一年級下冊寫字教案.doc

一年級下冊寫字教案 學習目標1. 使學生會正確書寫“豎心旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的豎心旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“垂露豎”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“提手旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的提手旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這提手旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆為“豎鉤”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“女字旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的女字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這女字旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“撇點”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“絞絲旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的絞絲旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這絞絲旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“撇折”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“豎心旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的言字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這言字旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“橫折提”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“金字旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的金字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這金字旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“三橫”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“單人旁,雙人旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的單人旁,雙人旁旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“垂露豎”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“三點水 兩點水”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的三點水 兩點水（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“點和提”。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“木字旁和禾木旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的木字旁和禾木旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這木字旁和禾木旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。（2） 主筆都為“豎”捺改為點。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“示字旁和衣字旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的示字旁和衣字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這示字旁和衣字旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“火字旁和方字旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的火字旁和方字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這豎心旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁左右平分。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“提土旁和王字旁”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的提土旁和王字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這提土旁和王字旁都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 左偏旁形窄讓右。三、師范寫，學生觀察1、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現(xiàn)給同學們看，并給予表揚。六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫“口字旁和方框兒”使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 激發(fā)學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現(xiàn)在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說都有哪些嗎？這節(jié)課我們就來學習其中的口字旁和方框兒（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1、 請同學們看老師所寫的這口字旁和方框兒都有什么特點？2、 自己思考然后再小組中交流一下3、 指生匯報4、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5、 學生匯報教師總結板書：（1） 筆畫結構一樣（2） 應寫的方正。三、師范