八年級政治上冊全冊導學案(無答案)人教新課標版67395.doc

人教版八年級上冊思想品德政治全冊導學案目 錄第一單元第一課愛在屋檐下1第一課時：愛在屋檐下1第二課時：我愛我家3第三課時：難報三春暉5第一單元第二課我與父母交朋友7第一課時：嚴也是一種愛7第二課時：兩代人的對話9第二單元第三課同儕攜手共進11第一課時：同學朋友11第二課時：男生女生13第二單元第四課老師伴我成長15第一課時：我知我?guī)熚覑畚規(guī)?5第二課時：主動溝通健康成長17第三單元第五課多元文化“地球村”19第一課時：世界文化之旅19第二課時：做友好往來的使者21第三單元第六課網(wǎng)絡交往新空間23第一課時：網(wǎng)絡上的人際交往23第二課時：享受健康的網(wǎng)絡交往25第四單元第七課友好交往禮為先27第一課時：禮貌顯魅力27第二課時：禮儀展風采29第四單元第八課競爭合作求雙贏31第一課時：競爭？合作？31第二課時：競爭！合作！33第四單元第九課心有他人天地寬34第一課時：海納百川有容乃大35第二課時：換位思考與人為善37第三課時：平等尊重你我他39第四單元第十課誠信做人到永遠41第一課時：誠信是金41第二課時：做誠信的人4335 / 36第一單元第一課 愛在屋檐下第一課時： 愛在屋檐下一、課前導學： 二、 呈現(xiàn)學習目標：學習任務：1、 知道家庭的特點。了解家庭關系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。2、 辯證地看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力。3、 熱愛自己的家庭、熱愛的父母，感受父母對自己的愛心、撫育，尊重父母的勞動和情感 三、 學習流程：流程一：自主學習1、家庭是由、或結合成的親屬生活組織。 2、家庭關系的確立有多種情形：3、家庭的結構現(xiàn)在一般為和。此外還有和 4、在家庭關系中，最主要的是的關系。質疑：（預習后，不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）流程二： 合作探究（一）預習交流展示： （二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、閱讀課本P4兩個關于家的故事，講一講家從不同側面的理解的含義。（初步體會家庭的含義）展開你想像的翅膀說一說家是什么？2、如果你的家長沒錢、沒地位、甚至下崗，你會看不起他們嗎？你是否會害怕把這樣的父母介紹給你的同學認識？3、你的家庭屬于什么類型？你的家庭成員有什么值得稱道的地方？流程四：檢測達標連線題主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭單親家庭 父母與多對已婚子女組成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活單選：1、對我們來說，在家庭關系中，最主要的是 （ ）A、與父母的關系 B、與兄弟姐妹的關系 C、與爺爺奶奶的關系 D、親人關系 2、現(xiàn)在的家庭結構一般為 （ ）主干家庭 單親家庭 核心家庭 聯(lián)合家庭A、 B、 C、 D、3、家的最主要特點是：( ) A、我們常常在不同意義上使用的字眼 B、它與家庭有關 C、家人都有血緣關系 D、家中有親人、有親情4、我們最早接受教育的地方是：( ) A、學校 B、家庭 C、社會 D、互聯(lián)網(wǎng) 5、家庭關系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關系確立的情形的有：( ) A、依照法定條件和法定程序結婚組成新的家庭 B、因生育導致的血緣關系結合成的家庭 C、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D、因工作和學習需要而組建的集體大家庭四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖）一、我知我家（1） 家庭的含義：（2）家庭的主要特點：（3）家庭結構的類型：（4） 與父母的關系不可選擇：（5） 如何認識自己的家：第一單元第一課 愛在屋檐下第二課時： 我愛我家一、 溫故知新：1、家庭是由、或結合成的親屬生活組織。 2、家庭關系的確立有多種情形：3、家庭的結構現(xiàn)在一般為和。此外還有和 4、在家庭關系中，最主要的是的關系。二、 呈現(xiàn)學習目標：學習任務：1、 知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務。2、 收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力。3、 培養(yǎng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感 三、 學習流程：流程一：自主學習1、家庭在我們人生中的作用？（家庭的意義：） 2、我國法律和道德關于如何父母對待未成年自己是怎樣規(guī)定的？ 預習自我檢測：1、是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；是我們最親的人，也是我們的第一任老師。 2、母愛和父愛是的愛、的愛，的愛、的愛。 3、學會、，是一切美德的生長點。 質疑：（預習后，不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）流程二： 合作探究（一）預習交流展示：（二）解疑釋疑：疑問：解答：流程三：探討與提高1、回家和父母交談，請父母講一講你小時候的有趣的故事，選擇一則簡單紀錄在這里：2、夸一夸你的父母，你的爸爸媽媽對家庭的無悔付出表現(xiàn)在很多方面，你能舉兩個例子來說一說嗎？3、每個同學都有一個溫馨的家，你從哪些方面可以感受到家庭的溫暖呢？請你舉兩個例子來說明：流程四：檢測達標（ 一）自我檢測：單選：1、天底下最無私的愛是：( ) A、母愛 B、父愛 C、師愛 D、友愛 2、父母對子愛的撫養(yǎng)教育是：( ) 親情的自然流露 傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚 當今道德的要求 當今法律的要求 A、 B、 C、 D、3、家是我們：( ) 情感的棲息地 物質生活的后盾 發(fā)泄不滿的地方 發(fā)展的大本營 A、 B、 C、 D、4、怡從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。長大后，秀怡通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費。這個案例說明父母對子女的撫養(yǎng)、教育是( ) A、親情的自然流露 B、傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚 C、社會主義道德的要求 D、社會主義法律的要求5、陶行知為讓兒子棄虛務實，特寫了一副對聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才?！彼男辛耍?）A、撫養(yǎng)子女的義務 B 、教育子女的義務 C、保護子女的義務 D 、扶助子女的義務辨析題： 天下無不是的父母四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖）二、我愛我家（1） 父母對子女的撫養(yǎng)教育（或父母為什么要撫養(yǎng)和教育子女）2） 我們要熱愛我們的家【原因】：第一單元第一課 愛在屋檐下第三課時： 難報三春暉一、溫故知新：1、家庭在我們人生中的作用？（家庭的意義：） 2、我國法律和道德關于如何父母對待未成年自己是怎樣規(guī)定的？二、 呈現(xiàn)學習目標：學習任務：1、 懂得孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。2、 培養(yǎng)孝親敬長的行為實踐能力3、 樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。三、 學習流程：流程一：自主學習1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？ 預習自我檢測：1、孝敬父母，就是子女對父母的、。其中最重要的是。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的，是子女對父母應盡的、。成年子女如果不履行的義務，不僅要受到，還要受到2、孝敬父母需要付出，即要付出。我們可能付出，付出付出，但孝敬父母收獲的是甜蜜。 質疑：（預習后，不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）流程二： 合作探究（一）預習交流展示：（二）解疑釋疑：疑問：解答：流程三：探討與提高1、閱讀課本P12-P13小峰的故事，回答課本上的三個思考問題，并把答案寫到課本空白處。2、閱讀課本P13-P14及P14的相關鏈接內容，歸納出每個故事的主題，及對我們的啟發(fā)，寫到課本上。3、閱讀課本P14-P15所提供的六個情境，體會什么是孝，什么是不孝。 4、閱讀課本P15的相關鏈接，體會出孝敬父母的不同層次，想一想，你平時是怎樣孝敬父母的，你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？5、把你盡孝后的感受和你的同桌分享。 流程四：檢測達標（一）自我檢測：單選：1、一成年兒子把有貪污嫌疑的父親舉報給檢察院，他的行為是（ ）A、不孝順的表現(xiàn) B、是為父親好，是孝順的表現(xiàn) C、是合法但不合情的 D、是想斷絕父子關系 2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！泵辖嫉脑娊o我們的啟示是（ ）A、父母在，不遠游 B、母主內，兒闖外 C、子女一切順從父母 D、子女應該回報父母3、下列有關孝敬父母的觀點中，不正確的是（ ）A、孝敬父母是做人的根本，是全人類的共同崇尚的美德 B、孝敬父母是中華民族的光榮傳統(tǒng)C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和愛戴父母 D、孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關 閱讀思考：小磊的父母患有抑郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個月也只有四五元的收入，家庭的貧困沒有給小磊的成長帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績，在陽光助學行動的幫助下，小磊以優(yōu)異成績考上了清華大學計算機軟件專業(yè)。小磊的故事，給了你哪些啟示？找兩句愛家，愛父母的名言寫到這里：四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖）三、難報三春暉（1） 孝敬父母的含義：（2） 孝敬父母的原因（3）孝敬父母的表現(xiàn)（或怎樣孝敬父母）：第一單元第二課我與父母交朋友第一課時：嚴也是一種愛一、溫故知新：1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？二、 呈現(xiàn)學習目標：1 了解與父母產生矛盾的原因；2 明確產生代溝的直接原因和代溝；3 逆反心理的表現(xiàn)、分析及危害；三、 學習流程：流程一：自主學習請同學們收集一個關于代溝或者逆反心理的事例（可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子）【預習自我檢測】基礎知識填空題：1、產生代溝的直接原因是。2、代溝的實質是反應在差異背后的多重代際的差異。3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感，即產生。4、代溝的具體表現(xiàn)為：；。5、對于逆反心理要。6、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服，在情緒沖動是要。流程二： 合作探究1逆反心理的主要表現(xiàn)？ 要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個。我非要相信那個不可。2逆反心理產生的原因？ 兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常反感，既產生逆反心理。 從子女的角度看，產生逆反心理往往由于為了維護自己的良好形象和自尊，有時不能控制自己，獨立意識比小時候明顯增強，有了不同于父母的興趣和追求。3正確看待逆反心理？ 逆反心理不能一概說是錯，有的反抗不無道理。父母不是圣人，他們的觀念有時落后；在家庭教育方面，他們難免有誤區(qū)。流程三：探討與提高辨別分析：（1）代溝的責任主要在父母。（2）要堅持自己正確的看法，就是得理不讓人，如果父母錯了，也堅決不讓步。流程四：檢測達標1、對于“代溝”認識正確的是（ ）年齡的差距是產生代溝的根本原因 其實質是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等 代溝是最深最寬的溝，無法跨越的 差異產生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對方，才能進行有效地溝通A、 B、 C、 D、2對于逆反心理產生的原因，認識正確的是（ ）A、父母不能尊重子女的獨立意識B、子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清 D、父母和子女雙方都有責任，缺乏平等溝通3、“我媽媽一件事要說上七八遍”、“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是好好讀書；晚上是飯吃好做作業(yè)去。”對父母的嘮叨，你認為以下看法正確的是（ ）A、父母的嘮叨是出于對我們的愛 B、我們已經(jīng)長大了，不需要父母的叮囑與關照C、父母愛嘮叨是對我們的不信任 D、我們應該尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成長過程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現(xiàn)象中，體現(xiàn)了兩代之間的“代溝”的是（ ）A、父親喜歡下棋，我喜歡籃球 B、每天出門前媽媽總是沒完沒了地囑咐，這讓我心煩C、父母對我期待太高，讓我去實現(xiàn)他們的夙愿 D、父母只會工作、掙錢，不懂享受生活，對周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知6、來自父母的心聲孩子，我為什么會打你？在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手。每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，也無法轉讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。 談談上述材料給你的啟發(fā)。【中考演練】1在某一次的單元測驗中，可小聰?shù)某煽冎挥?0分。老師要求同學把卷子拿回去要家長簽名并寫上意見。第二天回到學校，小聰?shù)睦蠋焼栃÷敒槭裁礇]有意見和簽名，小聰用手指了指臉（紅紅的一巴掌）便說：“老師，家長的意見簽在這里了。”你想對文段中的孩子及其家長各說些什么？一、嚴也是一種愛（1） 父母與子女行為差異（或產生隔閡）的原因及表現(xiàn)： 原因： 表現(xiàn)：（2） 我們與父母發(fā)生沖突的原因：（3） 逆反心理的產生及表現(xiàn)： 產生： 表現(xiàn)：（4） 正確對待逆反心理：(5) 逆反理的危害及應對方法：危害：應對方法：第一單元第二課我與父母交朋友第二課時：兩代人的對話一、溫故知新：1、產生代溝的直接原因是。2、代溝的實質是反應在差異背后的多重代際的差異。3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感，即產生。4、代溝的具體表現(xiàn)為：；。二、 呈現(xiàn)學習目標：1.正確認識與父母的矛盾，能夠與父母架起溝通的橋梁。掌握與父母交往的藝術。2.如何架起溝通的橋梁？三、 學習流程：流程一：自主學習1. 我們與父母之間容易產生矛盾的沖突，對此不能( )不能（ ），但也不能（ ），積極的做法是從現(xiàn)實中（ ）。2. 我們與父母進行溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結果的過程。有效溝通要掌握基本要領。其中（ ）是前提，（ ）是關鍵理解父母的有效方法是（ ）溝通的結果是（ ）。質疑：（預習后，不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）流程二： 合作探究借我一雙慧眼正確看待與父母的沖突 根據(jù)書上的兩個觀點“家不是說理的地方。俗話說得好，清官難斷家務事”和“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產生、也易解決，關鍵看我們怎么對待”進行討論。流程三：探討與提高P23頁活動。這兩種說法有道理嗎？說說你的看法。流程四：檢測達標1.從主觀上產生逆反心理的原因有（ ）（1）青少年主觀意識日益增，希望擺脫成人監(jiān)護。（2）父母管教方法不當（3）兩代人之間的代際差距。（4）一些影視劇的不良影響。.A（1）（2） B（1） C（3）（4） D（2）（3）（4）2.我們與父母發(fā)生矛盾時應采取的正確做法有（ ）A與父母冷靜溝通，要求母親尊重自己的隱私。 B無條件接受父母管教，對母親的做法不予計較。C與母親激烈爭吵，指責父母不對，不再搭理父母。D理解父母良苦用心。建議母親用恰當?shù)姆绞叫惺贡O(jiān)護權3. 在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時，首先需要（ ） A講清自己的理由，明辨是非曲直 B冷靜下來，心平氣和的與父母商量。C堅持自己的想法，實現(xiàn)自己的目的 D放棄自己的要求，躲開家長。4. 下列與父母溝通的技巧和方法中，你認為不正確的是（ ）A每天找一點時間和父母主動談談自己的學校，老師，朋友。 B每周至少與父母一起做一件事，邊做事邊交流。C自己做錯事，不能讓父母知道，以免父母生氣。D與父母溝通效果不好時，不隨隨便便發(fā)脾氣避免做出傷害父母的事。5父母，子女之間需要溝通，下在理解正確的是（ ）（1）父母子女之間的彼此了解是相互溝通的前提。（2）尊重理解是彼此溝通的關鍵（3）溝通的有效方法騍換位思考。（4）溝通的最佳結果是求同存異。.A（1）（2） B（1）（2）（3） C（3）（4）D（1）（2）（3）（4）閱讀思考：小明已上七年級了，他恨透了鋼琴和小提琴。父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感，甚至聽到他們提醒“快起床”“早些休息”的話都心生厭倦，更不用提父母問他學習成績了，有時，他從心中討厭他的父母。總之，小明反感父母親說的每一句話。（1） 你認為小明的表現(xiàn)是什么心理？具體表現(xiàn)在哪里？（2） 你認為小明應如何與父母溝通？4、 知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖）二、兩代人的對話(1)我們如何正確對待我們與父母之間的矛盾與代溝：（2）我們與父母發(fā)生矛盾應該是：（3）尊重父母是與父母交往的基本要求。(4)與父母溝通的基本要領： (5)與父母交往的藝術第二單元第三課同儕攜手共進第一課時：同學朋友一、溫故知新：1. 我們與父母之間容易產生矛盾的沖突，對此不能( )不能（ ），但也不能（ ），積極的做法是從現(xiàn)實中（ ）。2. 我們與父母進行溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結果的過程。有效溝通要掌握基本要領。其中（ ）是前提，（ ）是關鍵理解父母的有效方法是（ ）溝通的結果是（ ）。二、 呈現(xiàn)學習目標：1 知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；2 知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象極其危害；3 知道交友的基本原則；三、 學習流程：流程一：自主學習一我的人際圈1積極交往，開放自我才會有良好的人際關系？2人機交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質有哪些特征？3什么是友誼？4為什么人生的道路需要友誼？二與友同行1把握交友原則，與友同行 交友原則有：（1） 交友要平等互惠，給予和分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏和多贏；（2） 寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會更加有趣的朋友，獲得更為持久的友誼；（3） 真正的友誼要坦誠，原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價維持友誼。（4） 與社會上的人交朋友，要樂交好友，不交損友；流程二： 合作探究1. P30 頁活動 我們都希望自己擁有良好的人際關系。你的人際關系如何？朋友多嗎？讓我們一起來了解一下自己的人際關系狀況。2. P31 頁活動 在小組內選出兩名最受歡迎的同學，向全班介紹他們?yōu)槭裁磿蔀樽钍軞g迎的人。3. P32 頁活動 請同學們繼續(xù)補充“友誼是你時，；”流程三：探討與提高P35頁活動。說說你的看法。流程四：檢測達標（1）單項選擇題；1下列關于閉鎖心理危害的表述，分析有誤的是 。A.利于建立良好的人際關系 B. 不能獲得同學的理解 C. 感受不到人際交往中的溫暖D. 回鎖緊我們通向友誼的大門2下列不屬于熱情開朗性格的表現(xiàn)是 。A.尊重他人、助人為樂 B. 經(jīng)常保持豁達、愉快的心情 C.對社會漠不關心，待人虛情假意D. 關心同學、班級，樂觀向上3我們贊美友誼、珍視友誼，為的是 。A 在新的環(huán)境中凌駕與別人之上 B 和諧相處，共同進步，各盡所能，風險集體 C 讓別人來為自己服務 D在自己最痛苦、最無助的時候，讓別人來幫助自己4放學后，你的同學邀請你去電子游戲廳，并說名由他請客，你應該 。A不去白不去，反正他請客 B別駁同學面子，去看看在說 C 這次他請，下次你請 D 堅決不去，并說服朋友，去打籃球5“近朱者赤，近墨者黑”，說明我們在交友時 。A不管什么人，都結交 B 凡是都幫助我的人就可以交 C 要慎交朋友，樂叫好友 D 不與批評我的人結交【情境分析】小明是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會?！彼?jīng)常叫同學的外號，對待同學時間出現(xiàn)的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計較。為此，同學門都不喜歡和他交往。小明感到和孤單，卻找不出原因。（1）你知道小明不能獲得同學門的友誼的原因是什么嗎？（2）小明應該怎樣做才能獲得友誼？【中考演練】1戰(zhàn)國策楚策中說：“以財交者，財盡而交絕；以色交者，華落而愛渝?！币馑际牵阂揽控斘锱c別人交朋友，自己的錢財耗盡了，朋友的交往也就到頭了。依靠容貌與人交朋友，但色衰年老后，友愛也就到頭了。這告訴我們 。4、 知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖） 第三課 同儕攜手共進 一、同學朋友（1）積極交往的意義： (2)受歡迎的人具有的共同特征：真誠、友好、善良、負責任、有持久力、有較強的溝通意識和溝通能力。(3)交友的益處：（或朋友的重要性或人生道路為何需要友誼）：(4)交友的基本原則：第二單元第三課同儕攜手共進第二課時：男生女生一、 溫故知新：1人際關系是而產生的一種心理關系，他主要表現(xiàn)在人與人之間在交往過程中關系的、和等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的、的人們之間，交往的特點不盡相同。2交友原則有：二、 呈現(xiàn)學習目標：1 知道男生與女生在心理發(fā)展方面存在的主要差異；2 辨別男女生之間的正常交往和早戀；3 理智地有分寸地與異性同學交往；三、 學習流程：流程一：自主學習二、新課學習一讓我們蕩起雙漿1異性同學間的交往是學校生活的重要內容，讓中學生獲得更豐富的友誼男女同學之間的交往，可以增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。2男女生之間正常交往男女生之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；機要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、地點和頻率。男女同學之間正常交往要做到以下四點：（1）自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、舒暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往的不自然感情是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性同學關系那樣建立異性同學關系，像進行同性同學交往那樣進行異同學交往。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。（2）適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌發(fā)情愛，有不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心理傷害。當然，要做到為大多數(shù)人所接受也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。（3）真誠坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。（4）留有余地。雖然是知交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能豪無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某為異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。二把握青春 把握情感1正確對待男女同學之間的情感男女之間的情感，需要慎重對待，理智處理。在情感大門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中把握青春，在承擔責任中長大成人。中學生早戀想象的發(fā)生既有當代青少年生理、心理發(fā)育提前的原因，也有社會環(huán)境的各種刺激在起作用。主要動機為：在感到心靈空虛時需要有人陪伴、優(yōu)秀異性某方面的自然吸引力，為了更好地了解另一個人，另外還有對異性存在好奇心、想要學會如何與異性相處、追求刺激、享受人生、表現(xiàn)自己能夠吸引異性、希望擺脫父母的控制等等。對中學生而言，情感因素多數(shù)很純真，只是把男女之間異性吸引以及青春期特有的對異性的好感，當作愛情對待。許多人在日常工作中叫異性朋友的目的是尋求精神寄托，尋求溫暖，避免孤獨，傾訴出心中的煩惱等，所以，對中學生言，并不是真正意義的愛情。所以，在不應介入的時候，就不要介入，把握住情感，珍惜時光，做好應該完成的學習任務。2同異性交往要保護自己在同異性進行交往時，社會的法律、道德，學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界的保護。增強自我保護意識，掌握自我表現(xiàn)保護的方法，加強自律，是對自己的最好的保護。流程二： 合作探究,探討與提高心理學研究表明，青少年學生步入青春期后，隨著生理的急劇變化，心理也發(fā)生微妙而復雜的變化，如在男女之間會產生相互吸引的好感，渴望在情感上能與異性進行交流等等，但男女同學的交往畢竟與同性同學的交往有所不同，這就要學會以恰當?shù)姆绞絹肀磉_男女之間的友情。（1）給同學打電話的時間應選擇在。（2）男生跟女生打招呼的時候切忌。（3）與異性同學交往的場合應選在。（4）與異性同學交往的頻率應該在。流程三：檢測達標（1）單項選擇題；1我們班的女生很努力地學習數(shù)學，但每次考試都輸給男生，相反，在英語考試中，女生卻能輕松得勝。這說明 。A.女生不能學好數(shù)學 B. 男生女生各有優(yōu)勢，應互相學習 C. 努力學習是沒用的D.男生不能學好英語2下面哪一項是不尊重對方的表現(xiàn) 。A 尊重對方的意愿 B.不打擾別人學習 C.叫別人的綽號 D.愛護女生，不罵女生3進入青春期，兩性分化明顯了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此對異性之間有了更多的興趣。你認為男女生應 。A.斷絕交往，避免戀愛B.自然快樂地交往，建立純潔友誼C.淡泊交往，保持距離D.親密交往，以消除對異性的神秘感【情境分析】1小菲在日記里寫道：李曉的成績特別好，還特別愛幫助別人。我什么問題都喜歡問他，他很高興為我解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他有意思。我很怕別人這樣說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。（1）小菲擔心的是什么？她為什么有這樣的擔心？（2）你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。2今日青春期男女生交往中常出現(xiàn)的問題是男女生不知道怎樣交往，有時僅僅是借了錢給給一位異性同學，結果在班里就傳開了兩人誹聞，這樣，長此以往，導致出現(xiàn)：男生不許和女生一起玩耍；需要幫助實時，互相不敢請求，怕被拒絕；男女生吵架等，這些都是因為我們不善于交際，特別是異性同學之間的交際。（1）男女同學之間應該怎樣交往？（2）為什么說青春期不是播種愛情的季節(jié)？四.知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖） 二、男生女生(1)男女同學之間交往的意義：(2)男女同學之間如何進行正常、健康的交往：(3)如何對待青春期的情感：(4)如何學會自我保護：第二單元第四課老師伴我成長第一課時：我知我?guī)?我愛我?guī)熞?、課前導學：二、 呈現(xiàn)學習目標： （1）了解師生關系對學生健康成長的影響；（2）了解老師工作的基本特點（為什么說老師時無法替代的？）；（3）知道為什么要尊師重教（我愛我?guī)煹脑颍Ｈ?學習流程：流程一：自主學習1、建立良好的師生關系的重要性：師生交往是學校生活的_，師生關系不僅_，而且_。在與老師的交往中，_，是我們應該有的道德品質；_，是我們要一學習的一項重要能力。（第_頁，第_段）2、老師工作有何特點？老師是_；老師教給我們_、讓人產生_；老師的巨大力量在于_。老師在我們的成長過程中_。3、我們愛老師，是因為老師_。老師既是_，也是_。_、_、_、_，建立_、_的師生關系，我們就能與老師_、_，就能快樂地_，更快地_。流程二： 合作探究結合本課“學習目標”，閱讀書本42-46頁；思考43頁案例；完成44頁活動流程三：探討與提高P45頁活動。說說你的看法。流程四：檢測達標一、單選題：1. 對待老師，中華民族的傳統(tǒng)美德是（）A尊老愛幼 B尊師重教 C父子關系 D朋友關系2. 以下同學的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)（）A王丹同學寫日記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看B劉慶的數(shù)學老師是剛畢業(yè)的大學生，講課沒經(jīng)驗，枯燥難堪，因此一上數(shù)學課，劉慶就睡覺或看課外書C肖力上課不聽講、與同學說話，老師批評他，他還非常不滿D每次向老師請教問題，小名都會說聲“謝謝”二、多選題1. 學生尊重教師是最起碼的要求，學生對教師的尊重應該表現(xiàn)在（）A對老師惟命是從B尊重老師的勞動，認真聽講、認真完成作業(yè)C對老師講禮貌 D尊重老師的人格，不給老師起外號2. 你認為以下對教師工作特點的認識，正確的是（）A教師是知識的傳播者 B教師的職業(yè)就是傳道、授業(yè)、解惑C教師是知識的權威 D教師是我們的朋友、榜樣和心靈醫(yī)術3. 師生關系對我們成長的影響有（）A師生交往是學校生活的重要內容B影響我們的學習質量C影響我們的身心發(fā)展 D影響我們的生活質量4. 老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，主要表現(xiàn)為（）A老師是人類文明的傳播者，他教給我們做人的道理B老師是幫助我們掌握科學文化知識和技能C老師教給我們思考的方法、讓人產生探求知識的愿望D老師的工作不只是傳授知識，老師的巨大力量在于做出榜樣三、簡答題“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房”。這是一首我們都熟悉的歌曲，表達了學生對老師怎樣的情感？讓你欽佩的老師一定有不少，說出讓你感激和欽佩的原因。四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖）一、我知我?guī)?我愛我?guī)?1)搞好師生關系的重要性：(2)教師工作的基本特點：(3)我愛我?guī)煹睦碛?或為什么要尊敬老師)：(4)怎樣建立和諧融洽的師生關系：第二單元第四課老師伴我成長第二課時：主動溝通 健康成長一、溫故知新：我們愛老師，是因為老師_。老師既是_，也是_。_、_、_、_，建立_、_的師生關系，我們就能與老師_、_，就能快樂地_，更快地_。二、 呈現(xiàn)學習目標：（1） 知道新型師生關系的基本內涵（2）懂得新型師生關系的基礎（2）能夠說出與老師交往與溝通的基本準則三、 學習流程：流程一：自主學習1、_是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從_開始。_產生理解，理解產生_。2、正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚是_，是_，是_；老師的批評是_，是_，也是_。被表揚時我們_，被批評是我們_。_和_都是人生的_。表揚好比加油站，要_；批評好比防疫站或急診室，要做到_、_。流程二： 合作探究1、傳統(tǒng)師生關系和新型師生關系各自有哪些特點？（新型的師生關系建立的基礎是什么？）2、與老師溝通的基本方法（藝術）有哪些？（中學生應該如何與老師相處？）流程三：探討與提高1.P53頁活動。說說你的看法。2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗有哪些？流程四：檢測達標1.在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應該是（）A記在心中，以后上課故意與老師作對B疏遠老師，避免發(fā)生沖突C選擇恰當?shù)臅r機，主動找老師解釋清楚 D讓張華去向老師說明情況2. 以下同學的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是（）A小名認為美術是副科，因此對美術老師不理不睬B王成覺得數(shù)學老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時故意睡覺C張強總把老師的正確批評當耳邊風，經(jīng)常頂撞老師D小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”二多選題1. 下列關于消除師生之間的隔閡的措施，正確的有（）A學會與老師溝通，坦誠交流 B尊重老師的人格和勞動C只是老師說的都要服從 D學會關心老師2. 在我們的學習過程中，老師的作用是（）A決定者 B引導者 C合作者 D參與者3. 與老師主動溝通的具體方法有（）A從老師的角度看問題，即與老師互換角色、換位思考等B正確對待老師的表揚和批評 C原諒老師的錯誤D被老師誤解時，要如實地、真誠地向老師做出解釋，主動與老師溝通四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖）二、有效溝通 健康成長(1)傳統(tǒng)師生關系及負面影響：傳統(tǒng)師生關系：負面影響：(2)新型師生關系的特點：新型師生關系的特點：積極影響：(3)學生應如何與老師溝通：掌握與老師溝通的方法：ABC 懂得與老師交往的禮儀：a。bc第三單元第五課多元文化“地球村”第一課時：世界文化之旅一、溫故知新：1.說出與老師交往與溝通的基本準則二、 呈現(xiàn)學習目標：1了解文化的多樣性和豐富性；2理解不同文化導致行為方式的差異；三、 學習流程：流程一：自主學習1、是一種文化習俗，文化的和往往通過各種特色的文化習俗表現(xiàn)出來。2、不同國家和民族文化，有著各自的和。3、是一種文化。4、是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。在這個過程中，各個國家和民族的文化，應、，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。5、生活在不同文化背景中的人，會有。6、對待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是，一種是。流程二： 合作探究【活動一】暢游世界1.分組展示自己了解到的各國的節(jié)日、建筑、文學、信仰、飲食習慣等，并講解特點。流程三：探討與提高.1.請舉出你所知道的外來詞，并思考“外來詞增多，說明了中國文化沒有外國文化優(yōu)秀？”2.P58頁活動。說說你的看法。流程四：檢測達標（一）單項選擇題1、世界各國各民族都歡慶新年，送別舊歲，但各自的風俗習慣不盡相同。如在英國，年終之夜人們舉杯高唱辭歲歌。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，意在驅逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場上豎起高大的圣誕樹，搭起舞臺演出各種文藝節(jié)目，這些說明了由于各自風俗習慣不同，有的寓意深遠，有的有趣熱鬧同樣的節(jié)日，受到當?shù)貍鹘y(tǒng)風俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色文化的多樣性和豐富性，正是通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來英國人過年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過年最豐富A、 B、 C、 D、2、薩姆在美國一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。薩姆：我的第一項設計一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。朋友：你是怎么做的？薩姆：為了消除語言障礙，我豎了三塊板子加以說明：第一塊板子上描寫的是一個人站在沙漠中，大汗淋漓；中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡；第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。朋友：很好嘛！除了什么差錯？薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結論：（）A、文化存在差異，語言存在差別 B、不同的國家有著各自的代表人物C、薩姆把美國文化傳播到中東 D、語言的障礙無法消除3、一位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對年輕華僑的婚禮時，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國人不過癮，還要舉例說明，于是說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”結果引起了全球哄堂大笑。面對這種中西文化的差異，我們應有的態(tài)度是（ ）A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通 B、既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值C、要走向世界，必須學習西方文化才能跟上時代的節(jié)拍D、大力傳承中華民族文化，對外國文化一笑了之（二）問答題下崗女工蘭妹到國外專家布朗夫人家里做保姆工作，開始幾天，蘭妹做得相當好，很令布朗夫人滿意，直到有一天，蘭妹照例去清理布朗夫人的臥室，卻發(fā)現(xiàn)布朗夫人仍在休息。蘭妹心想，我還是得按照計劃辦事，而且我打掃房間并不會影響她休息。熱情的蘭妹認真地干起活來。這時候，布朗夫人突然醒來發(fā)現(xiàn)藍莓在她的房間里，很驚訝，馬上用不是很流利的漢語叫起來：“你來干什么？請出去！”蘭妹仍是一片好心，“您接著休息吧，我一會兒就打掃完了?！辈祭史蛉颂岣吡松らT，一字一頓地說：“請你出去！”并且手指著門。蘭妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么這種態(tài)度。她心想，不是你叫我按時打掃嗎？滿肚子委屈地走了。（1） 導致蘭妹和布朗夫人之間不快的原因是什么？（2）為了避免以后發(fā)生此類不愉快的事情，蘭妹應如何做？四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結構圖）一、世界文化之旅(1)世界文化的特點：abc(2)如何看待文化的差異性：(3)對待文化差異的正確態(tài)度：第三單元第五課多元文化“地球村”第二課時：做友好往來的使者一、溫故知新：1、是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。在這個過程中，各個國家和民族的文化，應、，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。二、 呈現(xiàn)學習目標：1知道面對不同文化應采取的正確態(tài)度，自覺學習其他文化的優(yōu)點和長處；2珍惜和愛護各個國家和民族的文化；三、 學習流程：流程一：自主學習基礎知識填空題：1、面對不同的的文化，應采取的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的，要其他文化的。2、是我們義不容辭的責任。3、其他國家和民族的優(yōu)秀文化，我們也要。4、體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。5、對于外來文化，不能，而要。6、是我們責無旁貸的歷史重任。7、面對文化差異，我們應該，保持的態(tài)度，提高對其他文化的；不采取，多關注他人的，避免；尋找；入鄉(xiāng)隨俗，；探索；在交往時，8、我們不僅要以尊重不同的文化，還要。流程二： 合作探究“哈韓”是與非觀點一：哈韓沒有品味，令人喪失人格，他們追求的是表面的東西，華而不實，他們中的許多人并不了解韓國的真正文化，如果你想哈韓，你就找本世紀20世紀80年代中期出版的上海服飾吧，韓流只不過是中國奸商的伎倆。觀點二：哈韓也是一種文化追求，今天改革開放對外交往增多，各個民族文化各具特色，這能令我們開闊視野，豐富了我們的生活，猶如大媽喜歡看韓劇，我們從中也吸取了一些有用的東西，如韓國人很自信，從不認輸請你根據(jù)以上兩種觀點，談談你的看法。流程三：探討與提高談起上海APEC會議各國領導人穿的中國民族服裝，同學們都說很好看，可同學們有幾點不太明白，請你運用所學知識幫助他們解答疑惑。（1）你們知道在制作服裝時，為什么要讓各國領導人自己選顏色，而不是統(tǒng)一制作一種顏色？（2）為什么亞洲領導人大多穿紅色服裝，而西方領導人都選擇了藍色服裝？（3）面對這種文化差異，我們應有什么樣的態(tài)度？流程四：檢測達標（一）單項選擇題1、在世界日益開放的今天，面對不同的文化，我們應有開放的胸懷，開放的胸懷意味著（ ）采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異善于虛心學習其