語文人教版七年級上冊《秋天的懷念》教學設(shè)計.doc

秋天的懷念的教學設(shè)計設(shè)計理念：語文的課程標準指出：“閱讀教學重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力?！薄爸鸩脚囵B(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”等。秋天的懷念一課語言通俗，但蘊含于字里行間的感情深沉而熾烈。根據(jù)本單元教材特點和本課特點，針對學生的閱讀水平，設(shè)計“在閱讀中感知，在品讀中感悟”的課堂教學。讓學生在朗讀中，受到母愛的熏陶感染，提升對語言文字的感知能力。同時引導(dǎo)學生抓住細節(jié)，體味人物內(nèi)心情感，以此點燃學生情感，引發(fā)真情。感受母親對子女真摯無私的愛與作者對母親的懷念之情。教學中，我遵循以下教學思路，引出作者，讀他作品中的文字，感受母愛。引入對文章的學習解讀內(nèi)容，把握特點，詮釋母愛由母愛引申對對“好好兒活”的探討進而品讀最后一段，引導(dǎo)學生讀作者的其它作品。牽引學生由課外走進課內(nèi)，由課內(nèi)拓展到課外。一步步讀懂課文，讀出思考。教學目標：1、 熟悉掌握生字、詞，理解課文內(nèi)容。2、 朗讀課文，把握課文的幾件小事，梳理脈絡(luò)，增強學生閱讀能力。3、 注意本文的細節(jié)描寫及看花的情節(jié)，領(lǐng)悟文章所表達的思想感情。教學重難點：引導(dǎo)學生研讀課文，從文中感悟蘊含在字里行間的那份毫不張揚的母愛，關(guān)注對“好好兒活”意義的探究。課前準備：1、 教學課件。2、 史鐵生的資料。教學方法：朗讀與交流相結(jié)合 探究法 討論法教學步驟： 一、情境導(dǎo)入：有這樣一個青年人，他在人生最狂妄的年紀雙腿癱瘓，從此，他步入人生的不幸。他“沒有工作，沒有出路，怎么活？”在此后的幾年當中，他每天有好幾個小時都想著“他怎樣去死？”面對人生的絕境，他痛苦到了無以附加的地步。也許是母親的困窘和無私感動了上蒼，兒子子沒有辜負母親的期望，他戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了命運，他堅強的活下來了。他的作品獲獎，他多么希望母親還活著，然而母親卻早早的離他而去，作為兒子他痛徹心扉，他就是著名作家史鐵生。（多媒體展示史鐵生的生平資料）當代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中。1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年21歲的他因病雙腿癱瘓回到北亰。1979年開始發(fā)表作品。1983年加入中國作家協(xié)會。曾獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎和首屆“青年文學創(chuàng)作獎”，代表作品：我的遙遠的清平灣命若琴弦我與地壇等。朗讀史鐵生合歡樹當中的一段，感受母子深情。我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。讓我們再讀秋天的懷念二、整體感知，領(lǐng)悟文中思想感情。1、聽讀文章，整體感受。2、熟記生字、詞，給加橫線的字注音。癱瘓 （ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴 （ ）仿膳 （ ） 豌豆（ ） 訣別（ ） 爛漫 （ ）3、 初步感知。 文章屬于什么體裁，表達什么情感？ 課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？學生圈劃，然后總結(jié)概括，個別回答。三、細讀文章，深入探究。一個個動人的情節(jié)，猶如人體上的細胞，沒有了它，人就失去了生命。文章少了細節(jié)，人物就會失去血肉和神采。本文由好多細節(jié)描寫，請同學們找一找。（學生在文中圈點，然后交流。）多媒體展示：面對“我”的暴躁，母親 悄悄地躲出去 學生品析重點字詞，緊扣字眼， 偷偷地聽我的動靜 解讀文意，然后進行交流、討論。 撲過來、抓住手 學生代表發(fā)言展示。 忍住哭 好好兒活補充問題：當時母親的情況怎樣呢？ 再次品味文章，可以看出母親是一個怎樣的人？ （二）觸動心靈的情節(jié)，是人物成長，情感流動的歷史。本文有一個非常重要的情節(jié)看花，你注意到了嗎？課文中幾次提到？ 學生先在文中劃出來，注意體會人物語言。 多媒體展示看花的情形，讓學生品味語言，感受兒子態(tài)度的變化。讓學生分角色朗讀第二次看花時兒子與母親的對話，學生評價，并掌握朗讀語氣，品味母親的“小心翼翼”，感受母愛。 （三）母親所說的“好好兒活”到底是怎樣的活？ 學生活動：分組進行討論，歸納總結(jié)，談?wù)勛约旱母惺?分組展示 教師總結(jié)：多媒體展示：母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷仍然堅強地活著，做個生活的巨人。4、 精讀課文最后一段，重點探究。 多媒體展現(xiàn)不同的菊花，讓學生談?wù)剬@一段的理解。 學生交流討論。 教師點撥：菊花襯托母親的形象，盛開的菊花亦猶如堅強勇敢地活過來的“我”，表明我要勇敢面對不幸遭遇的決心。艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。5、 拓展延伸，領(lǐng)悟“母愛”的內(nèi)涵。 母愛是一種巨大的火焰。 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 母愛是世間最偉大的力量。 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 請談?wù)勀銈儗δ笎鄣恼J識。 學生寫出來，再小組展示，學生評價。多媒體展示： 1.母愛就像太陽，無論時間多久，無論走到哪里，都會感受到她的照耀和溫熱。 2. 母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。 3. 母愛是溫熱心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。6、 課堂小結(jié) 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親的深深懷念。課文巧妙的