該次作業(yè)有提交。5.2數(shù)據(jù)的組織與存儲(chǔ) 系統(tǒng)將作業(yè)信息分為兩類：記錄和文件。記錄是與作業(yè)相關(guān)的信息，主要包括學(xué)號(hào)，姓名，班別，作業(yè)名稱，作業(yè)文件名，作業(yè)存儲(chǔ)路徑，上傳時(shí)間等信息，而文件主要指存儲(chǔ)教師發(fā)布的作業(yè)及學(xué)生提交作業(yè)的文件。系統(tǒng)采用mysql作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，該數(shù)據(jù)庫(kù)名稱為edumgsys，主要包括user，studeng_info,class,course,recordeventnum,s_tc, teacher_info,t_c,tb_homework,tb_stdnhomework,tb_stdnscore,等多個(gè)表。其中user主要用于驗(yàn)證用戶登錄信息以及提取學(xué)生學(xué)號(hào)信息；表studeng_info用于記錄學(xué)生的詳細(xì)信息；表teacher_info用于記錄教師的詳細(xì)信息，表class用于記錄班別信息，表course記錄課程信息，表s_tc記錄學(xué)生選課信息，表t_c記錄教師所教授課程信息，表tb_homework記錄教師上傳作業(yè)存儲(chǔ)路徑等相關(guān)信息，表tb_stdnhomework記錄學(xué)生提交作業(yè)相關(guān)信息，表tb_stdnscore記錄學(xué)生成績(jī)信息，表recordeventnum用于在定時(shí)發(fā)布作業(yè)時(shí)唯一標(biāo)識(shí)mysql中的作業(yè)調(diào)度時(shí)間名稱。5.3 邏輯設(shè)計(jì)下面為mysql數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)：1.用戶表 表5-1 用戶表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id用戶IDbigint否是loginname登錄名varchar(20)否對(duì)應(yīng)學(xué)生學(xué)號(hào)，教師工號(hào)Password密碼Varchar(20)否User_type用戶類型Varchar(1)否0代表管理員，1代表老師，2代表學(xué)生2.學(xué)生信息表 表5-2 學(xué)生信息表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id學(xué)生IDbigint否是U_id用戶IDbigint否是對(duì)應(yīng)user表的idName學(xué)生姓名Varchar(20)否Cl_id班級(jí)IDint否是3.班級(jí)信息表 表5-3 班級(jí)信息表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id班級(jí)IDint否是grade年紀(jì)Varchar(4)否是name專業(yè)名Varchar(20)否no班別Varchar(2)否4.課程信息表 表5-4 課程信息表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id課程IDint否是name課程名稱Varchar(20否credit學(xué)號(hào)tinyint否5.教師信息表 表5-5 教師信息表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id教師IDint否是u_id用戶IDbigint否是name教師姓名Varchar(20)否6.教師任課表 表5-6 教師任課表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id任課IDint否是c_id課程IDint否是t_id教師IDint否是7.學(xué)生選課信息 表5-7 學(xué)生選課信息表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id選課IDbigint否是s_id學(xué)生IDint否是tc_id任課IDint否是8.作業(yè)信息表 表5-8 作業(yè)信息表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id作業(yè)IDint否否filename作業(yè)文件名Varchar(50)否否filepath作業(yè)存放路徑Varchar(50)否否answerkey參考答案路徑Varchar(50)是否submitdate發(fā)布日期date否否tc_id任課IDint否是9. 回收學(xué)生作業(yè)信息表 表5-9 回收學(xué)生作業(yè)信息表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注id回收學(xué)生作業(yè)IDInt否否s_id學(xué)號(hào)bigint否是hw_id作業(yè)IDint否是shw_name學(xué)生作業(yè)文件名Varchar（50）否否shw_path學(xué)生作業(yè)存放路徑Varchar（50）否否shw_date提交日期date否否10.學(xué)生成績(jī)表 表5-10 學(xué)生成績(jī)表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注shw_id回收學(xué)生作業(yè)IDint否是s_id學(xué)號(hào)bigint否是hw_id作業(yè)IDint否是score成績(jī)int否否evaluation評(píng)語(yǔ)text是否11.輔助變量表 表5-11 輔助變量表字段說(shuō)明類型是否允許為空是否為外鍵備注ididint否否num作業(yè)調(diào)度數(shù)int否否用于唯一標(biāo)識(shí)作業(yè)調(diào)度第六章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 6.1 系統(tǒng)研發(fā)原則1. 完整性原則本系統(tǒng)需為用戶提供完整的操作流程，確保用戶在任何頁(yè)面上均能按實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)頁(yè)面跳轉(zhuǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)必需能完整獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)內(nèi)容，確保使用流程和輸入輸出的完整性。2適應(yīng)性原則本系統(tǒng)除了預(yù)先在數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入必要數(shù)據(jù)，為用戶提供參考以外，必需順應(yīng)用戶實(shí)際需求，提供用戶可以自定義的功能。此外，本系統(tǒng)務(wù)必操作簡(jiǎn)便，界面指引清晰，適應(yīng)不同人群操作和使用，與此同時(shí)，可根據(jù)實(shí)際需求添加更多新功能，可見(jiàn)能很好地適應(yīng)未來(lái)對(duì)手機(jī)地圖發(fā)展的需求。3. 易用性原則本系統(tǒng)要廣泛普及，必需讓用戶覺(jué)得操作簡(jiǎn)便。然而，對(duì)于研發(fā)人員來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)也應(yīng)盡可能地操作簡(jiǎn)單、維護(hù)簡(jiǎn)單、使用方便。為使系統(tǒng)順利地推廣使用，需要更多的人掌握系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)，因此系統(tǒng)遵循嚴(yán)格的文檔規(guī)范，擁有完備的文檔，程序有完備的中文注釋。4. 可靠性原則由于操作失誤出現(xiàn)的故障，重新使用時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)有自舉功能，一時(shí)的設(shè)備故障，系統(tǒng)應(yīng)可進(jìn)行恢復(fù)，不破壞數(shù)據(jù)的一致性和完整性。5. 健壯性原則本系統(tǒng)接受用戶在界面上輸入數(shù)據(jù)，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)不合理的數(shù)據(jù)進(jìn)行識(shí)別，拒絕接受錯(cuò)誤數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)不合理數(shù)據(jù)。6.2 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)6.2.1下面是本系統(tǒng)教師模塊的類圖結(jié)構(gòu)：所有Action類GradeHomeworkT_homeworkListT_cDisplayHomeworkDeleteSubmitStatusStdhwDownloadHomeworkUploadHwanswerdownloadHwdownloadIfsessionSaveScoreStdhwDisplayHwrecord(DAO)Homework(entity)SubmitStatus (entity)Remark(entity)StdnHomework(entity) 圖6-1系統(tǒng)的類圖設(shè)計(jì)6.2.3 系統(tǒng)代碼展示：現(xiàn)針對(duì)作業(yè)系統(tǒng)的教師模塊貼出關(guān)鍵代碼：（1）把教師及課程信息列表存到session的Action主要代碼 public String execute() throws Exception remarks = HWrecord.querytc_info(t_id) ; HttpServletRequest request = ServletActionContext.getRequest(); HttpSession session = request.getSession(); session.setAttribute(remarks, remarks); tc_id=HWrecord.querytc(t_id); session.setAttribute(tc_id, tc_id); return SUCCESS ; （2）顯示作業(yè)列表的Action主要代碼 public String execute() throws Exception int a =1; homeworks = HWrecord.queryByPage(tc_id, pageSize, pageNow) ; HttpServletRequest request = ServletActionContext.getRequest(); HttpSession session = request.getSession(); session.setAttribute(tc_id, tc_id); String c_name=HWrecord.queryC_name(tc_id); session.setAttribute(c_name, c_name); return SUCCESS ; （3）作業(yè)上傳Action主要代碼public String getCurrentDate() Calendar calendar = new GregorianCalendar(); int month=calendar.get(Calendar.MONTH)+1; String currentDate=calendar.get(Calendar.YEAR)+-+month+-+calendar.get(Calendar.DAY_OF_MONTH); return currentDate;public String execute() throws Exception if(file=null)return ERROR; HttpServletRequest request = ServletActionContext.getRequest(); HttpSession session = request.getSession(); tc_id=(Integer)session.getAttribute(tc_id); savepath=savepath+Integer.toString(tc_id)+/;/tc_id的值是否有變 File f=new File(savepath); String savefilepath2; String savefilepath1; if(!f.exists() f.mkdirs(); savefilepath1=savepath+this.getFileFileName().get(0); File target1=new File(savefilepath1); if(!target1.exists() target1.createNewFile(); FileUtils.copyFile(file.get(0), target1); else return INPUT; String a=this.getFileFileName().get(1); if(!a.equals() savefilepath2=savepath+this.getFileFileName().get(1); File target2=new File(savefilepath2); if(!target2.exists() target2.createNewFile(); FileUtils.copyFile(file.get(1), target2); else File file=new File(savefilepath1); file.delete(); return INPUT; else savefilepath2=; currentdate=getCurrentDate(); String hwname=this.fileFileName.get(0); hwname=hwname.substring(0, hwname.lastIndexOf(.); if(test=null|test.equalsIgnoreCase() result=HWrecord.insertHW(hwname,savefilepath1,savefilepath2,currentdate,tc_id,1);/即時(shí)上傳 else if(java.sql.Date.valueOf(test).after(java.sql.Date.valueOf(currentdate) result=HWrecord.insertHW(hwname,savefilepath1,savefilepath2,test,tc_id,2);/定時(shí)上傳 else result=HWrecord.insertHW(hwname,savefilepath1,savefilepath2,currentdate,tc_id,1);/即時(shí)上傳 if(result) return SUCCESS; elsereturn ERROR; （4）刪除作業(yè)的Action主要代碼/刪除文件public void delfile(String filesavepath) File file= new File(filesavepath); file.delete();public String execute() throws Exception String hwsavepath=null; savepath=HWrecord.getSavePath(hw_id); int a=savepath.length; if(a0) for(int i=0;isavepath.length;i+) /刪除相應(yīng)hw_id的學(xué)生作業(yè) delfile(savepathi); hwsavepath=HWrecord.gethwSavePath(hw_id); delfile(hwsavepath0); if(!hwsavepath1.equals() delfile(hwsavepath1); boolean result= HWrecord.delRecord(hw_id); HttpServletRequest request = ServletActionContext.getRequest(); HttpSession session = request.getSession(); tc_id=(Integer)session.getAttribute(tc_id); if (result = true) return SUCCESS;elsereturn ERROR;（5）作業(yè)下載的Action主要代碼（與學(xué)生作業(yè)下載以及答案下載代碼與之相似，故略） public InputStream getFile() throws Exception/ 添加要下載的文件名String filelocation = HWrecord.querysavepath(hw_id,1);contentDisposition = HWrecord.queryfilename(hw_id,1);File file = new File(filelocation);InputStream is = new FileInputStream(file);return is; （6）存放數(shù)據(jù)訪問(wèn)代碼的HwrecordDao的主要代碼public class HWrecord private DataSource ds = null;private Connection conn = null;private PreparedStatement stat = null; private PreparedStatement stat1 = null; private PreparedStatement stat2= null; pr