小學(xué)英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣的教學(xué)策略.doc

小學(xué)英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣的教學(xué)策略 劉莉花新制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在了首位。義務(wù)教育階段的教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)英語教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心和習(xí)慣，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面，作為一線教師，我們應(yīng)該在小學(xué)英語課堂教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 今天我就如何在自己的課堂中培養(yǎng)孩子好的聽、說兩方面談?wù)勎业淖龇āＲ弧?循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語習(xí)慣聽英語，是對口頭信息的接受、吸收和理解，是一種有目的的交際行為。學(xué)生通過聽英語可以大量吸收新的語言信息，加深對所學(xué)語言的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上不斷促進(jìn)說的能力、讀的能力和寫的能力的提高。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語習(xí)慣。1、運(yùn)用英語組織教學(xué)課堂教學(xué)提倡教師用英語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造大量接觸英語語境的機(jī)會，教師再配以生動形象的表情、手勢等肢體語言有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，使學(xué)生逐步養(yǎng)成聽英語的好習(xí)慣。如，我在教學(xué)PEP 5 Unit 4 What can you do Part A Lets learn一課時，先在課件上出現(xiàn)一個家的情境，介紹今天要去Sarah 家里，看看她一天的生活:Welcome to Sarahs home. You can see a living room, a bedroom, a study, a kitchen and a big garden, What a nice house!隨即拿出Sarah的頭飾扮演，并一邊演示一邊引出新授內(nèi)容：I get up at 6:30 in the morning . I can clean the bedroom. Can you clean the bedroom?學(xué)生自然回答I can .學(xué)生在聽教師組織教學(xué)的過程中逐步感知英語，訓(xùn)練思維。2、引導(dǎo)學(xué)生多聽錄音教師引導(dǎo)學(xué)生多聽課文磁帶，接觸標(biāo)準(zhǔn)的英語語音、語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生聽懂地道英語的能力，以適應(yīng)語言交際的需要。如，我在具體授課中經(jīng)常根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際需要，在新授之前先播放課文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，初步領(lǐng)會課文大意；新課教學(xué)完以后，再聽課文錄音，鞏固所學(xué)內(nèi)容，常會獲得事半功倍的效果。3、多種手段培養(yǎng)習(xí)慣教師應(yīng)運(yùn)用多種訓(xùn)練手段，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽英語的習(xí)慣。諸如，教師引導(dǎo)學(xué)生聽英語歌曲、聽英語歌謠、聽英語短文，在聽的過程中體會音節(jié)、升調(diào)、降調(diào)、連讀、重讀、停頓等語音語調(diào)以及辨別不同發(fā)音的正誤，并通過語音語調(diào)的變化領(lǐng)會課文的真實(shí)含義。大量的聽力練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生較好的英語語感，同時緊跟動作反應(yīng)、口頭練說、筆頭操練等實(shí)際運(yùn)用，使聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，相輔相成。如，我在教學(xué)PEP 1 Unit 2 Look at me Part A Lets learn一課時，在教學(xué)完描述身體部位的單詞以后，我要求學(xué)生聽錄音中的指令:Touch your head; Touch your face,做出相應(yīng)的動作并按正確的語音語調(diào)進(jìn)行練說，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又鞏固了新課的內(nèi)容，同時大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。二、活化教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的說英語習(xí)慣語言的吸收是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，在學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語習(xí)慣的前提下，教師要充分營造輕松、愉悅的課堂氣氛，活化教材，加強(qiáng)示范，善于鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口說英語的良好習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)語境開口練說英語學(xué)習(xí)的目的是為了更好地運(yùn)用語言進(jìn)行交際，小學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)于抽象思維能力，課堂上教師應(yīng)依據(jù)教材盡量創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，恰當(dāng)利用直觀教具和電化教具，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想，并配以動作和表情，這樣的練習(xí)使學(xué)生感到饒有興趣，樂于開口，從而養(yǎng)成大膽開口說英語的習(xí)慣。如，我在教學(xué)PEP 5 Unit 4 What can you do Part A Lets learn一課時，當(dāng)教學(xué)完重點(diǎn)句型后，設(shè)計(jì)了這樣一個語境，T：An old man needs our help. Mike is helpfulAre you helpful? What can you do? 請學(xué)生四人一組進(jìn)行句型操練，學(xué)生立刻根據(jù)教師提供的情景熱烈地討論自己能為老人做點(diǎn)什么好事，并運(yùn)用句型操練：What can you do ?I can .學(xué)生在恰當(dāng)有趣的語境中開口練說，掌握知識。2、活化教材豐富形式教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)善于活化教材，不斷豐富學(xué)生練說英語的形式。學(xué)生開口說英語可以從句型入手，分三步引導(dǎo)：機(jī)械性操練，模仿替換；練習(xí)性操練，師生問答，看圖說話，復(fù)述表達(dá)；交際性操練，互動交談，講故事等等，使學(xué)生在教師的引領(lǐng)下順應(yīng)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)不斷地開口練說英語，形成習(xí)慣。如，我在教學(xué)PEP6 Unit3 My birthday Part B lets learn Pair work一課時，針對本課時的教學(xué)難點(diǎn)-不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀以及對中西方共有的或特有節(jié)日的了解，我活化教材設(shè)計(jì)了一個跋山涉水的操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以四人小組為單位，分別完成教師準(zhǔn)備的難題，跋山涉水，看哪一組最先到達(dá)目的地。例舉一組： a. fifth b. June 9th c. March 12th d. When is your birthday ? Its July 20th. e. When is your National day (Childrens day/ Womens day/Army day/Teachers day /New years day) ?Its .教師將難點(diǎn)分解，使學(xué)生操練過程中，模仿替換，師生問答，互動交談，復(fù)述表達(dá)，最終解難釋疑，突破重難點(diǎn)，大大提高了知識學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、重視鼓勵人人參與教師在教學(xué)中應(yīng)重視鼓勵，巧妙地運(yùn)用情感性的評價，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵人人參與。在具體的課堂教學(xué)中，我一方面適當(dāng)降低練說內(nèi)容的難度，擴(kuò)大參與面，讓每位學(xué)生都有機(jī)會回答并獲得相應(yīng)的評價；另一方面，有的學(xué)生雖然沒有正確回答我的提問，我也同樣予以鼓勵和肯定，這樣做能使成績較差的學(xué)生在英語課上逐漸積極參與教學(xué)活動，使他們的英語水平在原有基礎(chǔ)上有所提高，讓學(xué)生看到自己一點(diǎn)一滴