名師學(xué)案（季版）七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第二框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版.ppt_第1頁
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第七課共奏和諧樂章第二課時節(jié)奏與旋律 激情導(dǎo)入 我的多重身份 志愿者 市共青團先鋒志愿者 隊長 班級籃球隊 組員 課堂學(xué)習(xí)第五組 學(xué)生 七一班級學(xué)生 二胡演奏員 學(xué)校樂團 梳理一下你在一下你在不同集體中的角色 數(shù)數(shù)有多少種 都是什么角色 教師導(dǎo)入 我們同時屬于多個集體 每個集體都有自己的旋律 在不同的集體中 我們扮演不同的角色 承擔不同的責任 欣賞歌曲 保衛(wèi)黃河 是一首大家耳熟能詳?shù)母枨?在欣賞中通過擊掌等方式感受其節(jié)奏 體會節(jié)奏在作品中的作用 當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時 我們就可以順利地融入集體 當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時 為了保持旋律的和諧 我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏 當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時 角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱 看教材第67 68頁的情景一和情景二 1 上述情景中 除了班集體 還有哪些集體 2 小倩是否 出賣 了班集體 而小鑫是否 維護 了班集體的榮譽 為什么 各抒己見 情景一和情景二中 出了班集體還有學(xué)校集體等 當遇到班級 學(xué)校等不同集體之間矛盾時 我們應(yīng)從整體利益出發(fā) 自覺地讓局部利益服從整體利益 個人利益服從集體利益 我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活 在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活 讓自己更好地融入集體 感受集體生活帶給我們成長的快樂 因此 小倩沒有 出賣 班集體 而小鑫是沒有維護班集體榮譽 根據(jù)教材第69頁同學(xué)甲 乙 丙 談看法1 你所在的集體中也有小群體嗎 2 你所在的小群體是怎樣形成的 3 與小群體中的同學(xué)交往后 你有怎樣的變化 各抒己見 在集體生活中 一些志趣相投 個性相似 或者生活背景類似的同學(xué) 往往自覺地形成小群體 在小群體中 彼此相互接納 相互欣賞 找到自己的位置 體會到歸屬感和安全感 我們與同伴更容易相互理解 溝通 在與同伴的交往中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交往 在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往 在與同伴的互學(xué)共進中增長才干 看教材70頁材料 如果你在集體生活中遇到這樣的情形 你會怎樣想 又會怎樣做 在集體生活中 小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣 這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上 淪為小團體主義 面對這樣的矛盾和沖突 我們需要 心懷一把尺子

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