【作為教師演講稿】 幼兒園教師師德演講稿

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 1 11 作為教師演講稿 幼兒園教師師德演講 稿 教師的教師生涯 有無數(shù)驕傲和愉悅的回憶 但教師 把它們珍藏在心底 而只是注視著一待開拓的園地 那你 知道哪些作為教師演講稿 下面小編為你整理了幾篇作為教 師演講稿 希望對你有幫助 作為教師演講稿一 雨果曾說過 花的事業(yè)是尊貴的 果實的事業(yè)是甜 美的 讓我們做葉的事業(yè)吧 因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜 的 教師就像那默默奉獻的綠葉 時時刻刻襯托著鮮花的 嬌艷 師者 所以傳道 授業(yè) 解惑也 教師的品德和素 養(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提 只有對 怎樣做一名好教師 這 一問題有深刻的認(rèn)識 才能對自己提出更高要求 十年樹 木 百年樹人 踏上三尺講臺 也就意味著踏上了艱巨而 漫長的育人之旅 怎樣才能做一名好教師呢 我認(rèn)為 首先 樹立良好的師德形象 教師良好的思想品行將 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 2 11 是教師最偉大人格力量的體現(xiàn) 曾經(jīng)有一名普普通通的教 師 他不幸患上了強直性脊椎炎 頸不能轉(zhuǎn) 腰不能彎 腿不能曲 上課時整個身體全靠雙拐支撐著 但他不悲觀 不憂傷 憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心 依然頑強地堅 守在講臺上 學(xué)生看著他忍著劇痛 冒著冷汗在那里講課 都感動得落淚 他深情地說 我的知識是人民給的 我要 珍惜這有限的時光 把知識獻給人民 古今中外無數(shù)事例 證明 育人單憑熱情和干勁是不夠的 還以德立身 以身 立教 作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神 甘為人 梯 像 春蠶 吐盡青絲 像 蠟燭 化成灰燼 把畢生獻給 事業(yè) 獻給學(xué)生 俗話說 教育是一個良心活 這句話一 針見血地道出了師德的重要性 因此樹立良好的師德形象 是每一位教師都應(yīng)遵循的原則 師德高尚的老師會用自己 的言行影響學(xué)生 潛移默化地感染學(xué)生 在傳授知識的過 程中 教會學(xué)生如何做人 師德高尚的老師 會不斷更新教 育觀念 教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法 使學(xué) 生受益匪淺 師德高尚的老師 會時時處處默默耕耘 無私 奉獻 蠟燭一樣 無怨無悔 其次 規(guī)范文明行為 教師工作的 示范性 和 向師 性 使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置 孔子曰 其 身正 不令而行 其身不正 雖令不從 學(xué)生總是把教師看 作學(xué)習(xí) 模仿的對象 教師從小事做起 從自我做起 率 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 3 11 先垂范 作出表率 以高尚的人格感染人 以整潔的儀表影 響人 以和藹的態(tài)度對待人 以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人 以博 大的胸懷愛護人 只有這樣 才能保證教書育人的實效 學(xué)生才會 親其師 信其道 進而 樂其道 再次 關(guān)愛每位學(xué)生 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個 學(xué)生 而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生 前蘇聯(lián)著名 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間 將一名有偷竊習(xí) 慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席 每一位學(xué)生都渴望 得到老師的愛 尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生 容 易形成特別性格 這就要求教師真誠相待 熱情鼓勵 耐 心幫助 用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰 讓他們在 愉快的情感體驗中接受教育 教書育人是愛的事業(yè) 關(guān)愛 每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任 教師的愛與眾不同 它是 嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn) 是理智與熱情的巧妙結(jié)合 陶行知先 生曾對教師說過這樣一句話 你的教鞭下有瓦特 你的冷 眼里有牛頓 你的譏笑中有愛迪生 同時陶先生用自己的 言行為我們詮釋了 愛 的涵義 有一天 陶先生看到一位 男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué) 就將其制止 并責(zé)令其到校長室 等陶先生了解了一下情況回到辦公室 見到那個男生已在 等他 陶行知掏出一塊糖遞給他 這是獎勵你的 因為你 比我按時來了 接著又掏出一塊糖給男生 這也是獎勵 你的 我不讓你打人 你立刻住手了 說明你很尊重我 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 4 11 男生將信將疑地接過糖果 陶先生又說 據(jù)我了解 你打 同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué) 說明你有正義感 陶先生拿出 了第三塊糖 這時男生哭了 校長 我錯了 同學(xué)再不對 我也不應(yīng)該采取這種方式 陶先生又掏出第四塊糖說 你已認(rèn)錯 再獎你一塊 我的糖分完了 咱們的談話也該 結(jié)束了 通過這個小故事 是不是可以得出這樣一個道理 某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚 可夸獎的理 由 除了不會多角度思考問題 缺少愛心不能說不是一個 原因 史煙飄過 回看今天 師者為師亦為范 學(xué)高為師 德高為范 走上三尺講臺 教書育人 走下三尺講臺 為人 師表 教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者 更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者 因此 師德 不是簡 單的說教 而是一種精神體現(xiàn) 一種深厚的知識內(nèi)涵和文 化品位的體現(xiàn) 師德培養(yǎng) 教育 更的是 每位教師的自我修 養(yǎng) 讓我們以良好的師德 共同撐起教育的藍天 作為教師演講稿二 剛踏上講臺的我 由于經(jīng)驗不足 我努力使自己扮演 好雙重角色 一方面是學(xué)生 一方面是老師 作為學(xué)生 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 5 11 我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí) 熱忱接受青年教師的指導(dǎo) 作為學(xué)生老師 我關(guān)心學(xué)生 愛護學(xué)生 做他們的良師益 友 今天 我還清楚地記得走上講臺的一堂課 當(dāng)課講到 一半的時候 做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟 物 頓時 班級秩序大亂 小朋友們一個個捂著鼻子 緊 皺眉頭往后躲 我沒有責(zé)怪他們 說實在的 當(dāng)時我也真 的想吐 然而 我知道自己的身份不同了 作為教師 我 毫不猶豫地拿了抹布 替那個學(xué)生擦桌子 漸漸的 所有 的小朋友都靜了下來 有的小朋友說 呂老師我陪他去廁 所 有的同學(xué)悄悄地拿起了掃帚和畚箕 通過這件事 我感到了榜樣的力量太重要了 老師的 一舉手 一投足 都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響 在日記中 我寫道 我喜歡這份工作 在辛勞中 我嘗到教書育人的 樂趣 當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生懂得某個知識 看到學(xué)生臉上滿足的笑容 時 當(dāng)學(xué)生說 老師像媽媽一樣關(guān)心我 時 當(dāng)家長說句感謝時 一切的一切委屈 辛苦都拋之腦后 心里有的只是甜蜜和 滿足 也許這就是價值之所在吧 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 6 11 大家一定聽過這個故事 中國教育報 曾經(jīng)報道過 一個山村女教師激動人心的故事 她的名字叫王鳳英 家 住在城市 畢業(yè)后分配在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) 200 多公里的一個小山村 任教 而且一教就是二十年 二十年 在人生的道路上是 多么漫長啊 人生能有幾個二十年呢 可王鳳英卻把自己生命 中最絢麗的二十年獻給了大山 她愛這里的山 愛這里的 水 愛這里貧窮善良的人民 愛這里求知似渴的孩子們 她已離不開這里的一草一木 組織上想照顧她 多次要把 她調(diào)回城里 她都婉言謝絕了 可萬萬沒想到 就在那個 風(fēng)雨交加的日子里 她在給孩子們上課 突然 咔嚓 一聲 年久失修的教室就要倒塌了 在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻 在自己的生命和 40 個孩子存亡之間 她毫不猶豫地選擇了 孩子 她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險的教室 當(dāng) 她帶著孩子們來到安全的地方 才發(fā)現(xiàn)還有一個孩子呆在 教室里 王鳳英義無反顧又沖進教室 當(dāng)她把孩子推出教 室時 無情的石頭砸中了她 孩子得救了 可王鳳英卻倒 下了 人們含著熱淚 用最快的速度把她送進醫(yī)院 在醫(yī) 院里 她還掛念著孩子們 她對前來探望她的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說 我不行了 我死后把我埋在山里 我要和孩子們在一起 人們遵照她的遺愿 把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的 土地上 在她犧牲的地方 人們建起了一座嶄新的教學(xué)大 樓 取名 鳳英樓 是的 山忘不了她 水忘不了她 人 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 7 11 們忘不了她 每年清明節(jié) 人們總要在她的墓前獻上幾束 火紅火紅的杜娟花 寄托著哀思 在她安息的地方 小草 仿佛在向人們訴說著這個動人的故事 小花搖臾 就像是 她美麗的身影 待到山花爛漫時 她在叢中笑 為了人 民的教育事業(yè) 王鳳英用自己的青春和熱血 譜寫了一首 壯麗的詩篇 一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的 當(dāng)他回首往事 時 不因碌碌無為而悔恨 也不因誤人子弟而羞愧 這樣 在臨死的時候 他就能驕傲地說 我把整個的生命和全部 的精力獻給了孩子 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 我將終生不渝地 用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地 讓他們在奪目的五彩 光下綻放最燦爛的花朵 作為教師演講稿三 做了一名教師 使我每天能夠聽到甜甜的 真誠的問 候就像陶醉在和煦的春風(fēng) 濃濃的花香之中 做了一名教師 使我感受到教師的一言一行 甚至一個鼓勵的眼神 就能 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 8 11 撥動那一個個美妙的心弦 帶給孩子們無限的快樂 做了一 名教師 使我擁有無數(shù)顆純真的童心 給予我真誠無私的 愛和關(guān)懷 老師 我喜歡您 真的 面對這一陣陣稚嫩的 話語 我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己 我該怎樣做一名好 教師 做一名好教師 就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心 在 孩子面前展開一片想像的天地 打開知識的大門 給孩子 們的童心抹上了七彩 面對童心 教師更應(yīng)該有童心一顆 日復(fù)一日 年復(fù)一年 教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的 童心一起跳動 直到永遠(yuǎn) 做一名好教師 不能把自己的工作僅僅看成是傳授知 識 而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng) 不能只關(guān)心孩子的學(xué) 習(xí)結(jié)果 而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展 從另一個角度來說 培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授 離開了豐富 健康 有用的知識 要形成良好的素質(zhì)是根 本不可能的 因此 只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系 并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去 才是一個合 格 稱職的好教師 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 9 11 做一名好教師 要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點 有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) 并在孩子的特長方面給予指 導(dǎo) 教師要對孩子品德 勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方 面的表現(xiàn)要作了公正的評價 要嚴(yán)格的要求孩子 對好的 行為進行表揚 對不良行為提出批評 并根據(jù)孩子的個性 指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向 但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好 更不是冷冰 冰的嚴(yán)厲 俗話說 一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜 才 能成為甘露 只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長 做一名好教師 自己要時時 處處 事事嚴(yán)格要求自 己 言行一致表里一致 堪為孩子的表率和楷模 以自己 的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界 維護他們 的自尊心 發(fā)揚他們身上閃光的美好東西 能使他們體驗 到教師對他們的愛 做一名好教師 要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念 樹立現(xiàn)代教 育觀 樹立正確的兒童觀 質(zhì)量觀 面對未來的信息社會 教師應(yīng)首先改變自己的工作方式 生活方式乃至學(xué)習(xí)方式 由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方 向 因材施教促進孩子健康發(fā)展 培養(yǎng)他們德智體美勞各 方面的素質(zhì)和才能 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 10 11 做了一名教師 或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目 鮮花簇 擁的時刻 或許我會永遠(yuǎn)平凡而清貧 但是我卻每天被孩子 們簇?fù)碓谥虚g 遠(yuǎn)離世俗的喧囂 享受到了孩子們的歡笑 面對無數(shù)張純真的笑臉 面對一雙雙純潔無邪 充滿信任 的目光 無論再苦 我也心甘情愿地付出與承受 我想我 是幸福的 因為我擁有了孩子們的愛 我是富有的 因為 我擁有了孩子們的世界 我在這片神