2019春六年級數(shù)學(xué)下冊3.2正比例正比例和反比例教案3新版 西師大版.doc

2019春六年級數(shù)學(xué)下冊3.2正比例正比例和反比例教案3新版 西師大版教學(xué)目標(biāo)1使同學(xué)們系統(tǒng)地掌握比和比例（正、反比例）等基礎(chǔ)知識，提高同學(xué)們解比例的計算能力。2讓同學(xué)們經(jīng)歷對比和比例知識的整理與復(fù)習(xí)過程，把握有關(guān)知識的聯(lián)系，提高學(xué)生自主整理知識的能力。3能用比和比例的知識解決現(xiàn)實生活中簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)分析建議1.教學(xué)指導(dǎo)整理復(fù)習(xí)的線索：先引導(dǎo)學(xué)生對比例的有關(guān)知識進(jìn)行整理，再通過例題讓學(xué)生應(yīng)用比例的知識解決問題，最后通過課堂活動實現(xiàn)對復(fù)習(xí)內(nèi)容的補充和延伸，加深對知識的全面理解和掌握。2.教材分析與教學(xué)建議對正、反比例的整理，教材的本意不局限在讓學(xué)生記憶概念，而是讓學(xué)生結(jié)合實際問題理解正、反比例的量，所以教材上兩個學(xué)生的對話就反映出了這一編寫意圖。突出正反比例量的復(fù)習(xí)。例1是在坐標(biāo)圖上畫圖和根據(jù)圖像進(jìn)行估計的復(fù)習(xí)，這里既是應(yīng)用正比例圖像解決問題，也是對有關(guān)知識的鞏固。教學(xué)例1時，一是要靈活選材。二是要突出思考過程。三是要理解（0，0）的含義。例2是用比例的知識解決問題，也是傳統(tǒng)內(nèi)容中的按比例分配的問題。教學(xué)時，首先可以通過創(chuàng)設(shè)情境介紹一點農(nóng)業(yè)科技的知識；其次要讓學(xué)生觀察明確飼料袋上的信息，解決問題后引導(dǎo)學(xué)生反思解決按比例分配問題的方法，從而達(dá)到整理復(fù)習(xí)的目的。附送：2019春六年級數(shù)學(xué)下冊3.2正比例正比例和反比例教案3新版西師大版教學(xué)目標(biāo)1使同學(xué)們系統(tǒng)地掌握比和比例（正、反比例）等基礎(chǔ)知識，提高同學(xué)們解比例的計算能力。2讓同學(xué)們經(jīng)歷對比和比例知識的整理與復(fù)習(xí)過程，把握有關(guān)知識的聯(lián)系，提高學(xué)生自主整理知識的能力。3能用比和比例的知識解決現(xiàn)實生活中簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)分析建議1.教學(xué)指導(dǎo)整理復(fù)習(xí)的線索：先引導(dǎo)學(xué)生對比例的有關(guān)知識進(jìn)行整理，再通過例題讓學(xué)生應(yīng)用比例的知識解決問題，最后通過課堂活動實現(xiàn)對復(fù)習(xí)內(nèi)容的補充和延伸，加深對知識的全面理解和掌握。2.教材分析與教學(xué)建議對正、反比例的整理，教材的本意不局限在讓學(xué)生記憶概念，而是讓學(xué)生結(jié)合實際問題理解正、反比例的量，所以教材上兩個學(xué)生的對話就反映出了這一編寫意圖。突出正反比例量的復(fù)習(xí)。例1是在坐標(biāo)圖上畫圖和根據(jù)圖像進(jìn)行估計的復(fù)習(xí)，這里既是應(yīng)用正比例圖像解決問題，也是對有關(guān)知識的鞏固。教學(xué)例1時，一是要靈活選材。二是要突出思考過程。三是要理解（0，0）的含義。例2是用比例的知識解決問題，也是傳統(tǒng)內(nèi)容中的按比例分配的問題。教學(xué)時，首先可以通過創(chuàng)設(shè)情境介紹一點農(nóng)業(yè)科技的知識；其次要讓學(xué)生觀察明確飼料袋上的信息，解決問題后